《找春天》课件完美版2

语文二年级下册第一单元2找春天语文二年级下册第一单元2找春天1一、听读课文，识字读词

1.唱歌曲,说说春天。

(1)齐唱歌曲《春天在哪里》,在活泼欢快的乐声中感受春天的美好。(2)春天来了,你能说说你眼中看到的春天吗?今天,我们跟着经绍珍爷爷一起走进课文去找春天吧一、听读课文，识字读词1.唱歌曲,说说春天。(1)齐唱歌22.听朗读，走进课文。听了这篇文章,你们觉得春天美吗?你们也想把春天的美读出来吗?2.听朗读，走进课文。听了这篇文章,你们觉得春天美吗?你们也33.识生字，练读词语。

(1)根据拼音自主练读。音符杜鹃姑娘fújuānniáng解冻触到遮掩jiěchùzhēyǎn3.识生字，练读词语。(1)根据拼音自主练读。音符杜鹃姑娘4桃花杏花柳枝寻找害羞荡秋千táoxìngliǔxúnxiūdàng脱掉棉袄冲出家门ǎo桃花杏花柳枝寻找害羞荡秋千táoxìngliǔxúnxiūd5吐出嫩芽探出头来nèntàn(2)开火车朗读词语吐出嫩芽探出头来nèntàn(2)开火车朗读词语6

4.想办法,记住字形。

(1)小组讨论字形识记方法。(2)小组展示，交流识记字形的好方法。4.想办法,记住字形。(1)小组讨论字形识记方法。(2)7二、联系语境,理解词义1.看图联想,理解词义音符杜鹃杜鹃花在生活中你见过这三种事物吗?什么时候见过?二、联系语境,理解词义1.看图联想,理解词义音符杜鹃杜鹃花82.情境说话,理解词义。刚长出地面的小草

从地下探出头来。2.情境说话,理解词义。刚长出地面的小草从地9(2)拓展练习,理解“探”。①“小草从地下探出头来。”这句话中的“探”还可以换成什么词?(2)拓展练习,理解“探”。①“小草从地下探出头来。”这句10②情境说话。你能根据图片用上“探”说一句话吗?②情境说话。你能根据图片用上“探”说一句话吗?113.表演动作,理解词义。触遮掩3.表演动作,理解词义。触遮掩12

4.联系生活,理解词义。

(1)“害羞”的意思是不好意思,感到难为情。你在生活中有过害羞的时候吗?(2)课文中说什么“害羞”?从哪儿看出春天的“害羞”?文中说春天像个害羞的小姑娘,从“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”可以看出来。4.联系生活,理解词义。(1)“害羞”的意思是不好意思,13三、朗读课文,感受春天

1.自读课文，读通读顺。

2.朗读第1、第2自然段,感受找春的“喜悦”。三、朗读课文,感受春天1.自读课文，读通读顺。2.朗读14读出了喜悦,读出了寻找春天的急切与快乐。第1自然段连用两个感叹句“春天来了!”仿佛经过了一个寒冬的盼望,终于等到了似的，饱含着惊喜。第2自然段中,3个连续的动作“脱掉”“冲出”“奔向”，仿佛是一口气完成的,写出了孩子们迫不及待的心情。(1)读第1、第2自然段,思考:你从这些句子读出了什么?是从哪些地方读出来的?读出了喜悦,读出了寻找春天的急切与快乐。(1)读第1、第215

(2)怎么才能读出找春的急切与喜悦呢?①第1自然段要读出兴奋,读出喜悦,语速要稍快,第2句要更高亢一点。②第2自然段关键要读好3个表示动作的词织,语速要稍快,读出孩子们的急切与喜悦。(3)自主练读,同桌点评(2)怎么才能读出找春的急切与喜悦呢?①第1自然段要读出兴16

3.朗读第3至7自然段,感受早春的“害羞”。

(1)第3自然段说春天像个害羞的小姑娘。你从哪儿读出了春天的害羞?“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”,好像不愿意见人似的,说明春意还不浓,要仔细寻找才能发现3.朗读第3至7自然段,感受早春的“害羞”。(1)第3自17

(2)“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的春天被孩子们找到了吗?孩子们找到了什么?找到春天，孩子们的心情怎么样?怎样通过朗读表现孩子们的心情呢?

(3)分小组,自主练读。(2)“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的春天被孩子们找到了吗?孩子18(1)自读第8自然段,“我们”是怎么找到春天的?看到”“听到”“闻到”“触到”,四个动词让我们全方位地感受到了春天,也告诉“我们”寻春的时候不光可以用眼睛看,还可以用耳朵听,用鼻子闻，用手触摸....4.朗读第8自然段,感受春天的“活泼”。(1)自读第8自然段,“我们”是怎么找到春天的?看到”“听到19

(2)看着、听着、闻着触摸着,孩子们又找到了什么呢?柳枝风筝鸟儿花儿(2)看着、听着、闻着触摸着,孩子们又找到了什么呢?柳枝风20她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在祧花、杏花枝头笑......①读读这些句子,“她”是谁?如果把她想象成.人,你觉得她是什么样子的呢?她是春天。她像个小孩子,顽皮、可爱、活泼……她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;①读读这些句子,“她21②这些句子把春天当成了人来写,写得活灵活现,你能把春的活泼读出来吗?朗读时,要根据文字内容变化节奏与音调。“荡秋千”要轻快;“摇哇摇”要读得舒缓,仿佛正享受那飘飘悠悠的自在;后半句要读得欢快,

5.练习朗读全文②这些句子把春天当成了人来写,写得活灵活现,你能把春的活泼读22四、练说句子，赞美春天让我们一起来欣赏一组春天的图片。

(1)在乐声中欣赏美丽的春天图片。(2)你看到了哪些春天的景物?四、练说句子，赞美春天让我们一起来欣赏一组春天的图片。(1232.仿照例句,赞关春天。①小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

，

?②她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇。

，

。2.仿照例句,赞关春天。①小草从地下探出头来,那是春天的眉毛24五、观察描红,练写生字1.左右结构的字。冲姑吐娘柳桃五、观察描红,练写生字1.左右结构的字。冲姑吐娘柳桃25

(1)观察“荡”字,发现书写要领。“荡”字上面的“草字头”要写长一点。下面的“汤”左右两边要紧凑,两撇要注意左短右长,笔画平行不相交。荡(1)观察“荡”字,发现书写要领。“荡”字上面的“草字头26“荡秋千”要轻快;“摇哇摇”要读得舒缓,仿佛正享受那飘飘悠悠的自在;后半句要读得欢快,(1)观察“荡”字,发现书写要领。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;(1)根据拼音自主练读。①小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?听了这篇文章,你们觉得春天美吗?你们也想把春天的美读出来吗?让我们一起来欣赏一组春天的图片。第2自然段中,3个连续的动作“脱掉”“冲出”“奔向”，仿佛是一口气完成的,写出了孩子们迫不及待的心情。人,你觉得她是什么样子的呢?朗读第8自然段,感受春天的“活泼”。第1自然段连用两个感叹句“春天来了!”仿佛经过了一个寒冬的盼望,终于等到了似的，饱含着惊喜。②她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇。(1)“害羞”的意思是不好意思,感到难为情。(3)自主练读,同桌点评(1)小组讨论字形识记方法。

(2)观察“杏”“寻”，说说这两个字的关键笔画是什么?“杏”中“木字头”的撇捺要写长,下面的“口”要写得扁一点。“寻”字下面的一横要写长。上面的部分三横长短有变化。杏寻“荡秋千”要轻快;“摇哇摇”要读得舒缓,仿佛正享受那飘飘悠悠27

2.练习描红,临写。2.练习描红,临写。28六、走进自然,画春写春1.实践活动(1)找春天(2)画春天(3)写春天六、走进自然,画春写春1.实践活动(1)找春天(2)画春天29语文二年级下册第一单元2找春天语文二年级下册第一单元2找春天30一、听读课文，识字读词

1.唱歌曲,说说春天。

(1)齐唱歌曲《春天在哪里》,在活泼欢快的乐声中感受春天的美好。(2)春天来了,你能说说你眼中看到的春天吗?今天,我们跟着经绍珍爷爷一起走进课文去找春天吧一、听读课文，识字读词1.唱歌曲,说说春天。(1)齐唱歌312.听朗读，走进课文。听了这篇文章,你们觉得春天美吗?你们也想把春天的美读出来吗?2.听朗读，走进课文。听了这篇文章,你们觉得春天美吗?你们也323.识生字，练读词语。

(1)根据拼音自主练读。音符杜鹃姑娘fújuānniáng解冻触到遮掩jiěchùzhēyǎn3.识生字，练读词语。(1)根据拼音自主练读。音符杜鹃姑娘33桃花杏花柳枝寻找害羞荡秋千táoxìngliǔxúnxiūdàng脱掉棉袄冲出家门ǎo桃花杏花柳枝寻找害羞荡秋千táoxìngliǔxúnxiūd34吐出嫩芽探出头来nèntàn(2)开火车朗读词语吐出嫩芽探出头来nèntàn(2)开火车朗读词语35

4.想办法,记住字形。

(1)小组讨论字形识记方法。(2)小组展示，交流识记字形的好方法。4.想办法,记住字形。(1)小组讨论字形识记方法。(2)36二、联系语境,理解词义1.看图联想,理解词义音符杜鹃杜鹃花在生活中你见过这三种事物吗?什么时候见过?二、联系语境,理解词义1.看图联想,理解词义音符杜鹃杜鹃花372.情境说话,理解词义。刚长出地面的小草

从地下探出头来。2.情境说话,理解词义。刚长出地面的小草从地38(2)拓展练习,理解“探”。①“小草从地下探出头来。”这句话中的“探”还可以换成什么词?(2)拓展练习,理解“探”。①“小草从地下探出头来。”这句39②情境说话。你能根据图片用上“探”说一句话吗?②情境说话。你能根据图片用上“探”说一句话吗?403.表演动作,理解词义。触遮掩3.表演动作,理解词义。触遮掩41

4.联系生活,理解词义。

(1)“害羞”的意思是不好意思,感到难为情。你在生活中有过害羞的时候吗?(2)课文中说什么“害羞”?从哪儿看出春天的“害羞”?文中说春天像个害羞的小姑娘,从“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”可以看出来。4.联系生活,理解词义。(1)“害羞”的意思是不好意思,42三、朗读课文,感受春天

1.自读课文，读通读顺。

2.朗读第1、第2自然段,感受找春的“喜悦”。三、朗读课文,感受春天1.自读课文，读通读顺。2.朗读43读出了喜悦,读出了寻找春天的急切与快乐。第1自然段连用两个感叹句“春天来了!”仿佛经过了一个寒冬的盼望,终于等到了似的，饱含着惊喜。第2自然段中,3个连续的动作“脱掉”“冲出”“奔向”，仿佛是一口气完成的,写出了孩子们迫不及待的心情。(1)读第1、第2自然段,思考:你从这些句子读出了什么?是从哪些地方读出来的?读出了喜悦,读出了寻找春天的急切与快乐。(1)读第1、第244

(2)怎么才能读出找春的急切与喜悦呢?①第1自然段要读出兴奋,读出喜悦,语速要稍快,第2句要更高亢一点。②第2自然段关键要读好3个表示动作的词织,语速要稍快,读出孩子们的急切与喜悦。(3)自主练读,同桌点评(2)怎么才能读出找春的急切与喜悦呢?①第1自然段要读出兴45

3.朗读第3至7自然段,感受早春的“害羞”。

(1)第3自然段说春天像个害羞的小姑娘。你从哪儿读出了春天的害羞?“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”,好像不愿意见人似的,说明春意还不浓,要仔细寻找才能发现3.朗读第3至7自然段,感受早春的“害羞”。(1)第3自46

(2)“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的春天被孩子们找到了吗?孩子们找到了什么?找到春天，孩子们的心情怎么样?怎样通过朗读表现孩子们的心情呢?

(3)分小组,自主练读。(2)“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的春天被孩子们找到了吗?孩子47(1)自读第8自然段,“我们”是怎么找到春天的?看到”“听到”“闻到”“触到”,四个动词让我们全方位地感受到了春天,也告诉“我们”寻春的时候不光可以用眼睛看,还可以用耳朵听,用鼻子闻，用手触摸....4.朗读第8自然段,感受春天的“活泼”。(1)自读第8自然段,“我们”是怎么找到春天的?看到”“听到48

(2)看着、听着、闻着触摸着,孩子们又找到了什么呢?柳枝风筝鸟儿花儿(2)看着、听着、闻着触摸着,孩子们又找到了什么呢?柳枝风49她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在祧花、杏花枝头笑......①读读这些句子,“她”是谁?如果把她想象成.人,你觉得她是什么样子的呢?她是春天。她像个小孩子,顽皮、可爱、活泼……她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;①读读这些句子,“她50②这些句子把春天当成了人来写,写得活灵活现,你能把春的活泼读出来吗?朗读时,要根据文字内容变化节奏与音调。“荡秋千”要轻快;“摇哇摇”要读得舒缓,仿佛正享受那飘飘悠悠的自在;后半句要读得欢快,

5.练习朗读全文②这些句子把春天当成了人来写,写得活灵活现,你能把春的活泼读51四、练说句子，赞美春天让我们一起来欣赏一组春天的图片。

(1)在乐声中欣赏美丽的春天图片。(2)你看到了哪些春天的景物?四、练说句子，赞美春天让我们一起来欣赏一组春天的图片。(1522.仿照例句,赞关春天。①小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

，

?②她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇。

，

。2.仿照例句,赞关春天。①小草从地下探出头来,那是春天的眉毛53五、观察描红,练写生字1.左右结构的字。冲姑吐娘柳桃五、观察描红,练写生字1.左右结构的字。冲姑吐娘柳桃54

(1)观察