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《分数应用题复习》教案设计

《分数应用题复习》教案设计时间：2023-08-2611:12:14教案投诉投稿

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《分数应用题复习》教案设计

作为一名优秀的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《分数应用题复习》教案设计，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

一、教学目标：

1、通过解决简洁的实际问题，使学生进一步把握分数乘、除法应用题的解题思路以及它们之间的内在联系，激发学习兴趣。

2、经受把实际问题转化为数学问题的过程，提高分析问题和解决问题的力量。

二、教学重点：

把握分数应用题的解题方法。

三、教学难点：

分析实际问题中的数量关系。

四、教学过程：

（一）、复习：

1、出例如题：

某村今年植树20xx棵，_________，去年植树多少棵？

（设去年植树x棵）

2、连线：

1.去年植树是今年的3/5(1-1/4)ⅹ＝20xx或20xx÷(1-1/4)

2.今年植树是去年的3/520xx×(1+1/4)

3.今年比去年少1/420xx×3/5

4.去年比今年少1/43/5ⅹ=20xx或20xx÷3/5

5.去年比今年多1/4(1+1/4)ⅹ=20xx或20xx÷(1+1/4)

6.今年比去年多1/420xx×(1-1/4)

（二）、解法分类，归纳总结。

1、小组沟通：

A:解决分数应用题的步骤。

B:把这六题进展分类，并说说分类的依据。

2、小组汇报：

A:解决分数应用题的步骤。

a:画出分率句，找出单位“1”。

b:写出数量关系式。

c:列出方程再解方程。

B:把这六题进展分类，并说说分类的依据。

a:当单位“1”是已知的的量时假如是求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

b:假如是求一个数是另一个数的几分之几用除法计算。

c:当单位“1”是未知的量时用除法或用方程计算。

（三）、练习

1、说出单位“1”的.量，写出数量关系。

（1）行驶了全程的3/4。

（2）一本书，看了2/5。

（3）今年比去年增产1/4。

（4）本月用水量比上月节省3/11。

（5）铁丝比铜丝短1/3。

（6）科技组的人数是美术组的4/5。

2、依据问题写算式，依据算式提问题，不计算。

一批水果900吨，第一周运了它的2/9，其次周运了它的1/4。⑴第一周运了多少吨？（算式）

⑵两周共运多少吨?（算式）

⑶900×（1－2/

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