人教版高中语文必修三：第6课《琵琶行并序》课件

6琵琶行并序课文导读

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栏目链接1．走近作者白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。祖籍山西太原，出生于河南新郑(今河南郑州新郑市)。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。846年白居易于洛阳去世，葬于洛阳香山。课文导读课文导读

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栏目链接这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。课文导读课文导读

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栏目链接1．注音预习检测课文导读

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栏目链接pénmǐnQiáocuìxǐzhéXúndíxiánzhóuníchánɡzhēyāocáoyèdiàn1．注音预习检测课文导读

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栏目链接bóhámaliǎnxiāofǎnɡbìlánzhāozhāōuyājī记少不记多法多音字的读音多由它的义项决定，我们可以采用记少不记多的办法，记住一些特殊字音，这对准确区分多音字很有帮助。如：“弄”，只在做“小巷，胡同”这一意思时读lòng，其他读作nòng；“巷”只在“巷道”里读hàng，其他都读作xiàng。预习检测课文导读

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栏目链接拼音小贴士予左迁九江郡司马左迁：_____________________________________________委身为贾人妇委身：____________________________________________感斯人言斯：_____________________________________________3．解释词义贬官，降职托身，这里是嫁的意思这预习检测课文导读

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栏目链接曲终收拨当心画当：___________________________________________名属教坊第一部属：______________________________________________暮去朝来颜色故故：__________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接对着归属，隶属衰老我从去年辞帝京辞：_____________________________________________往往取酒还独倾独倾：_______________________________________________莫辞更坐弹一曲更坐：_____________________________________________为君翻作《琵琶行》翻作：_______________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接离开，辞别独自饮酒再坐下来写作4．解释下列加点虚词的意义和用法为①委身为贾人妇________________________________________________________________________②初为《霓裳》后《六幺》________________________________________________________________________动词，做预习检测动词，弹奏课文导读

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于①尝学琵琶于穆、曹二善才________________________________________________________________________②转徙于江湖间________________________________________________________________________预习检测介词，跟介词，在课文导读

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以之歌以赠之________________________________________________________________________遂遂命酒________________________________________________________________________以：连词，表目的，来之：代词，她副词，就预习检测课文导读

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④梦啼妆泪红阑干古义：_______________________；今义：用竹、石、金属专制成的拦挡物，同“栏杆”。⑤铁骑突出刀枪鸣古义：______________；今义：超出一般，冲出。⑥整顿衣裳起敛容古义：______________；今义：使紊乱的变为整齐。预习检测课文导读

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栏目链接纵横散乱、参差错杂突然出现整理，理一理

⑦凄凄不似向前声古义：______________；今义：是介词和方位名词构成的一个词，向前方。⑧暮去朝来颜色故古义：______________；今义：色彩。预习检测课文导读

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栏目链接原来的，先前的容颜

①初为《霓裳》后《六幺》_________________________________________②本长安倡女___________________________________________③使快弹数曲_______________________________________预习检测省略句，承前省掉“为”，“初为《霓裳》后(为)《六幺》”省略句，省略谓语，“本(是)长安倡女”省略句，省略“之”，“使(之)快弹数曲”课文导读

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栏目链接7．分析句式类型

④送客湓浦口________________________________________________________________________⑤感斯人言________________________________________________________________________⑥沉吟放拨插弦中________________________________________________________________________预习检测课文导读

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栏目链接省略句，省略“于”，“送客(于)湓浦口”省略句，省略“于”，“感(于)斯人言”省略句，省略“于”，在，“沉吟放拨插(于)弦中”

①醉不成欢惨将别，________________。(白居易《琵琶行》)②千呼万唤始出来，________________。(白居易《琵琶行》)③转轴拨弦三两声，________________。(白居易《琵琶行》)④弦弦掩抑声声思，________________。(白居易《琵琶行》)预习检测课文导读

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栏目链接别时茫茫江浸月犹抱琵琶半遮面8．积累名句未成曲调先有情似诉平生不得志

⑤嘈嘈切切错杂弹，________________。(白居易《琵琶行》)⑥________________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)⑦东船西舫悄无言，________________。(白居易《琵琶行》)⑧去来江口守空船，________________。(白居易《琵琶行》)预习检测课文导读

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栏目链接大珠小珠落玉盘别有幽愁暗恨生唯见江心秋月白绕船月明江水寒

⑨________________，相逢何必曾相识！(白居易《琵琶行》)⑩________________，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)⑪________________，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)⑫________________，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)预习检测课文导读

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栏目链接同是天涯沦落人可怜身上衣正单在天愿做比翼鸟野火烧不尽课文导读

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栏目链接1．精读探究(1)《琵琶行》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的？又是怎样体现出浓浓的感伤情调的？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一条线索是“乐”。从正反两面来写“乐”，对比鲜明，相映成趣。第二条线索是“情”。在这感情线索中，琵琶女之情与诗人之情是始终难解难分地交织在一起的。探究与点拨课文导读

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栏目链接________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三条线索是“事”。极大地充实了的情和事，凸现了“同是天涯沦落人”的主题。第四条线索是“景”。本诗的景语，前后照应，一线贯穿，丰富了长诗的画面和情调，成功地协调了“乐”“情”“事”三条线索的发展与交叉，增进了作品的感伤情调。探究与点拨课文导读

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栏目链接(2)音乐形象的塑造是异常困难的，白居易是用什么方法把琵琶女的琴声展现得淋漓尽致的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人用三个有代表性的乐段，加上生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中如同亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。探究与点拨课文导读

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栏目链接(3)诗人的感情是怎样与琵琶女产生共鸣的？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人听完琵琶曲，了解了琵琶女的身世后，不由自主发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。因诗人被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境有类似的地方。探究与点拨课文导读

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栏目链接(4)本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字，这些风物有什么作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”叙述了江头送客时的环境，传达了凄凉的心情。“别时茫茫江浸月”叙述别时景象，渲染了离愁别续等。“唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境悲凉。作用：诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。探究与点拨课文导读

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栏目链接2．结构图解探究与点拨课文导读

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栏目链接(1)情节曲折，波澜起伏。在“醉不成欢惨将别”的时候，却“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。再奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，探究与点拨课文导读

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栏目链接3．写法领悟并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不已，又能使诗歌意深境远。这种曲折多变的情节，使琵琶女富