九下unit14sectionA2翻转课堂教学设计课题

市级课题《微课在农村学生课内外学习中应用研究》实践课市级课题《微课在农村学生课内外学习中应用研究》实践课人教版九年级英语下册Unit14SectionA(3a-3c)——基于微课的翻转课堂教学设计十里墩中心学校沈世珍教学对象及课程九年级英语教学内容Unit14SectionA(3a-3c)本框内容总课时1翻转课时1I.learningcontentanalysis1、课程标准：《新课标》规定九年级学生要求能辨认歌谣中的韵律，了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；能背诵一定数量的英语小诗或歌谣；理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义；能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲读物等；能在学习中培养学生进行预习的习惯，明确学习英语的目标，了解和反思自己学习英语中的进步和不足，积极参与小组合作交流；能通过网络、图书等音像资源拓展自己的学习方式和手段。2、Analysisofteachingmaterial:本课通过一首央文诗歌IRemember的学习，让学生J解到央文诗歌的一些小常识，尤其是押韵在英文诗歌中的运用，从而感受到英文诗歌的韵律美和意境美，并能正确使用一般过去时态和现在完成时态和同伴回顾过去的经历，培养学生热爱校园生活，珍惜同学、师生友情，爱好英语、热爱学习的情感。Teachingkeypointsanddifficultpoints:.keypoints：.学习掌握本课的语言要点.培养学生阅读理解能力.让学生初步了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。.Difficultpoints:了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。尝试着将英语诗歌译成汉语或仿写一首英语小诗。n.analysisoflearningtargetI.knowledgeaims：wordsandphrases:lookbackat,overcome,graduate,makeamess,keepone'scool,caring,ourssentences:tryingtobeontimeformorningreadingsprideofovercomingfearWehavelearnedadifferentlanguagethatisfromaforeignland.Ican'tbelieveit'sbeenthreeyears.Butit'sdifficultnottocry.I'llmisstheschooltreesandflowers.n.languageandculture初步了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。尝试着将英语诗歌译成汉语或仿写一首英语小诗。田.emotionandattitude.通过朗读IRemember,回忆三年学习生活的点点滴滴，让学生们能珍惜彼此间的友谊，感恩老师、感恩学校、感恩社会。.通过朗读感受这首诗的韵律美和意境美，使学生热爱英语、热爱学习。.Abilitiesandskills.提高学生的英语听说读写的语言能力。.培养学生利用微课自主学习的能力和合作探究的精神，提高竞争意识，获得成就感。.培养学生发现问题、解决问题的能力。.Processandmethods：学生课前预习教材、反复观看微课视频及相关资料，完成自主学习任务单；课中设置情境，引导学生互助交流、进行小组讨论，开展小组竞赛，协助展示、巩固练习、拓展延伸等内化知识。田.AnalysisofstudentsThestudentsinGrade9havelearned9kindsofandmorethan2thousandsEnglishwords.TheyhavereadtherhymesinChinesepoemsalot.Mostofthemhavedevelopedgoodlearninghabits.Teenagersalldesiretoexceloverothers.Besides,theywillgraduatefromjuniorhighschoolandtheyhavemanyresonanceswiththewriter.Sotheywillbeinterestedinlearningthispoemandtakingpartinclassroomactivities..Teachingmethoddesign新课标要求英语教学不但要教给学生英语语言知识，培养学生听说读写的能力，让学生学会运用英语进行交际，而且要培养学生自主学习的能力和热爱生活、热爱学习的态度。基于这些理念，再结合本课的特点，我准备采取自主学习探究法、任务型教学法、讲解法、情景交际法、小组合作法、小组比赛法、多媒体辅助教学法等教学方法，从而达到激发学生的学习热情和学习兴趣，引导学生合作、思考、探究，体验、感悟和践行，让翻转课堂真正成为学生内化知识、互动发展的高效课堂。.Preclasstaskdesign.观看教学微课视频，预习教材。.查找资料，思考分析，完成自主学习任务单。附件1:课前自主学习任务单VI.Teachingprocess总体设计思路：问题反馈"协作展示f进阶练习=总结反思大体流程是从课前自主学习任务单完成情况入手，通过展示反馈、互助解答、分享学习成果、协作讨论、个性化辅导、进阶练习、拓展提高、总结反思，学生能在课中巩固内化知识。Step1.Leading1、Playthesong《校园的早晨》Ask:Doyoulikethissong?Whatdoyouthinkofafterhearingit?Studentsanswer.Showonthescreen.Step2.Feedbackandhelpingeachother1、集体回忆微课内容T:Inthemooco,we'velearnedanEnglishpoemIRemember.Todaywe'llgoonenjoyingit.2、展示本课学习目标T:First,let'sseethelearningtargetofthisperiod.3、展示自主学习任务单上的困惑和建议T:Herearesomeofyourpuzzlesintheautonomouslearningtasklists.Canyouhelptoanswerthesequestions?T:Let'shaveagroupcontest.Ifanyonecansolveaproblem,he/shecanscore1goalforhisgroup.T:Whovolunteers?4、学生互助解答，教师补充讲解(competitiveanswering)Step3.Discussionandshow1、根据学习任务单上反馈的不足情况，再次展示材料、设置情境，引导学生讨论。T:Now,let'senjoythepoemagain.Readalong.T:Haveyouexperiencedthesethings?Howdidyoufeel?Let'sdiscussingroups.2、学生代表展示回答，教师强调知识点。T:Now,eachgroupcanchoosearepresentativetoshowtheanswer.Ifheisright,hisgroupwillscore2goals.(representativeanswering)Step4.Advancedpractice1、教师发放进阶练习。T:herearesomeadvancedexercises.Let'sdoitinclass.Studentsdotheadvancedpractice.T:I'llcallsomestudentstoanswerthequestions.1goaleach.2、学生当堂完成交流答案，教师作点评并深入解析。(callanswering)Step5.SummaryWevelearnedsomekeypoints(overcome,makeamess,keepone'scool,caring,oursetc.)We'veappreciateanEnglishpoemIRemember,knowingrhymesarecommoninEnglishpoems.WeshouldvaluethetimesinschoolandcherishthefriendshipbetweenstudentsandteachersStep6.HomeworkReviewthenewwordsandexpressionsyou'velearnedtoday.ReadthearticlesinLearningEnglish.PreviewtheGrammarFocusonpage108.本节内容到此结束，谢谢大家！附件2课堂活动流程附件3课堂学习资料六、教学评价设计评价方式：学生以抢答、派代表回答、点名回答等形式进行小组竞赛，以累计积分评优胜。评价范围：在互助答疑，讨论展示，进阶练习等环节进行比赛。比赛内容为考察学生对诗意的理解和重点词句的把握。七、板书设计Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA(3a-3c)Wordsandphraseslookbackat,beontimefor,overcomingfear,makeagreatbigmess,graduate,keepone'scool,caring,oursSentences:Irememberstartingdayone.It'stimeforIcan'tbelieveit'sbeenthreeyears.It'sdifficultnottcry.八、教学设计反思附件1自主学习任务单(Autonomouslearningtasklist)一、学习指南.课题名称：人教版九年级英语下册Unit14SectionA(3a-3c).达成目标：1)通过观看教学视频、阅读教材和辅助资料以及完成《自主学习任务单》规定的任务，了解到英文诗歌的一些小常识，尤其是押韵在英文诗歌中的运用，从而感受到英文诗歌的韵律美和意境美，并能正确使用一般过去时态和现在完成时态和同伴回顾过去的经历。3)培养学生热爱校园生活，珍惜同学、师生友情，爱好英语、热爱学习的情感。.学习方法建议：①带着问题，仔细阅读P107教材内容，思考问题，圈划答案。②反复观看视频，质疑讨论，自主学习与合作学习相结合。③通过网络搜集关于本诗的汉语翻译或者相关的英文诗歌，读读这些诗歌，感受汉语诗歌和英文诗歌的不同的美。.课堂学习形式预告教师活动学生活动引入课题，展示目标回忆视频内容汇总展示困惑和问题小组讨论交流、互助解答设置情境，引导讨论小组讨论，协作展示反馈评价，补充点拨进阶练习拓展延伸思考探究，巩固内化总结反思，布置作业二、学习任务通过阅读教材和观看微课视频自学，完成下列学习任务:(一)、【自主学习、尝试填空】lookbackatbeontimeforrememberstartingdayoneovercomefeargetbettertogetherprepareformakeamessit'stimetograduatekeepone'scoolkindandcaringteachersours(二)、【自主学习、尝试作答】3a.Readthepassageandanswerthequestions.(P107)Whatkindofwritingisthis?Whatisthemainsubjectofthiswriting?Whodoyouthinkthewriteris?3b.Readthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.(P107)thingsyearclasslandschoolflowers3c.Haveyouexperiencedanyofthefollowingthings?Howdidyoufell?Howdoesthewriterfellaboutthem?(P107)tryingtobeontimeformorningreadingsrunningtothedininghallwhenthelunchbellringstrainingforsportsdaytryingtobeontimeformorningreadingsstartingthefirstdayinGrade7slowlymakingsomenewfriendshelpingclassmateswithhomeworkpreparingforartfestivalsgoingtoNewYear'spartieslearningEnglish三、资源链接1、微课视频2、九年级英语教材四、困惑和建议(通过课前学习，我还不明白的问题)

(1)二次备课根据对学生课前自主学习情况的检查分析，将主要问题分门别类。问题不同，教学过程和教师的引导策略也不同。将学习的重点、难点、疑点情境化问题化，引导学生在协作中逐步加以解决。没有练习就没有翻转。进阶练习能及时暴露问题，及时解决问题，达到巩固提高的效果。总结反思目的是培养学生反思的习惯，克服知识的碎片化，增强系统性，培养创人教版九年级英语下册Unit人教版九年级英语下册Unit14SectionA(3a-3c)教学流程活动设计学生活动教师活动目标达成时间分配问题反馈较浅层次的问题由学生互助解答较深层次的问题教师引导，分析激发学生问题意识，培养学生互助精神和成就感，完善学科知识10分钟协作展示小组讨论代表发言其他补充根据学生在自学中的情况，设计问题，情景，引导、参与学生的讨论，及时评价深度掌握重点知识，培养综合能力10分钟进阶练习学生练习，并作分析回答精编试题，并对学生的回答作简要点评提升学生应用知识能力，错误零积累20分钟总结反思谈收获和感受，并反思自己的表现教师补充培养反思习惯，克服碎片化，增强系统性5分钟附件2

附件3进阶练习(Advancedpractice)活动一：自主学习反馈的主要问题Q1、Q2Q3Q4Q5Q6活动二：协作展示T:Haveyoueverexperiencedthosethings?Howdidyoufeelabout•••?Studentshaveadiscussioningroupandthenshowtheirwork.活动三：进阶练习.英汉词组互译回首准时克服恐惧开学第一天准备……弄得一团糟保持冷静体贴的老师trytotheprideoftrytotheprideofmakesomenewfriendsgettingbettertogetherbestit'sbeenthreeyearscrytheexcitementofspeaktohelpeachotherwisheveryonetheit'sdifficultnottoScanthepoem(1-6stanzas)andfinishthediagram.stanzasExperiences/memoriesfeelings123456Scanthepoem(7-8stanzas)andanswerthefollowingquestions.Howdoesthewriterfeelaboutleavingtheschool?Whatwillthewritermiss?Tellthestanzasthatcanmatchthemainidea.MainideasstanzasExperiencesormemoriesaboutthepast:Feelingsabouthavingtoleave:TranslatethesentencesintoEnglish.).让我们回顾一下历史吧！.她总是把房间弄得一团糟。.当我们遇到困难时必须保持冷静。).现在是我们毕业的时候了。Fillintheblanksaccor