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文档简介

5、玲玲的画人教版·二年级上册5、玲玲的画人教版·二年级上册1教学目标1.识记15个字,会写10个字。(重点)2.通过创设情境,正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。(难点)3.情境中感悟,朗读中理解,只要肯动脑经,坏事也能变成好事的道理。(难点)教学目标1.识记15个字,会写10个字。(重点)2第一课时第一课时3新课导入新课导入4初读课文点击下面开始观看范读视.频《玲玲的画》吧!初读课文点击下面开始观看范读视.频《玲玲的画》吧!5学习生字画fú笔顺:学习生字画fú笔顺:6叭(叭的一声)铃(铃声)狗(小狗)脑(脑子)3、想象记忆:“叭”——(叭)的一声,铅笔尖断了。这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情,并不是指助人为乐之类的好事。画弄脏了画了一只小花狗(得奖)第一次对话:爸爸的话要用关心、催促的语气来读,玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气;huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào“叭”是一个表示声音的词语。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào齐读第九自然段,想想爸爸说的话是什么意思?动脑筋1、观察各个字的结构。懒洋洋:笑哈哈乐呵呵喜滋滋“叭”是一个表示声音的词语。趴(趴下)玲(玲玲)句(句子)恼(烦恼)坏事好事学习生字幅fú笔顺:叭(叭的一声)铃(铃声)狗(小狗)7学习生字评píng笔顺:学习生字评píng笔顺:8学习生字奖

jiǎng笔顺:学习生字奖jiǎng笔顺:9学习生字候hòu笔顺:学习生字候hòu笔顺:10学习生字报

bào笔顺:学习生字报bào笔顺:11学习生字另

lìng笔顺:学习生字另lìng笔顺:12学习生字及

jí笔顺:学习生字及jí笔顺:13学习生字拿

ná笔顺:学习生字拿ná笔顺:14学习生字并

bìng笔顺:学习生字并bìng笔顺:15识字方法1、比较记忆:邻——岭——零——冷2、加一加记忆:句(狗)、弟(梯)、娄(楼)3、想象记忆:“叭”——(叭)的一声,铅笔尖断了。“叭”是一个表示声音的词语。4、理解记忆:“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁,都和身体部位有关。识字方法1、比较记忆:邻——岭——零——冷16生字书写1、观察各个字的结构。左右:幅

上下:奖

拿独体:及

半包围:画2、重点指导。另:倒数第2笔是横折钩。拿:上面的字是“人”,但是要写得更扁一点。生字书写1、观察各个字的结构。17板书设计玲玲的画画

并板书设计玲玲的画18课时作业一、看拼音,写词语。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào(画

画)

(评

奖)

(时

候)

(报

告)二、填数量词。一(幅)画

一(只)小花狗三、比一比,再组词。叭(叭的一声)

铃(铃声)

狗(小狗)

脑(脑子)趴(趴下)

玲(玲玲)

句(句子)

恼(烦恼)课时作业一、看拼音,写词语。19第二课时第二课时20画生字词复习报拿奖及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候评并另画生字词复习报拿奖及幅huà21自主学习第1自然段:学生齐读课文,找出里面的生字词。解读课文自主学习第1自然段:解读课文齐读课文,边读边想:课文将了一件什么事?解读课文齐读课文,边读边想:课文将了一件什么事?解读课文自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。解读课文自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。满意(完成画作)——伤心(弄脏画面)——满意(巧添小狗)解读课文自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的?爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢?第一次对话:爸爸的话要用关心、催促的语气来读,玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气;第二次对话:玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气,爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读;第三次对话:爸爸的话要读出高兴的语气。解读课文爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的?爸爸的话和玲玲画幅评奖候报另及拿并另:倒数第2笔是横折钩。自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。懒洋洋:笑哈哈乐呵呵喜滋滋懒洋洋:笑哈哈乐呵呵喜滋滋叭(叭的一声)铃(铃声)狗(小狗)脑(脑子)“坏事”是泛指做得不如意的事情,并不是指违法乱纪的坏事;这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情,并不是指助人为乐之类的好事。齐读第九自然段,想想爸爸说的话是什么意思?想想:这里的“坏事”指什么?“好事”又指什么?解读课文画幅评奖候报另及“坏事”是泛指做得不如意的事情,并不是指违法乱纪的坏事;这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情,并不是指助人为乐之类的好事。解读课文“坏事”是泛指做得不如意的事情,并不是指违法乱纪的坏事;解读课堂小结启发思考:读了课文,你有什么话要对玲玲和自己说?我们知道了遇到困难要动脑筋解决,那么你们在生活在遇到过这样的事吗?课堂小结启发思考:读了课文,你有什么话要对玲玲和自己说?29板书设计玲玲的画哭笑画弄脏了画了一只小花狗(得奖)

动脑筋坏事好事板书设计玲玲的画30课时作业一、词语搭配。(得意)地端详

(懒洋洋)地趴着(满意)地笑

(仔细)的看二、照样子,写词语。懒洋洋:笑哈哈

乐呵呵

喜滋滋三、近义词。仔细——(细致)

满意——(得意)课时作业一、词语搭配。31今天的你们很棒哦!明天继续加油!!今天的你们很棒哦!明天继续加油!!325、玲玲的画人教版·二年级上册5、玲玲的画人教版·二年级上册33教学目标1.识记15个字,会写10个字。(重点)2.通过创设情境,正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。(难点)3.情境中感悟,朗读中理解,只要肯动脑经,坏事也能变成好事的道理。(难点)教学目标1.识记15个字,会写10个字。(重点)34第一课时第一课时35新课导入新课导入36初读课文点击下面开始观看范读视.频《玲玲的画》吧!初读课文点击下面开始观看范读视.频《玲玲的画》吧!37学习生字画fú笔顺:学习生字画fú笔顺:38叭(叭的一声)铃(铃声)狗(小狗)脑(脑子)3、想象记忆:“叭”——(叭)的一声,铅笔尖断了。这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情,并不是指助人为乐之类的好事。画弄脏了画了一只小花狗(得奖)第一次对话:爸爸的话要用关心、催促的语气来读,玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气;huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào“叭”是一个表示声音的词语。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào齐读第九自然段,想想爸爸说的话是什么意思?动脑筋1、观察各个字的结构。懒洋洋:笑哈哈乐呵呵喜滋滋“叭”是一个表示声音的词语。趴(趴下)玲(玲玲)句(句子)恼(烦恼)坏事好事学习生字幅fú笔顺:叭(叭的一声)铃(铃声)狗(小狗)39学习生字评píng笔顺:学习生字评píng笔顺:40学习生字奖

jiǎng笔顺:学习生字奖jiǎng笔顺:41学习生字候hòu笔顺:学习生字候hòu笔顺:42学习生字报

bào笔顺:学习生字报bào笔顺:43学习生字另

lìng笔顺:学习生字另lìng笔顺:44学习生字及

jí笔顺:学习生字及jí笔顺:45学习生字拿

ná笔顺:学习生字拿ná笔顺:46学习生字并

bìng笔顺:学习生字并bìng笔顺:47识字方法1、比较记忆:邻——岭——零——冷2、加一加记忆:句(狗)、弟(梯)、娄(楼)3、想象记忆:“叭”——(叭)的一声,铅笔尖断了。“叭”是一个表示声音的词语。4、理解记忆:“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁,都和身体部位有关。识字方法1、比较记忆:邻——岭——零——冷48生字书写1、观察各个字的结构。左右:幅

上下:奖

拿独体:及

半包围:画2、重点指导。另:倒数第2笔是横折钩。拿:上面的字是“人”,但是要写得更扁一点。生字书写1、观察各个字的结构。49板书设计玲玲的画画

并板书设计玲玲的画50课时作业一、看拼音,写词语。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào(画

画)

(评

奖)

(时

候)

(报

告)二、填数量词。一(幅)画

一(只)小花狗三、比一比,再组词。叭(叭的一声)

铃(铃声)

狗(小狗)

脑(脑子)趴(趴下)

玲(玲玲)

句(句子)

恼(烦恼)课时作业一、看拼音,写词语。51第二课时第二课时52画生字词复习报拿奖及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候评并另画生字词复习报拿奖及幅huà53自主学习第1自然段:学生齐读课文,找出里面的生字词。解读课文自主学习第1自然段:解读课文齐读课文,边读边想:课文将了一件什么事?解读课文齐读课文,边读边想:课文将了一件什么事?解读课文自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。解读课文自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。满意(完成画作)——伤心(弄脏画面)——满意(巧添小狗)解读课文自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的?爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢?第一次对话:爸爸的话要用关心、催促的语气来读,玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气;第二次对话:玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气,爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读;第三次对话:爸爸的话要读出高兴的语气。解读课文爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的?爸爸的话和玲玲画幅评奖候报另及拿并另:倒数第2笔是横折钩。自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。懒洋洋:笑哈哈乐呵呵喜滋滋懒洋洋:笑哈哈乐呵呵喜滋滋叭(叭的一声)铃(铃声)狗(小狗)脑(脑子)“坏事”是泛指做得不如意的事情,并不是指违法乱纪的坏事;这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情,并不是指助人为乐之类的好事。齐读第九自然段,想想爸爸说的话是什么意思?想想:这里的“坏事”指什么?“好事

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