人教版八年级英语下册导学案全册

八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！Unit1Whatsthematter?Period1SectionA（1a2c）学习目标：1能够正确描述表示身体各部位的名称。2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。本节教学目标：认读单词1、back（名词）（形容词）2、脚（单数）（复数）3、lie（动词）（名词）4、怎么了？5、胃痛6、量体温7、发烧掌握句型11）Whafsthematterwithyou?⑵Whafsthematterwithher?课前预习1b根据听力材料，标序号并小组展示。1c小组讨论，编对话并展示。A:Whafthematter,B?Ihaveaverysorethroat.A:WhafthematterwithB,C?Shehasaverysorethroat.Task22a根据听力标序号。准确表示身体的不适1头疼2胃疼3发烧4咳嗽5嗓子疼6牙疼7弄伤自己8脖子疼9感冒2b找出合理的建议，并以对话形式小组展示。提出合理的建议(shoulddoorshouldn'tdosth.)1躺下休息2喝加蜂蜜的热茶3看医生并拍x光4量体温5在上面敷药6多喝水合作探究Ineed用法：1情态动词NeedIthequestion?我需要回答那个问题吗？Yes,youmust./Yes,youhaveto.是的，你必须回答。/是的，你得回答。/No,youneedn't.不，不必了2实义动词Sheneedshelp.她需要帮助。Idon'tneed(see)thedoctor.我不需要看病。Doyouneed(go)atonce?你需要马上走吗？3Thedoorneeds(paint).Thedoorneedsto(paint).那扇门需要油漆——下。nmaybe的用法Hemayknow=heknows.Hemaybeathome.=heisathomemsore与ache的用法ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。S+have/has+a/an+t体名词+ache。例词：sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。S+have/has+a+sore+t体名词。例词：课堂检测I单项选择()--1?--Ihaveaheadache.AWhat'sthematter?BWhereareyou?CWhoareyou?DWhatareyoudoing?()2Hestayathomeandlookafterhismother.AneededtoBmustedChavetoDhasto()3Weshouldn'teatjunkfood.AtoomanyBtoomuchCmanytooDmuchtoo()4Ithinkwalkingisourhealth.AgoodatBbadatCwellinDgoodfor()5--Howistheyoungman?--.AHeistwelve.BHe'smuchbetter.CHeisadoctor.DHe'sAllen.口适当词型填空I(have)afeveryesterday.he(have)asorebacktoday?3Herfathershould(lie)downand(rest).Heshouldn'teat(something).Ihopeyoufeel(well)soon.m翻译句子1怎么了？2或许你应该看牙医3我应该怎么办?4昨天他没有足够的钱。5你最好量一下体温6南希今天胃疼。学习反思通过本节课的学习我最大的收获是感到自己有待加强的是Unit1What'sthematter?Period2SectionA(2d4c)学习目标：1掌握有用短语，复述课文。2if引导的条件状语从句。3如何正确开展急救，培养互帮互助的精神。认读单词：1上车2下车3乘客4使原讶的5同意（做某事）5不同意（做某事）6trouble（名词）（动词）7造成麻烦掌握句型Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.课前预习Task12d熟练掌握对话，并完成练习题。A:Lisa,areyouOK?B:IaheadacheandIcan'movemyneck.WhatIdo?ShouldItakemy?No,itdoesn'soundyouhaveafever.Whatdidyoudotheweekend?Iplayedcomputergamesallweekend.Youneedtakebreaksawayfromthecomputer.IthinkIsatinthesamewayfortoolongwithout.A:Ithinkyoushouldandrest.Ifyourheadandneckstillhurttomorrow,thentoadoctor.找出下列短语1听起来像2用同一个姿势坐着3长时间不动4休息5远离Task2学习3a利用工具书查找重点，难点。Task3根据3a短文，回答3b、3c问题并展示结论。Taks4翻译短语并造句1沿着•一走2看见某人正坐某事3在路边4呼叫求救5三思6有心脏病7带某人去某地8期待某人去做某事9等待某人或某物10多亏11及时12考虑做某事13立刻，马上Task5熟练掌握语法句，并完成4a,4b,小组展示结论。Task6调查小组存在的健康问题，并给出合理的建议合作探究Iif引导的条件状语从句：Ifyougototheparty,you'haveagoodtime.Ifhecomeshere,pleasetellme.Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.归纳：if如果”书句将来时，从句①②③口thanksto与thanksfor区另Uthanksto多亏，由于"to接感谢的对象。ThankstotheEnglishteacher,Igotgoodgrades.==WiththehelpoftheEnglishteacher,Igotgoodgrades.翻译:thanksfor客套用语，"因而感谢"for后接v.ing或名词Thanksforaskingme)翻译：mintime与ontimeintime及时，迟早Wewerejustintimefor(或tocatch)thebus翻译：ontime按时，准时Thetrainpulledinontime.翻译：X堂检测I根据首字母填写单词What'sthemWehearwithourShouldItakemyShehasaf.Somephelpedwithyou?eandseewithoure.t?togettheoldmanontothebus.hi翻译句子：126路公共汽车司机看见一位老人正躺在路边。2多亏了王先生和乘客，医生们及时挽救了这个人。3使他吃惊的是，他们都同意和他去4他们不想找麻烦。5他期待大部分或全部乘客下车去等下一班公共汽IV选择最佳答案(What'§Whos)thematterwithyou?I(feel,feels,feeling)sick.Mytemperature(温度)is39°C.Ihavea(fever,toothache.)Iamvery(bored,excited).Ihavenothingtodo.学习反思我最大的收获是感到自己有待加强的是Period3SectionB(1a1d)学习目标1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。2通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldn'do。3反身代词的用法认读单词1bandage(名t(动词)2knee3nosebleed4hurt(过去式)(过去分词)5hit(过去式)(过去分词)掌握句型A:Whathappened?B:Someonefeltsick.C:tookhistemperature,toldhimtorest.课前预习Task11aWhentheseaccidentshappen,whatshoudyoudo?Puttheactionsinorder.1Someonecutthisfinger.①②③2Someonehurthisback.①②③3Someonehadanosebleed.①②③Task21bListentotheschoolnurse.Check(V)theproblemsyouhear.()1Someonefeltsick.()2Someonecuthisknee.()3Someonehadafever.()4Someonehadanosebleed.()5Someonehurthisback.()6Someonegothitonthehead.Task31cListenagain.Writetheletterofeachtreatmentnexttotheproblemsyoucheckedinthechartabove.aputabandageonitbtookhistemperaturectoldhimtorestdputsomemedicineonitetookhimtothehospitaltogetanX-rayftoldhertoputherheadbackTask4根据以上语言信息，编写对话，小组展示。Whocametoyourofficetoday?First,aboycamein.HehurthimselfinP.E.class.Whathappened?Hehurthisback.Heshouldgotothehospital.GetanX-ray.Restforafewdays.Andsecond…合作探究1你知道sick与ill的区别吗？在表示生病”的时候，川是一个表语性形容词，sick可以作表语，也可以作定语。Hewenttothehospitaltotakecareofhismother.他去医院照顾生病的母亲。Hehasbeenforalongtime.他病了很长时间。2写出与put相关的短语课堂检测I英汉互译putabandageonitcleanyourfacetellhimtothehospital4穿干净的t恤衫5休息几天6流鼻血7拍x光头部受到撞9cuthisknee口单项选择()1Youshouldmorewaterwhenyouhaveafever.AdrinkBdrinksCtodrinkDdrinking()2__didtheheadachestart?Abouttwohoursago.AWhereBWhoCWhenDHow()3Icouldn'sleep,soIlistentoquietmusic,andIlistentoexcitingmusic.Ashouldn'shouldBshould,shouldn'tCshouldn',sthouldnDshould,should()4Billastomachache,soheeatanything24hours.Ahas,shouldBhave,shouldChad,shouldDhas,shouldn't()5Yougetupalittleearlier,oryou'llbelate.AshouldBshallCmustn'Dcanm句型转换2Mybackhurts.（同义句）3Thebusdriverisa24-year-oldyoungman.（同义句）学习反思通过本节课的学习我最大的收获是感到自己有待加强的是Unit1What'sthematter?Period4SectionB（2a—Selfcheck）学习目标学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述3a,提高学生的阅读与写作能力。认读单词：1breathing（）（动词）,2习惯于做某事,3危险,4冒险,5用尽（同意t^组）,6小刀（单数）（复数）,7切除,8离开，从•一出来，下车,9掌管，管理（反义词组）10…的重要性,11决定（动词）（名词）,12死亡（动词）（名词）（形容词）,13keepondoingsth,14放弃（做某事）（同意t^组）,15nurse（名词）（动词）BetweenaRockandaHa掌握句型：BetweenaRockandaHa1Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.2Aron'sarmwascaughtundera2,000-kilorockthatfellonhimwhenhewasclimbingbyhimselfinthemountains.3Whenhiswaterranout,heknewthathewouldhavetodosomethingtosavehisownlife.4Afterlosinghisarm,hewroteabookcalledrdPlace.5Withhismuchleftblood.arm,hebandagedhimselfsothathewouldnotlosetoo6Hisloveountainsforevenmountainclimbingissoafterthisexperience.greatthathekeptonclimbingm课前预习Task1小组共同学习2a,2b新单词及有用短语1呼吸困难2一个对爬山感兴趣的美国人3作为一名登山员4最令人兴奋的一件事5丧生6目的是7一本叫《在岩石与险境间》的书8处于很危险的境地9他自己10习惯于做某事11一块2000千克的岩石12晒伤13意味着生与死14讲述Task2Underlinedthewordsin2byoudon'know,thenlookupthewordsinadictory.Task3Readthetextthencheckthequestionsin2c.Task4Readthepassageagainandanswerthequestionsin2d.Task5Putthesentencesinthecorrectorderin2e.Thentellthestorytoyourpartner.Task6Talkabouttheacciedntorahealthproblemin3a.Whatshouldtheydo?orWhatshouldn'theydo?Task7自主学习并完成Selfcheck1。写出身体各部位名称及相关的健康问题。以小组形式展示。Task8Selfcheck2标序号，并编写对话，小组展示。Task9针对不同的健康问题，提出合理的建议。并与班级分享。合作探究beusedtodoingsth.（习惯于彳^某事）;beusedtodosth.（被用于做某事）=beusedfordoingsth（被用于做某事）；usedtodosth.（过去常常做某事）Theknifeisused（cut）theapples.=Theknifeisused（cut）theapple.Iused（swim）inthelakewhenIwasachild.Mygrandfatherisused（walk）afterdinner.sothat（目的是，以便，为了…）引导目的状语从句so…that（如止匕…以至于•-）so+形容词或副词+that;so+many/much/few/little+名词+that;such•••that（如此•一以至于•・・）,such+a/an+形容词+可数名词+that；such+形容词+可数名词复数或不可数名词+that.Heisyounghecan'gotoschool.Hegotupearlyhecouldcatchtheearlybus.Itisaninterestingstory（故事）Iwanttoreaditagain.Herunsfastnobodycancatchupwith（追上，赶上）him.TherearemanystudentsintheplaygroundIcan'findLucy.3一个重2000公斤的石头a2,000kilorock一个18岁的美国人一条10米宽的河课堂检测I用所给词的适当形式填空HeisanAmericanmanwho(be)interestedinmountainclimbing.Thisisoneofthemostexciting(thing)aboutdoingdangeroussports.Arondidnotgiveup(climb)aftertheaccidentandkeepson(climb)mountainstoday.Hewouldhavetodosomething(save)hisownlife.5After(lose)hisarm,hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace.n翻译句子1在200年4月26日那一天，他发现自己处于一个非常危险的境地。April26,2003,hefoundhim.2他不准备那天去死。Hewasnotdiethatday.3在这本书中，他讲述了做出好的决定和把握生命的重要性。Inthisbook,hemakinggooddecisionsandofbeingone'life.4他是手臂被困在了一个2,000公斤的石头下。Hisarmwascaughrunderarock.5他爬下山去寻求帮助。Hethemoutaintofindhelp.6他习惯于冒险。Herisk。m句型转换Hewasclimbingbyhimself.(同义句)Hewasclimbing.Whenhiswaterranout,heknewhewoulddosomething.(同义句)Whenhiswater,heknewhewoulddosomething.ThewriterwroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace.(同义句)ThewriterwroteabookBetweenaRockandaHardPlace.ThewriterwroteabookBetweenaRockandaHardPlace.学习反思通过本节课的学习我最大的收获是Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.导学案第1课时SectionA1a-1c【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。2.学会应用"Icould…"、"Ihopeto…"等句型，向别人提供帮助。【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。一、【自主学习】㈠回答问题：Doyouthinkvolunteeringisgreat?Whatwillyoudoifyouareavolunteer?Pleasegivesomeexamples.㈡翻译下列词组：1.打扫2.分发3.使高兴；振奋4.sickchildren5.atthefoodbank6.after-schoolstudyprogram二、【合作探究】㈠看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。然后列出其他方式，完成1a。㈡听读说训练：.听一听，填一填，完成1b。.朗读1b,勾画有用的表达法:cleanup;；cheerup;giveout;atthefoodbank.练习上面图片中的对话，然后使用1b中的信息编写对话，完成1c。（三）语言学习Youcouldhelptocleanupthecityparks.1）help作动词，"帮助"。helpsb.todosth.意为：.如:HeoftenhelpsmetostudyEnglish.2）help作名词，“帮助”。如：.谢谢你的帮助。clean可用作形容词，意为“清洁的，干净的"，此外clean可用作动词，用于以下词组：cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。cleanout打扫某物内部（如：房间，抽屉，箱子等）clean-up（名词）打扫，清洁。练一练：It'stimeforyoutoyourbedroom.Iwillhelpyoutheschool.Tomorrowisday,everyoneshouldtrytodosomecleaning.sick和ill的用法区别sick是形容词,"生病的"，同义词是ill。区别在于sick在句中可做语和语,而ill只能做语。如:Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgotowork.他的父亲昨天病了，因此他没有去上班。Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照顾那个生病的小女孩已经一星期了。当ill意为"坏的，恶劣的"时，在句中可做定语。如:Heisanillchild.他是一个坏孩子。三、【达标检测】用所给词的适当形式填空。Let'scheer(they)up,ok?I'dlike(visit)myEnglishteachertomorrow.I'llfeelgoodabout(help)theoldpeople.He(spend)everymorning(do)somesports.Theyplan(buy)abighouse.四、【课后反思】第2课时SectionA2a-2d【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。could向他人提建议，动词短语的区别【重点、难点】could向他人提建议，动词短语的区别，角色扮演一、【自主学习】（一）翻译下列词组：.想出2.推迟3.张贴4.分发5.打电话6.清洁日7.carefor8.usedto9.helpout（二）自读、小组内互读单词和词组。二、【合作探究】（一）听读说训练：.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事，完成2a。.朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。.用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。（二）语言学习。WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。【解析】comeupwith=thinkup想出【短语】：thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑【谚语】Thinkbeforeyouact三思而后行（）①Weneed（f出）aplan.（）（2）Mymothercameupwithagoodideawhichweallagreedto.A.thoughtaboutB.thoughtupC.thoughthardTheytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他们给我讲过去的故事，并告诉我过去事情是什么样子的。【解析】(1)usev.使用fusefuladj.有用的useup用完StudyingEnglishis(use).usesthtodosth用某物做某事WeuseInternet(find)information.usedtodosth过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。①Mymotherused(tell)usstorywhenwewereyoung.()②Heusedtoshortandshorthairwhenhewasyoung.A.have;beB.be;haveC.be;beD.have;havebe/getusedtodoingsth习惯于做某事Mygrandpaisused(live)incountry.beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsth(DStampsisused(post)letters.()②Mybrotherusedtouplate,butnowheisusedtoupearly.A.get;getB.getting;getC.get;gettingD.getting;getting()③Keysareusedthedoor.A.toopenB.toopeningC.openD.opening【记】Heusedtowearglasses.Butnowheisusedtowearingcontactlenses.他以前常戴(框架)眼镜，但现在习惯戴隐形眼镜。3.Yeah,alotofoldpeoplearelonely.是的，很多老年人都很孤独。【解析】alone/lonely辨析：(1)alone=byoneselfadj.单独的，指无人陪伴的客观事实，不带感情色彩。Heoftenwalksalonetohome.(2)lonely①指人孤独的，寂寞的，强调主观感受；②也可指某个地方是荒凉的()①Theoldmanlives,butheneverfeels.A.alone;lonelyB.lonely;aloneC.alone;aloneD.lonely;lonely()②Mylittlesisterisafraidtostayathomealone.A.quietlyB.lonelyC.allthetimeD.byherself()③Hedidtheworkallbyhimself.A.alreadyB.togetherC.aloneD.lonely三、【达标检测】从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callupHehasalotofworktodo,sohehastogoingtothedoctor.Couldyouhelpmethesenewbooks?Don'tworry.I'llhelpyourroom.Let'sthesickkidsinthehospital.Intheend,Grandmaagoodidea.Wouldyoupleasenotsignshere?Weregoingtoafoodbanktohelphungrypeople.I'llyouassoonasIcomeback.四、【课后反思】第3课时SectionA3a-3c【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。2.理解短文大意，把握细节。【重点、难点】理解短文大意，把握细节。一、【自主学习】(一)翻译下列词组：.放弃2.动物医院3.关心.实现5.attheageoffour.tryoutfor7.after-schoolreadingprogram二、【合作探究】(一)阅读训练：.读文章。回答下列问题，完成3a&3b。(1)WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?(2)WhydoMarioandMaryvolunteertohelpothers?(3)Whatdotheysayaboutvolunteering?2.细读文章，完成以下表格。WhoWhenWhereWhatdotheydo?MarioMary3.再读文章，勾画出其中的重点短语。(二)用动词不定式填空，完成3c。(三)语言学习。MarioGreenandMaryBrownfromRiversideHighSchoolgiveupseveralhourseachweektohelpothers.来自河畔高中的马里奥.格林和玛丽.布朗每周都会花几个小时去帮助别人。[解析1]giveup放弃giveupdoingsth=stopdoingsth放弃做某事()IfindittoodifficulttolearnEnglishwell.Iwanttodropit.A.giveupitB.giveitupC.giveawayitD.giveitaway2.ButIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.【解析】carefor照看；照顾；照料Manystudentsinourschooltheoldandtheyusuallyoffertheirseatstothemonbuses.A.worryaboutB.careforC.agreewithD.takecare【拓展】care的短语总结takecare=becarefulv.当心，小心takecareof=lookafterv.照顾，照料，照看takecareof处理,做完careforv.照顾，照看3.Shecouldreadbyherselfattheageoffour.她在四岁的时候就能够独自阅读。【解析】attheageof在岁的时候=whensb.was...yearsold.一DoyouknowMoYan?Ofcourse,Hewonthe2012NobelPrizefourLiteraturetheageof57.A.inB.atC.onD.To4.Lastyear,shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.去年，她决定尝试在一个课后阅读项目中做一名志愿者。【解析】tryout尝试；实验tryv试图，设法，努力【拓展】（1）tryon试穿trytodosth努力做某事【侧重尽力做】trydoingsth试图做某事【侧重尝试做】（4）tryone'sbesttodosth=doone'sbe疑施3dost&力做某事①Weshould（尽最大努力）tobehappyinthefuture.（）②Weshouldtrymuchfruit.A.eatB.toeatC.eatingD.Eats三、【达标检测】用动词不定式填空，完成3c.四、【课后反思】第4课时SectionA4a-4c【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。2.复习所学过的短语动词。【重点、难点】复习所学过的短语动词。一、【自主学习】（一）翻译下列词组：1.张贴2.分发3.打电话4.使振奋5.想出6.捐赠7.推迟8.闲暇时间9.考虑10制定计划11.无家可归的人12.停止做某事（二）自读、小组内互读单词和词组。二、【合作探究】（一）朗读并翻译GrammarFocus里的句子，注意其中几个短语动词的用（二）用表格中的短语动词填空，完场4a。(三)用方框中所给单词的正确形式填空，完成4b,朗读短文，勾画出其中的重点短语。(四)语言学习。Forexample,wecanmakeplanstovisitsickchildreninthehospitalorraisemoneyforhomelesspeople.例如，我们可以制定一些计划去看望医院生病的孩子们或者无家可归的人们筹钱。【解析】homen.家fhomelessadj.无家可归的behometo…=bethehomeofsb.成为…家园ahomelessboy一个无家可归的男孩WehaveonlyoneEarth.It'sourcommon.A.familyB.houseC.homeD.room【拓展】由home构成的合成词：homelandn祖国hometownn家乡homework家庭作业homelessadj.无家可归的home-madeadj.自制的HewasborninItaly,buthehasmadeChinahis.A.familyB.addressC.houseD.homecareless粗心的hopeless没有希望的helpless无助的useless没有用的behometosb.=bethehomeofsb是某人的家①Youshoulddosomethingtohelp无家可归的)people.()②Mr.LiregardsNingxiaashissecondbecausehehasbeenhereforovertwentyyears.A.familyB.houseC.roomD.home2.Somepeopleevenstopdoingtheirjobsforafewmonthstoayeartomovetoanothercountry,likeAfrica,andhelppeoplethere.有些人甚至会停下自己的工作几个月到一年去其他的国家，像非洲，并且帮助那里的人们。【解析】stopdoing(1)stopdoingsth.停止做某事Pleasestopspeaking#停止讲话(2)stoptodosth.停下来去做另外一件事Pleasestoptotalk.#停下来讲话(3)stopsb.fromdoingsth.=keepsbfromdoingsth=preventsbfromdoingsth阻止某人做某事(4)can'tstopdoingsth.忍不住做()®Seeingtheirteacherintotheclassroom,theystoppedatonce.A.walk;tellingB.entering;tospeakC.enter;totellD.walking;talking()@—Dad,whymustIstopcomputergames?—Foryourhealth,myboy.A.playB.toplayC.toplayingD.playing三、【达标检测】用你自己的想法完成下面的句子，使用动词不定式，完成4c。四、【课后反思】第5课时SectionB1a-1e【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。掌握短语：runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。【重点、难点】掌握短语：runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。一、【自主学习】㈠看课本1a,翻译下列词组。1.用完2.长得像3.修理；安装4.捐赠5.与......相似㈡试用以上短语来造句。如：1我已用完我的钱了。.2她长得像母亲。.3他会修理他的自行车。.4这个富人把他的钱捐给这些贫穷的孩子5我的书包与你的相似。.二、【合作探究】㈠看课本1a,把意思相近的句子搭配起来，完成1a。㈡Pairwork,把短语动词与名词相搭配，然后用这些短语造句，完成1b。㈢讨论并回答问题：Whatwillyoudoifyourbikeisbrokenorold?Canyourepairitbyyourself?/Doyouhaveyourbikerepaired?㈣听一听，填一填，选一选，完成1c和1d.㈤用1c和1d.中的信息，分角色表演吉米与记者之间的对话，完成1e。（六）语言学习Itakeaftermymother.导学1.takeafter指的是“（在外貌性格方面）与……像”，不管是名词还是代词只能放在其后。looklike"长得像，看起来像”，(只指外表)。belike既指性格像也可指外表像。eg.Hissonreally.A.takeafterhimB.takehimafterC.takesafterhimD.takeshimafterIverunoutofit.导学2.runoutof意为“用完，用尽"=useupeg.Thewomanhasrunoutofallhermoney,sheispoornow.A.usedupB.mixedupC.runoffD.runawayIgiveitaway.导学3.giveaway表示“捐赠”，如果宾语是代词，必须把代词放在中间,giveit/themaway.小结含give的短语：givesbacall;giveup;giveout;giveoff发出(光.热.气体)eg.Therichmanhasgivenawayallhismoneytocharity.Ifixitup.导学4.fixup意为“修理；修补”。区别fix;mend;repair.fix:固定；安装；修理"；mend“修理；修补”，一般指衣服,鞋袜，钟表,自行车，电视机；repair：修理构造较为复杂，损伤较大的机器汽车建筑物.eg.1)IhavetomyMP4.2)Howlongdidyouspendyourcar?Inthepast,peoplealwaysoldclothes.I'msimilartoher.导学5.besimilarto意为“与类似"；bethesameas与完全相同”。eg.Alleggslooksimilaroneanother,butnottwoeggsarethesameeachother.A.to;toB.as;asC.to;asD.as;to三、【达标检测】词语释义。()1.Shedoesn'thaveanymoreofit.A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.givesaway()2.Haveyoufixedthemup?_A.repairB.repairsC.repairingD.repaired()3.Theytakeafterme.A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.aresimilarto()4.Couldyouputupthepicturesonthewall?A.hangB.takeC.giveD.bring（）5.Didyouthinkupagoodidea?A.setupB.cheerupC.comeupwithD.ranoutof（）6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.A.neverB.stillC.no…anymoreD.not-anylonger四、【课后反思】第6课时SectionB2a-2e【学习目标】1.通过阅读这篇文章，学会如何向别人表示感谢。学习文章中出现的重点单词，词组和句型。培养学生的阅读能力。【重点、难点】学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词，词组和句型。一、【自主学习】（一）词汇检测：译一译，记一记1.感明t2.建立3.考虑4.接电话5.使振作.beabletodosth..becauseof8.AnimalHelpers9.helpout（二）回答一下问题：Haveyoueverseendisabledpeople?Whatthingscan'ttheydo?Haveyoueverhelpedthemorcomeupwithotherwaystohelpthem?Isitnecessaryforustohelpdisabledpeople?二、【合作探究】（一）阅读文章，回答下列J问题，完成2b。What'sAnimalhelpers”？Whathasbeendifficultforthewriter?WhoisLucky"？Whatcanitdo?WhowrotethelettertoMissLi?Why?WhatdidMissLido?（二）细读文章，勾画出以下短语。1.thanksbfordoingsth2.sendsbsth=sendsthtosb3.setup4.beabletodosth5.answerthephone6.closethedoor7.helpsbout8.sixmonthsoftraining9.becauseof10.atonce（三）用信中的信息，把不同的部分搭配起来组成正确的句子，学会区分简单句的句子成分，完成2d。(四)和同伴一起讨论这些问题，完成2e。(五)语言学习。1.「llsendyouaphotoofLucky.【解析】(1)aphotoofsb.sb.为宾格，“某人的一张照片”，强调照片上的人就是他/她本人。aphotoofsbs.sb's.为名词性物主代词或名词所有格，“某人的一张照片”，强调照片上的人是sb.所拥有的。()Oneofmyfriendsisapolicewoman,thisisaphotoof.A.herB.hersC.sheD.hisI'msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我肯定你知道这个组织的成立是为了帮助像我这样的残疾人。【解析11besure(that)...(l)besure+of/aboutdoingsth,确信”；对有把握但在接名词时，besureof侧重指主语对某抽象事物的确信无疑；besureabout®侧重指主语对某具体事物的确信无疑。I'msureofhishonesty.我肯定他是诚实的。)besuretodosth,表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语必定”、必然会"、准会”如何如何。Itissuretorain.天一定会下雨。⑶besure+宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为确信某事一定会……Wearesurehewillmakegreatprogressthisterm我们确信他这学期一定会取得巨大进步【拓展】makesure表示奔确实；核实；查证makesure常用于祈使句，后面常接that宾语从句或of介词短语。Makesure+that从句意为界明白；确信”。Makesure+of+代词/名词，意思也是弄明白；确信”。-Makesureofhiscomingbeforeyousetoff.一出发之前要确定他是否-Imakesure(that)hewouldcome.-我确信他会来。[解析2]setup建立；设立setup=establish=build建立(v.+adv)【短语】：setoff出发setaboutdoingsth着手去做某事()①Theprimaryschoolin1995withthehopeofyoungpeople.A.wassetupB.wasputupC.wasfound()②WehavesomeorganizationstohelpthepoorstudentsinthewesternareasofChina.A.takenupB.putupC.pickedupD.setup【解析3】disabledadj.肢体有残疾的(既可以做表语，也可以做定语)。disabledpeople残疾人Thoughheis(able),LiuWeimadehisdream-tobeapianistcometrue.【加前缀dis-构成的派生词】dislike不喜欢disorder无秩序dishonest不诚实disappear消失3.Iwasabletobringhimhome.我可以把它带回家了。【解析】beableto能够词条适用时态人称和数例句beableto用于各种时态有人称和数的变化Iwillbeabletodressmorecasually.can用于现在时或过去时（could）没有人称和数的变化Icouldswimattheageofseven.=Iwasabletoswimattheageofseven.Lucycouldreadstorybookattheageoffour.A.isabletoB.wasabletoC.shouldD.would三、【达标检测】用单词造句，完成2c。四、【课后反思】第7课时SectionB3a-SelfCheck【学习目标】1.复习所学过的短语动词。2.学会写一篇关于做志愿者的文章。【重点、难点】学会写一篇关于做志愿者的文章。一、【自主学习】（一）翻译下列词组：1.oldpeopleshome2.after-schoolprogram3.begoodat4.helpout5.call-incenter6.workout（二）自读、小组内互读重点单词和词组。二、【合作探究】（一）看看这几种志愿工作。你能再增加一些吗？你想做什么？和同伴讨论一下，完成3a。（二）用课本上提供的句型和信息，给你想做志愿工作的地点写一封信核对答案核对答案或者电子邮件，完成3b。（三）完成SelfCheck的相关练习（四）复习以下重点短语和句型。重点短语1.Clean-UpDay清洁日3.helpoutwithsth.帮助解决困难5.carefor关心;照顾7.attheageof在岁时9.cheerup位）变得更高兴；振雀11.comeupwith想出；提出13.makesomenotices做些公告牌15.workfor为•…工作；为….效力17.handout分发;散发;发给19.putoff推迟;延迟21.raisemoney筹钱;募捐23.giveaway赠送;捐赠25.besimilarto与相似27.disabledpeople残疾人作用29.beableto能够课外阅读项目二、重点句型2.anoldpeople'shme4.usedto曾经;过去_6.thelookofjoy快乐的表情8.cleanup打扫（或消除）干净10.giveout分黄;散发12.makeaplan制订计划14.tryout试用;试行16.putup建造;举起;张贴18.callup打电话;召集20.forexample比如;例如22.takeafter与相像;像24.fixup修理;修补;解决26.setup建立;设立28.makeadifference影响;有30.after-schoolreadingprogramTheboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.这个男孩可以在食品救济站分发食物。Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow清洁日离现在仅仅两周的时间。HevolunteersatananimalhospitaleverySaturdaymorning.每周六上午，他都在一’家动物医院当志愿者。Lastyear,shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.去年，她决定去参加一个课外阅读项目的志愿者的选拔。...youcanseeintheireyesthattheyadiffejeegoijogjoieywitheachnewbook.……从他们的眼睛里你可以看到他们正在进行每本不同的新书之旅。Iwanttoputoffmyplantoworkinananimalhospitaluntilnextsummer.我想把我在动物医院工作的计划推迟到明年夏天。Mostpeopletodayareonlyworriedaboutgettinggoodjobstomakelotsofmoney现在的大部分人只是为找一份能挣许多钱的好工作而着急。YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.在你的帮助下，我才有可能拥有幸运儿”。三、【达标检测】()1.It'stimeforCCTVnews.Let'sVandheWatchit.A.turnonB.getonC.tryonD.puton()2.AndreaBocellinever,whichmakeshimasuccessfulsinger.A.takesawayB.givesawayC.getsupD.givesup()3.—Wouldyoumindthemusicalittle?Don'tyouthinkittooloud?—Sorry!I'lldoitinaminute.A.turningonB.turningoffC.turningupD.turningdown()4.—HowdoyoulikeLiYundi?—Acoolguy!Hismusicreallybeautiful.A.tastesB.soundsC.smellsD.looks()5.Theteachersencouragetheirstudentstotheproblemsbythemselves,andinthiswaystudentscanenjoysuccess.A.giveupB.workoutC.lookthrough()6.IfweChineseworkhardtogether.ChinaDreamwillA.comeoutB.cometrueC.achieve()7.Paul'sparentswereworriedthathetoomuchtimechattingonline.A.spentB.paidC.took()8.CanyouhelpmetomydogwhenIleaveforHongKong?A.lookafterB.lookforC.lookatD.lookthrough()9.—Cindy,lookatyournewshoes.Aren'ttheybeautiful?—Yes,theyarereallynice,Mum.Ican'twaittoA.putthemonB.putitonC.putonthem()10.—WhenwilltheplaneShanghai?—Sorry,Idon'tknow.A.getB.arriveatC.reach四、【课后反思】Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（第一课时）导学案:SectionA1a-2d课型新授课学习目标.掌握1a-2d的词语.学习提出礼貌的请求和请求允许；.学会使用句型Couldyouplease…？和CouldI...?;学习重点掌握一些家务活动相关的动词短语。掌握情态动词could的用法和助动词do的用法。学习难点掌握情态动词could的用法和助动词do的用法【一】自主学习明确目标1试读单词，解决语音问题，联系有关旧单词2查阅下面的短语动词1）出去吃饭2）在外面待到很晚3）去看电影4）搭车5）完成做某事6）干净整洁7）洗餐具8）倒垃圾9）叠衣服10）扫地3.观察以上词组的构成方式：【语日点】一Peter,couldyoupleasetakeoutthetrash?请你把垃极倒掉好吗？—Sure,Mom.可以,妈妈。—Couldyoupleasedothedishes?—Sorry,Ican't.Ihavetodomyhomework.抱歉，我不能。我得做作业。（1）在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用could代替can,以表示礼貌，委婉或不确定的语气，而can则不具备这些语气。这种情况下不能把could看作can的过去式。以上两句中用could是为了表示礼貌的请求。表示请求帮助或请求允许时，除了can,could之外，还可以用may,句子的表达方式也各有不同，可以用不同的方式来表示同一个概念。例：Could/Can/MayIuseyourcarforaday?IwonderifIcoulduseyourcarforaday?DoyoumindifIuseyourcarforaday?对于①、②句所作允答可以各种各样，如同意可以说Yes,或Sure或Certainly,还可说Yes,（do）please.或Ofcourse.（youmay/can）.或That'sOK/allright.如果不同意，可以说I'msorryyoucan't.或I'mreallysorry,butIhavetouseittoday.要避免说No,youcan't.这样显得很不礼貌。否定回答通常用委婉语气。对于句（3）所作回答可以说Nevermind./Notatall.表“不介意"。不能用Yes./Sure./Ofcourse./Certainly.等。无论肯定还是否定应答中，要避免使用could,要用can或may。因为应答须用确定的语气。而could在表请求的问句中是为了表示礼貌或委婉语气，用在应答中则成了不确定语气，与情理不符。所以应答中不说Yes,youcould.或No,youcouldn't.而要说Yes,youcan.或Sorry./No,youcan't.（2）.区别动词do和make。“do”与动作及非实质性的事连用，与词尾是-ing的动作名词连用，如：dothedishes（洗餐具），domyhomework（做我的家庭作业），dochores（做家务，处理琐事），dothelaundry（洗衣）,dotheshopping（购物）,dosomereading（读书）“make”表示“做、制造”、“整理”、“冲、泡（饮料）”等，如：makeyourbed（铺床）,makebreakfast（做早餐）,makedinner,（做晚饭）,maketea（泡茶，沏茶），makemyselfacupofcoffee（给自己冲一杯咖啡）5.通过预习你还有什么不懂的地方吗？【2】借助媒介正音操练.热身活动：Talkaboutsomechores.Games:练习有关家务的短语。Bed,bed,makethebed;Floor,floor,sweepthefloor;Dishes,dishes,dothedishes;Clothes,clothes,foldtheclothes;Rubbish,rubbish,takeouttherubbish;Chores,chores,Ilikedoingchores..借助图片熟读动词短语并完成1a.。1b找出妈妈和Peter要做的家务劳动并跟读。

【3】合作探究展示提升.小组讨论。WhatkindofchoresPeterandhismomwilldo?小组讨论怎样回答。.小组活动编对话.听力：先阅读2a题中Peter的父亲拒绝的理由。然后听2a,2b。完成练习并核对答案。.小组合作做2c。.分角色表演2d,小组讨论解决疑难问题。【4】达标检测盘点收获一、根据句意、汉语意思和首字母提示完成句子。.Thechildrenarepickingupther（垃圾）intheriver..Childrenoftenhelps（打扫）theroomsintheoldpeople'shome..Therearesomedirtyclothesonthef（地板）inhisbedroom..Tom'sroomisreallyinam（不整洁）..---Mary,couldyouhelpf（折叠）theclothes?---Yes,sure.二、根据汉语意思完成句子，每空一词。.Lindaoftenhelpshermother（洗餐具）afterdinner..Jack,rememberto（整理床铺）afteryougetup..---CouldI（搭便车）tothecenterofthecity?---Certainly,pleasegetintothecar..Wecan't（在外面待到很晚）onweekdays..---Lucy,haveyoufinished（打扫客厅）?---Sorry,I'lldiitatonce.三.选择填空。（）1.---Couldyoupleaseturnoffthelight?---.A.Yes,IcouldB.No,Icouldn't.C.Itdoesn'tmattDYes,sure.（）2.---CouldIlookatyourpictures?---Yes,ofcourseyou.A.shouldB.couldC.willD.can（）3.---CouldIuseyourcomputer,Jim?---Sorry,I'mgoingtonow.A.workonitB.workitonC.workoutitD.workitout（）4.---Mum,CouldIfinishthefootballmatch?---No,youhavetodoyourhomeworkfirst.A.watchB.towatchC.watchingD.towatching（）5.Therearesomebooksinthebox.Couldyouplease?A.takeitoutB.takethemoutC.takeoutitD.takeoutthem

A.takeitoutB.takethemoutC.takeoutitD.takeoutthem学习反思Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（第二课时）导学案Unit3SectionA3a-4c课型新授课学习目标.能读懂短文并会做相关练习；.能够理解文中词语并进行写的训练；.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型，并选出正确的答语。学习重点.能够理解文中词语并进行写的训练；.能够学会对提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进行总结。学习难点对提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进行总结。【一】自主学习明确目标1.扔下3.整日/夜1.扔下3.整日/夜5.闲逛7.把某物借给某人2.带某人去散步4.做家务6.把某物传给某人8.讨厌做某事9.做杂务10.帮助某人干某事二、认真观察GrammerFocus总结提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。三、知识点提示:Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.她一个星期没做家务，我也没做。用法：neither在句中是副词，意为“也不"，放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一个人或物，句子须采用部分倒装。此时也可用nor替换neither使用。如：Youdidn'tseehim,andneitherdidI.你没有看见他，我也没有。拓展：neither其他用法：（1）neither用做形容词，表示“（两者）都不"，置于单数名词之前。如：Neitherchairiscomfortable.两把椅子坐起来都不舒服。（2）neither用做代词，表示"两者都不"。如：Neitherofmyparentsenjoysmusic.我父母都不喜欢音乐。（3）neither用做连词,常用在短语neither...nor…中,意为“既不也不”,这个结构作主语时，谓语动词必须与nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致。如：Neithertheteachernorhisstudentsknowhowtoworkouttheproblem.老师和他的学生们都不知道怎么算那道题。通过预习你还有什么不懂的地方吗？【2】借助媒介正音操练.复习旧知，呈现新知。.认真4a中的问题，完成4a中的练习..阅读前：学习生词，谈论3a中的图片。阅读中：认真阅读3a中的问题，带着问题阅读，找出答案。阅读后：完成文后练习。【3】合作探究展示提升.Do3a,3b,回答问题。.小组合作完成3c。.观察GrammerFocus总结提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。.小组合作完成4b的填空练习，4c的写作练习。【4】达标检测盘点收获一、用所给词的适当形式填空。reallyhate(listen)totheloudmusic..Neitherofhisparents(like)doingchores..Jimspentfivehoursinfinishing(draw)thepicture..Thekidssawtherobotthrowtheballintotheboxin(surprised)..Tom'smotherisverybusy,soheneeds(help)outaroundthehouse.二、根据句意、汉语和首字母提示完成下列句子.John,pleasedon'tt(扔)wastepaperontheground..Couldyoupleasep(递)meacupoftea?.Theboyoftenb(借)somebooksfromourschoollibrary..Jennyh(讨厌)doinghomeworkonSundays..Therearefivef(手指)oneachhand.三、根据汉语意思，把下列句子补充完整。.那个男孩扔下书包就从教室里跑了出去。Theboyhisbagandranoutoftheclassroom..你能带小狗出去散步吗？Couldyoupleasethedog?.杰姆总是看电视，在家从不帮助做家务。JimwatchesYVandneverhelpsoutaroundthehouse..他划伤了左脚，他尽量不让它沾水。Hecuthisleftfootandhe'stryingnotto..玛丽不喜欢看体育节目，我也不喜欢。Marydoesn'tlikewatchingsportsshowand.

学习反思Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?(弟三课时)导学案Unit3SectionB1a-1e,SelfCheck课型新授课学习目标.进一步掌握谈论家务劳动的动词短语和句型。.听力训练，能听懂所说的为party的准备的事情。学习重点掌握表示家务活动的动词短语。掌握礼貌的请求和许可的句型。学习难点听力训练，能听懂所说为party的准备的事情。【一】自主学习明确目标.熟练掌握本课的词组。.个人自读，翻译本课词组。.小组互相检查.(3).根据汉语写出下列英语单词或短语并展示.1.(3).根据汉语写出下列英语单词或短语并展示.1.买些饮料和小吃3.打扫房间5.整理床铺7看电视9.参加聚会4).小组合作完成1a,并核对答案..通过预习你还有什么不懂的地方吗？【2】借助媒介正音操练.完成1a.呈现本节课目标语言WhatdoteenagersaskyourparentsWhatdoparentsasktheirteenagerstodo?.pairwork:练习目标语言.完成1b的口语练习。.听力：1c,1d并完成相关练习。.检查核对答案。.完成1e的口语练习。2.邀请某人参加聚会4.倒垃圾6.洗碗8.和朋友闲逛10.我不赞同ionfpiermiss【3】合作探究展示提升结对练习：SelfCheck1复习表示家务活动的动词短语。DoSelfCheck2.找出礼貌的请求和许可的句型。DoSelfCheck3.小组合作利用活动2编写对话。【4】达标检测盘点收获一、英汉互译。l.borrowsomemoney.邀请朋友们来我的生日聚会.gotothestore4.用你的CD播放机5.buysomedrinksandsnacks二、选择填空。()1.CouldIsomemoneyyou.A.borrow;toB.lend;forC.borrow;fromD.lend;from()2.Whowillyoutoyourbirthdayparty?A.makeB.inviteC.sayD.tell()3.---Mum,couldIhangoutwithfriendsonweekends?---.A.Yes,youcould.B.No,youcouldn'CtYes,youcan.D.Sure,youcan't.()4.Couldyoupleasebuydrinksandsnacksme?A.some;toB.any;toC.some;forD.any;for()5.Mymomoftenasksmethelivingroom.A.cleanB.tocleanC.cleaningD.cleans学习反思Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?(第四课时)导学案Unit3SectionB2a-3b课型新授课学习目标1、掌握本课的单词及短语。2、能读懂两封信件。3、会写表达自己观点的信件。学习重点.掌握能利用每段第一句话找出短文主要意思的阅读方法。.会写会写表达自己观点的信件。学习难点写作【一】自主学习明确目标预习2a-3b,翻译下列词组和句子

1.足够的压力3.为......1.足够的压力3.为......提供......5.依靠，依赖7.发展孩子的独立9.做......是不够的11.在......方面花费时间通过预习你还有什么不懂的地方吗？4.介意做某事6.为了87......来说没有必要做10.......越早......就越好12.取得好成绩【2】借助媒介正音操练.借组多媒体，呈现2a的重点词组和句子。讨论Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?.完成2b的阅读：阅读前：小组讨论2a中的问题。阅读中：独立阅读并找出每封信的大意。找出不懂得词汇和句子。找出支持与反对孩子做家务的观点。阅读后：完成文后的问题。【3】合作探究展示提升.处理阅读后练习2c,2d,2e..小组合作完成3a,分成两组辩论。.写作：英语课上，老师组织全班同学开展有关“青少年做家务活”的讨论。下表是你们小组记录，请根据表格内容用英语向全班同学做一个汇报。提示：1.汇报内容：你和同学所做的家务活；你对青少年做家务活的看法；2.词数80词左右。NameChoresTomtakeouttherubbishJennywashclothesandcleantheroomAnnahelpmomcookdin