部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要-新教材教学设计的关键词》培训课件分析

新教材教学设计的关键词温州市教育教学研究院王少莲2019新教材教学设计的关键词温州市教育教学研究院王少莲201壹贰叁肆伍课标与主题素养与目标思路与结构层次与评价专业与阅读壹贰叁肆伍课标与主题素养与目标思路与结构层次与评价专业与阅读壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第三单元第10课辽夏金元的统治课标要求：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。教学主题：北方政权在巩固统治的过程中皆采取了“因俗而治”的政策，推动了边疆地区的民族融合，为元及明清统一多民族国家的发展奠定了基础。壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第三单元第10课辽夏金壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第九单元第27课社会主义建设在探索中曲折发展课标要求：了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。教学主题：从社会主义建设在探索中曲折发展的历史认识其所具有的开创性、奠基性意义。（温州中学郭振豪）壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第九单元第27课社会主壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第二单元第5课古代非洲与美洲课标要求：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。教学主题：从中古时期的非洲与美洲历史认识世界文明的多元面貌。（温州市永强中学毛滨汝）壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第二单元第5课古代非洲壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第八单元第18课冷战与国际格局的演变课标要求：通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。教学主题：从冷战历程关键事件的解读中，认识冷战的基本特征及其对国际格局的影响，理性看待历史与现实问题。（温州第二高级中学林蔚）壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第八单元第18课冷战与壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体现课标要求，展现学科价值。通过素养与目标的阐述，明确教学设计的方向、需求，素养通过目标表达出来，并借由目标的实现完成落地。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体贰素养与目标教学目标陈述教学目标阐释能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程通过制作大事年表，概述中国特色社会主义道路开辟与发展的过程，把握中国特色社会主义道路发展的阶段特征能够利用历史年表对相关史事加以描述借助大事年表，能够将中共十一届三中全会、“一国两制”、南方谈话、中共十四大等史事定位在中国特色社会主义道路开辟与发展的时空框架下，把握改革开放进程中相关史事之间的时间联系与空间分布能够独立探究问题，尝试验证以往的说法通过对大事年表的解读，能够对改革开放史事做出合理解释，特别是能够解释“以邓小平南方谈话和中共十四大的召开为标志，改革开放步入一个新阶段”“完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在”等核心结论认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱通过史料解读，感受伟人历史关键时刻的巨大气魄和对改革的坚定信念，同时认识到任何一种适合本国国情的建设道路的探索都不会是一帆风顺的第十单元第28课《中国特色社会主义道路的开辟与发展》（温州市第八高级中学王洪星）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析贰素养与目标教学目标陈述教学目标阐释能够有条理地讲述历史上的壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体现课标要求，展现学科价值。通过素养与目标的阐述，明确教学设计的方向、需求，素养通过目标表达出来，并借由目标的实现完成落地。叁思路与结构通过思路与结构的具化，搭建起教学设计的基本框架，并借由史料、解释等历史学科方法，完成目标的实现和主题的展现。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体（上）第一单元第2课诸侯纷争与变法运动（温州中学陈只信）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析（上）第一单元第2课诸侯纷争与变法运动（温州中学陈只（上）第三单元第10课辽夏金元的统治（温州市永强中学蒋丹怡）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析（上）第三单元第10课辽夏金元的统治（温州市永强中学蒋（下）第二单元第3课古代非洲与美洲（温州市永强中学毛滨汝）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析（下）第二单元第3课古代非洲与美洲（温州市永强中学叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重唯物史观：理解历史是合力的结果。战争中，军事力的爆棚，有来自于经济力、政治力、社会力等多种力量共同作用的结果。影响这些力大小的主要推力掌握在人民群众手中，所以人民群众是历史发展的根本动力。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重时空观念：以人民解放战争的战争形势图，呈现客观时空的变化，通过客观时空的变化，展现战争的进程。挖掘客观时空变化背后社会空间中的社会力量在不同时期的转向，以此来分析不同时期的社会空间对历史自然（客观）时空走向的影响，即挖掘战争背后的社会支撑力量的变化。最后归结，不同时期社会支撑力量的变化转向实际上是一种民心的向背。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重史料实证：对史料进行辨析，运用可信史料来做观点说明。搜集、梳理战争时期国共双方所发布的公告、社论等，选择代表性的节点事件，呈现在同一件事情上国共双方的不同史料，对所呈现的不同史料进行辨析，判断哪一史料更符合客观实际，并由此双方背后的目的和主要原因。从辨析和探寻中，清晰中国共产党走向胜利的路径。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重历史解释：呈现不同人对共产党胜利、国民党失败的观点，包括蒋介石、美国学者、大陆学者等，作为一个伏笔。梳理所呈现观点中所反映的共性情况和个性问题，围绕共性情况和个性问进行史料实证和历史叙事。在此基础上，再呈现观点，学生进行讨论，学生在讨论中理解，“人民解放战争的胜利既是国民党的惨败也是共产党的民心所向。”部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重家国情怀：选择重要的战争过程进行叙事，并在叙事中展开细节的铺陈，比如攻打锦州中的塔山保卫战、孟良崮战役等，通过细节的生动铺陈，展现军人的坚韧品格和献身精神。在情感积淀的基础上，探寻军人坚韧品格和献身精神背后的主要原因，体现爱国、信念等方面的核心价值观。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体现课标要求，展现学科价值。通过素养与目标的阐述，明确教学设计的方向、需求，素养通过目标表达出来，并借由目标的实现完成落地。叁思路与结构通过思路与结构的具化，搭建起教学设计的基本框架，并借由史料、解释等历史学科方法，完成目标的实现和主题的展现。肆层次的划分与评价的介入，实际上是对素养落地与目标达成的明晰衡量，体现的是教学评的一致性。层次与评价部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展（温州市第五十八中学

王洪星）教学目标陈述水平层次教学评价能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够利用历史年表对相关史事加以描述；能够独立探究问题，尝试验证以往的说法；认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱水平一能够理解大事年表的时序性特征，了解改革开放的历史分期方式；能够有条理地讲述中国特色社会主义道路开辟与发展的基本史实水平二能够独立制作合理完整的中国特色社会主义道路开辟与发展大事年表，能够将重要史事定位在中国特色社会主义道路开辟与发展的时空框架下，运用大事年表的方式对其加以描述；能够理解大事年表是一种历史叙事，本质上是一种历史解释，能够运用通观全局的方法，把握中国特色社会主义道路开辟与发展是我国经济社会发展的趋势部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展（温州市第五十八中学

王洪星）教学目标陈述水平层次教学评价能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够利用历史年表对相关史事加以描述；能够独立探究问题，尝试验证以往的说法；认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱水平三能够把握改革开放与祖国统一大业进程中相关史事之间的时间联系与空间分布，运用大事年表对中国特色社会主义道路开辟与发展的史事加以概括和说明；能够理解历史解释的多样性特征，对中国特色社会主义道路开辟与发展系列史事做出合理解释。认识到任何一种适合本国国情的建设道路的探索都不会是一帆风顺的部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展（温州市第五十八中学

王洪星）教学目标陈述水平层次教学评价能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够利用历史年表对相关史事加以描述；能够独立探究问题，尝试验证以往的说法；认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱水平四能够选择恰当的时空尺度对中国特色社会主义道路开辟与发展的史事进行分析、综合、比较并做出合理的论述，能够独立制作任一时期的大事年表并对其加以说明；能够全面、客观地论述中国特色社会主义道路开辟与发展的相关问题，能够独立探究社会主义市场经济体制建立和祖国统一大业的相关问题，并尝试论证以往的观点部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体现课标要求，展现学科价值。通过素养与目标的阐述，明确教学设计的方向、需求，素养通过目标表达出来，并借由目标的实现完成落地。叁思路与结构通过思路与结构的具化，搭建起教学设计的基本框架，并借由史料、解释等历史学科方法，完成目标的实现和主题的展现。肆层次的划分与评价的介入，实际上是对素养落地与目标达成的明晰衡量，体现的是教学评的一致性。层次与评价伍专业与阅读专业与阅读使设计成为有源头的活水。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体伍专业与阅读（下）第二单元第3课《古代非洲与美洲》世界通史塔夫里阿诺斯.全球通史；杨天林.古代文明史（下册）；马克垚.世界文明史;杰里·本特利.新全球史非洲戴维•C.康拉德著，李安山译.中世纪西非诸帝国；李安山.非洲古代王国；凯文·希林顿著,赵俊译,刘鸿武校.非洲史；刘鸿武,暴明莹.东非斯瓦希里文化研究；F·-X·福维勒·艾马尔著,刘成富等译.金犀牛非洲中世纪史；舒运国.非洲史研究入门；陈玉来.津巴布韦；张忠祥.马里；钟伟云编著.埃塞俄比亚；美洲吉尔·鲁巴尔卡巴著，郝名玮译.玛雅诸帝国；林恩·V·福斯特著.古代玛雅社会生活；芭芭拉·A·萨默维尔著,赫名玮译.阿兹特克帝国；芭芭拉·A·萨默维尔著,赫名玮译.印卡帝国；乔治·C.瓦伦特著,朱伦,徐世澄译,孙家堃校.阿兹特克文明;马丁，瓦塞尔曼著，黄磷译.拉丁美洲史；李春辉.拉丁美洲史稿；林被旬,董经胜.拉丁美洲史；牛建军.解密文明古国：探秘阿兹特克；部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析伍专业与阅读（下）第二单元第3课《古代非洲与美洲》世界通史素养与目标思路与结构层次与评价专业与阅读课标与主题凝练阐述建构路径依据检测支撑支撑支撑融合部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析素养与目标思路与结构层次与评价专业与阅读课标与主题凝练阐述建部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关谢谢部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析谢谢部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计新教材教学设计的关键词温州市教育教学研究院王少莲2019新教材教学设计的关键词温州市教育教学研究院王少莲201壹贰叁肆伍课标与主题素养与目标思路与结构层次与评价专业与阅读壹贰叁肆伍课标与主题素养与目标思路与结构层次与评价专业与阅读壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第三单元第10课辽夏金元的统治课标要求：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。教学主题：北方政权在巩固统治的过程中皆采取了“因俗而治”的政策，推动了边疆地区的民族融合，为元及明清统一多民族国家的发展奠定了基础。壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第三单元第10课辽夏金壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第九单元第27课社会主义建设在探索中曲折发展课标要求：了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。教学主题：从社会主义建设在探索中曲折发展的历史认识其所具有的开创性、奠基性意义。（温州中学郭振豪）壹课标与主题《中外历史纲要》（上）第九单元第27课社会主壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第二单元第5课古代非洲与美洲课标要求：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。教学主题：从中古时期的非洲与美洲历史认识世界文明的多元面貌。（温州市永强中学毛滨汝）壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第二单元第5课古代非洲壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第八单元第18课冷战与国际格局的演变课标要求：通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。教学主题：从冷战历程关键事件的解读中，认识冷战的基本特征及其对国际格局的影响，理性看待历史与现实问题。（温州第二高级中学林蔚）壹课标与主题《中外历史纲要》（下）第八单元第18课冷战与壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体现课标要求，展现学科价值。通过素养与目标的阐述，明确教学设计的方向、需求，素养通过目标表达出来，并借由目标的实现完成落地。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体贰素养与目标教学目标陈述教学目标阐释能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程通过制作大事年表，概述中国特色社会主义道路开辟与发展的过程，把握中国特色社会主义道路发展的阶段特征能够利用历史年表对相关史事加以描述借助大事年表，能够将中共十一届三中全会、“一国两制”、南方谈话、中共十四大等史事定位在中国特色社会主义道路开辟与发展的时空框架下，把握改革开放进程中相关史事之间的时间联系与空间分布能够独立探究问题，尝试验证以往的说法通过对大事年表的解读，能够对改革开放史事做出合理解释，特别是能够解释“以邓小平南方谈话和中共十四大的召开为标志，改革开放步入一个新阶段”“完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在”等核心结论认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱通过史料解读，感受伟人历史关键时刻的巨大气魄和对改革的坚定信念，同时认识到任何一种适合本国国情的建设道路的探索都不会是一帆风顺的第十单元第28课《中国特色社会主义道路的开辟与发展》（温州市第八高级中学王洪星）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析贰素养与目标教学目标陈述教学目标阐释能够有条理地讲述历史上的壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体现课标要求，展现学科价值。通过素养与目标的阐述，明确教学设计的方向、需求，素养通过目标表达出来，并借由目标的实现完成落地。叁思路与结构通过思路与结构的具化，搭建起教学设计的基本框架，并借由史料、解释等历史学科方法，完成目标的实现和主题的展现。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体（上）第一单元第2课诸侯纷争与变法运动（温州中学陈只信）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析（上）第一单元第2课诸侯纷争与变法运动（温州中学陈只（上）第三单元第10课辽夏金元的统治（温州市永强中学蒋丹怡）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析（上）第三单元第10课辽夏金元的统治（温州市永强中学蒋（下）第二单元第3课古代非洲与美洲（温州市永强中学毛滨汝）部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析（下）第二单元第3课古代非洲与美洲（温州市永强中学叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重唯物史观：理解历史是合力的结果。战争中，军事力的爆棚，有来自于经济力、政治力、社会力等多种力量共同作用的结果。影响这些力大小的主要推力掌握在人民群众手中，所以人民群众是历史发展的根本动力。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重时空观念：以人民解放战争的战争形势图，呈现客观时空的变化，通过客观时空的变化，展现战争的进程。挖掘客观时空变化背后社会空间中的社会力量在不同时期的转向，以此来分析不同时期的社会空间对历史自然（客观）时空走向的影响，即挖掘战争背后的社会支撑力量的变化。最后归结，不同时期社会支撑力量的变化转向实际上是一种民心的向背。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重史料实证：对史料进行辨析，运用可信史料来做观点说明。搜集、梳理战争时期国共双方所发布的公告、社论等，选择代表性的节点事件，呈现在同一件事情上国共双方的不同史料，对所呈现的不同史料进行辨析，判断哪一史料更符合客观实际，并由此双方背后的目的和主要原因。从辨析和探寻中，清晰中国共产党走向胜利的路径。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重历史解释：呈现不同人对共产党胜利、国民党失败的观点，包括蒋介石、美国学者、大陆学者等，作为一个伏笔。梳理所呈现观点中所反映的共性情况和个性问题，围绕共性情况和个性问进行史料实证和历史叙事。在此基础上，再呈现观点，学生进行讨论，学生在讨论中理解，“人民解放战争的胜利既是国民党的惨败也是共产党的民心所向。”部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《人民解放战争》（王少莲）侧重家国情怀：选择重要的战争过程进行叙事，并在叙事中展开细节的铺陈，比如攻打锦州中的塔山保卫战、孟良崮战役等，通过细节的生动铺陈，展现军人的坚韧品格和献身精神。在情感积淀的基础上，探寻军人坚韧品格和献身精神背后的主要原因，体现爱国、信念等方面的核心价值观。部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析叁思路与结构“五位一体”，各有侧重（上）第八单元第25课《壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体现课标要求，展现学科价值。通过素养与目标的阐述，明确教学设计的方向、需求，素养通过目标表达出来，并借由目标的实现完成落地。叁思路与结构通过思路与结构的具化，搭建起教学设计的基本框架，并借由史料、解释等历史学科方法，完成目标的实现和主题的展现。肆层次的划分与评价的介入，实际上是对素养落地与目标达成的明晰衡量，体现的是教学评的一致性。层次与评价部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析壹贰课标与主题素养与目标依据课标要求确定教学主题，聚焦主题体贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展（温州市第五十八中学

王洪星）教学目标陈述水平层次教学评价能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够利用历史年表对相关史事加以描述；能够独立探究问题，尝试验证以往的说法；认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱水平一能够理解大事年表的时序性特征，了解改革开放的历史分期方式；能够有条理地讲述中国特色社会主义道路开辟与发展的基本史实水平二能够独立制作合理完整的中国特色社会主义道路开辟与发展大事年表，能够将重要史事定位在中国特色社会主义道路开辟与发展的时空框架下，运用大事年表的方式对其加以描述；能够理解大事年表是一种历史叙事，本质上是一种历史解释，能够运用通观全局的方法，把握中国特色社会主义道路开辟与发展是我国经济社会发展的趋势部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展（温州市第五十八中学

王洪星）教学目标陈述水平层次教学评价能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够利用历史年表对相关史事加以描述；能够独立探究问题，尝试验证以往的说法；认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱水平三能够把握改革开放与祖国统一大业进程中相关史事之间的时间联系与空间分布，运用大事年表对中国特色社会主义道路开辟与发展的史事加以概括和说明；能够理解历史解释的多样性特征，对中国特色社会主义道路开辟与发展系列史事做出合理解释。认识到任何一种适合本国国情的建设道路的探索都不会是一帆风顺的部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的贰层次与评价（上）第十单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展（温州市第五十八中学

王洪星）教学目标陈述水平层次教学评价能够有条理地讲述历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够利用历史年表对相关史事加以描述；能够独立探究问题，尝试验证以往的说法；认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国的深情大爱水平四能够选择恰当的时空尺度对中国特色社会主义道路开辟与发展的史事进行分析、综合、比较并做出合理的论述，能够独立制作任一时期的大事年表并对其加以说明；能够全面、客观地论述中国特色社会主义道路开辟与发展的相关问题，能够独立探究社会主义市场经济体制建立和祖国统一大业的相关问题，并尝试论证以往的观点部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训PPT课件分析部编新人教版高中历史必修《中外历史纲要——新教材教学设计的关键词》培训