《“我能行”》课件-2022年部编版道法课件

我能行我能行1奥运冠军刘翔奥运冠军刘翔2奥运冠军刘翔感悟自信我能行奥运冠军刘翔感悟自信我能行3奥运冠军刘翔感悟自信自信是成功的源泉奥运冠军刘翔感悟自信自信是成功的源泉4自信：是人对自身力量确实信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。感悟自信自信：是人对自身力量确实信，深信自己一定能做成某件事，实现所5“____,我能行！〞 友情提醒：“我能行〞的范围很广泛，可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等等。我说自信友情提醒：我说自信6“____,我能行！〞 你在这点行我在那点行大家一起说自信你在这点行大家一起说自信7我哪里还不行呢自己不自信的事情〔地方〕“____,我不行！〞 我哪里还不行呢自己不自信的事情〔地方〕8我来帮帮你“____,我不行！〞 你可以这样____今天不行明天能行我来帮帮你你可以这样____9如何建立自信心？

1．认识自己的优点、能力和特长

2．积极的自我暗示

3．多尝成功的体验

如何建立自信心？1．认识自己的优点、能力和特长2．积极的10主观积极现在简洁踏实观像坚持主观积极现在简洁踏实观像坚持11刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，13岁就拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔说：“你的腿再长5厘米就好了。以你现在的身高将来最多是个亚洲冠军……〞无奈的刘翔被迫从一线运发动转为二线运发动。这个巨大的打击，使刘翔的心理严重失衡。他开始疑心自已。自己成绩提升没有了希望,于是决定退出训练……故事一刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习跳高。他训练十12这时的刘翔是一种什么心理？这种心理有什么特点？我不行夸大自己的缺点，无视自己的优点，自己瞧不起自己。这时的刘翔是一种什么心理？这种心理有什么特点？我不行夸大自己132005年2月，在上海举行的全国室内田径锦标赛首站比赛中，奥运冠军刘翔在男子六十米栏决赛中，由于抢跑被罚下。赛后刘翔的答复是：“本来就是想随便跑跑的。裁判在发出预备口令后到鸣枪，间隔时间太长了点。我当时整个重心都在自己的手上，时间一长我就撑不住了，于是就冲了出去。〞刘翔认为自己目前状态很好，本次比赛原定的主要目标就是找找比赛的感觉。故事二2005年2月，在上海举行的全国室内田径锦标赛首站比14自负夸大自己的优点，无视自己的缺点，自视过高，看不起别人。刘翔表现出来的是一种自信吗？这种心理有什么特点？自负夸大自己的优点，刘翔表现出来的是一种自信吗？这种心理有什15作

业

:

Ican

!每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！〞作业:Ican!每天早上花一分钟的时间自己16ThankYouandByeThankYouandBye17新知导入我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？是通过什么方式了解到的？新知导入我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？新知导入张小文的疑惑张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？新知导入张小文的疑惑在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解探究新知在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……四〔2〕班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。探究新知在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是探究新知四〔3〕班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。探究新知四〔3〕班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一探究新知活动一：班级小调查自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖工程同学关系让我们一起去了解一下其他班吧！探究新知活动一：班级小调查小调查班级人数任课老师社团、文艺活探究新知小贴士1．问问他们班的同学，调查他们班的根本信息。2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。探究新知小贴士探究新知根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？我们认为，______班的特点是______________________________________________________________________________________________值得我们班学习的地方有：________________________________________________________________________________________________探究新知根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，探究新知子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。〞向他人学习可以取长补短，促进自身开展。探究新知子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者探究新知活动二：促进班级间的合作每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。为什么需要合作呢？探究新知活动二：促进班级间的合作为什么需要合作呢？探究新知房谋杜断唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如晦。那时，唐朝开国未久，许多规章典法，都是他们两人商量制订的。人们把他们两人并称为“房、杜〞。唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的方法，但是往往不能作决定。这时候，唐太宗就必须把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立刻肯定了房玄龄的意见和方法。房、杜二人，就是这样一个善于出计策，一个善于作决断，所以叫做“房谋杜断〞，形容他们各具专长而又各有特色。成语小故事探究新知房谋杜断成语小故事探究新知新学期的“文化月〞活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。探究新知新学期的“文化月〞活动中，四年级所有班级齐心协力，给探究新知演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。探究新知演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。探究新知2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。探究新知2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起探究新知文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。你所在的班级和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？探究新知文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下探究新知设计合作活动1．发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2．班内讨论，评选出大家认为最可行的合作活动方案。3．在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。探究新知设计合作活动探究新知我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新创造。你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？探究新知我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起课后活动完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报。课后活动完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报《“我能行”》课件-2022年部编版道法课件35新知导入上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一名成员上来进行汇报吧。看来大家为了了解其他班级真的是作了一番努力呢！同学们在调查中是否体会到了合作的重要性呢？新知导入上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一名成员上探究新知班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。探究新知班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长探究新知班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不荣耀的，甚至会产生不良后果。摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品比赛。卫生评比时，局部卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。探究新知班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜探究新知交流园在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。探究新知交流园在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什探究新知班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。四年级将要句型“校园话剧〞比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩〞。探究新知班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正探究新知假设你是赛场上的运发动，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？说一说，这些做法是否合适？探究新知假设你是赛场上的运发动，听到别人起哄，会怎么想？如果探究新知每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。探究新知每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能探究新知为他人喝彩我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风气奖〞。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风气比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运发动取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。〞由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运发动高高举起了一幅横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2021年奥运会申办成功〞。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。探究新知为他人喝彩探究新知为什么学校会给那个班颁发“道德风气奖〞呢？法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？探究新知为什么学校会给那个班颁发“道德风气奖〞呢？探究新知真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果？探究新知真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越探究新知我只为我们班喝彩。我们班在上次运动会输给了2班，我才不会给他们喝彩。只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？探究新知我只为我们班喝彩。我们班在上次运动会输给了2班，我才探究新知窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树有一朵花，这棵树就有了神采；一条路上开满花，这条路就充满了诗意。那么，让我们为他人开一朵花吧，诗朗诵用我们真诚的喝彩！能为别人开朵花的心是善良的心，能为别人喝彩的人是不寻常的人。是啊——为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！探究新知窗台上有一朵花，诗朗诵用我们真诚的喝彩！课后活动与家人分享，你最欣赏哪个班级？哪位同学？说一说为什么喜欢。告诉他们，你发现了他们哪些优点？看看他们的反响。课后活动与家人分享，你最欣赏哪个班级？哪位同学？说一说为什么我能行我能行49奥运冠军刘翔奥运冠军刘翔50奥运冠军刘翔感悟自信我能行奥运冠军刘翔感悟自信我能行51奥运冠军刘翔感悟自信自信是成功的源泉奥运冠军刘翔感悟自信自信是成功的源泉52自信：是人对自身力量确实信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。感悟自信自信：是人对自身力量确实信，深信自己一定能做成某件事，实现所53“____,我能行！〞 友情提醒：“我能行〞的范围很广泛，可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等等。我说自信友情提醒：我说自信54“____,我能行！〞 你在这点行我在那点行大家一起说自信你在这点行大家一起说自信55我哪里还不行呢自己不自信的事情〔地方〕“____,我不行！〞 我哪里还不行呢自己不自信的事情〔地方〕56我来帮帮你“____,我不行！〞 你可以这样____今天不行明天能行我来帮帮你你可以这样____57如何建立自信心？

1．认识自己的优点、能力和特长

2．积极的自我暗示

3．多尝成功的体验

如何建立自信心？1．认识自己的优点、能力和特长2．积极的58主观积极现在简洁踏实观像坚持主观积极现在简洁踏实观像坚持59刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，13岁就拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔说：“你的腿再长5厘米就好了。以你现在的身高将来最多是个亚洲冠军……〞无奈的刘翔被迫从一线运发动转为二线运发动。这个巨大的打击，使刘翔的心理严重失衡。他开始疑心自已。自己成绩提升没有了希望,于是决定退出训练……故事一刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习跳高。他训练十60这时的刘翔是一种什么心理？这种心理有什么特点？我不行夸大自己的缺点，无视自己的优点，自己瞧不起自己。这时的刘翔是一种什么心理？这种心理有什么特点？我不行夸大自己612005年2月，在上海举行的全国室内田径锦标赛首站比赛中，奥运冠军刘翔在男子六十米栏决赛中，由于抢跑被罚下。赛后刘翔的答复是：“本来就是想随便跑跑的。裁判在发出预备口令后到鸣枪，间隔时间太长了点。我当时整个重心都在自己的手上，时间一长我就撑不住了，于是就冲了出去。〞刘翔认为自己目前状态很好，本次比赛原定的主要目标就是找找比赛的感觉。故事二2005年2月，在上海举行的全国室内田径锦标赛首站比62自负夸大自己的优点，无视自己的缺点，自视过高，看不起别人。刘翔表现出来的是一种自信吗？这种心理有什么特点？自负夸大自己的优点，刘翔表现出来的是一种自信吗？这种心理有什63作

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!每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！〞作业:Ican!每天早上花一分钟的时间自己64ThankYouandByeThankYouandBye65新知导入我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？是通过什么方式了解到的？新知导入我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？新知导入张小文的疑惑张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？新知导入张小文的疑惑在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解探究新知在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……四〔2〕班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。探究新知在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是探究新知四〔3〕班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。探究新知四〔3〕班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一探究新知活动一：班级小调查自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖工程同学关系让我们一起去了解一下其他班吧！探究新知活动一：班级小调查小调查班级人数任课老师社团、文艺活探究新知小贴士1．问问他们班的同学，调查他们班的根本信息。2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。探究新知小贴士探究新知根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？我们认为，______班的特点是______________________________________________________________________________________________值得我们班学习的地方有：________________________________________________________________________________________________探究新知根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，探究新知子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。〞向他人学习可以取长补短，促进自身开展。探究新知子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者探究新知活动二：促进班级间的合作每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。为什么需要合作呢？探究新知活动二：促进班级间的合作为什么需要合作呢？探究新知房谋杜断唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如晦。那时，唐朝开国未久，许多规章典法，都是他们两人商量制订的。人们把他们两人并称为“房、杜〞。唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的方法，但是往往不能作决定。这时候，唐太宗就必须把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立刻肯定了房玄龄的意见和方法。房、杜二人，就是这样一个善于出计策，一个善于作决断，所以叫做“房谋杜断〞，形容他们各具专长而又各有特色。成语小故事探究新知房谋杜断成语小故事探究新知新学期的“文化月〞活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。探究新知新学期的“文化月〞活动中，四年级所有班级齐心协力，给探究新知演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。探究新知演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。探究新知2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。探究新知2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起探究新知文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。你所在的班级和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？探究新知文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下探究新知设计合作活动1．发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2．班内讨论，评选出大家认为最可行的合作活动方案。3．在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。探究新知设计合作活动探究新知我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新创造。你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？探究新知我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起课后活动完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报。课后活动完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报《“我能行”》课件-2022年部编版道法课件83新知导入上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一名成员上来进行汇报吧。看来大家为了了解其他班级真的是作了一番努力呢！同学们在调查中是否体会到了合作的重要性呢？新知导入上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一名成员上探究新知班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。探究新知班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长探究新知班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不荣耀的，甚至会产生不良后果。摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品比赛。卫生评比时，局部卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。探究新知班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜探究新知交流园在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。探究新知交流园在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什探究新知班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。四年级将要句型“校园话剧〞比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩〞。探究新知班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正探究新知假设你是赛场上的运发动，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？说一说，这些做法是否合适？探究新知假设你是赛场上的运发动，听到别