aoe语文一年级上册课件部编版2

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人教部编版一年级语文上册课件oaoe人教部编版一年级语文上册课件新课导入01

新课导入01学习拼音用处大，识字读书需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。学习拼音用处大，观察图画观察图画

图中小姑娘的脑袋像什么？她在干什么？圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。ɑ图中小姑娘的脑袋像什么？她在干什么？圆圆脸蛋扎小辫，

发音方法：嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。发音方法：嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤张大嘴巴ɑɑɑ张大嘴巴ɑɑɑ字词学习02

字词学习02太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ooo。太阳出来公鸡叫，

发音方法：舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，拢圆嘴巴。ooo发音方法：舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，拢圆嘴o像什么？o像什么？ee清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。2．写字教学。试着读出你的理解。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。孤零零、成果、震惊、大坑、陨石4、放录音，有感情地跟读。5、想想，我们周围都有哪些变化？6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，1．板书课题。小学语文教案篇9（二）识字、写字教学洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？生：“冬天的寒夜，…………”1、谈话激趣：全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：3、指名竞读，榜样示范。

发音方法：发e时的口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。发圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ｏｏｏ。清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。读一读圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。读一读2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。出示：2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。身段——黄昏低飞（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）1．晚上的“太阳”指的是什么。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？

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玩累了，它们想回家，同学们知道它们住在哪儿吗？2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴认识四线格上格中格下格第一线第三线第二线第四线认识四线格上格中格下格第一线第三线第二线第四线

拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下ɑɑ21写法：两笔写成，占中格。先写左半圆“c”，再写竖右弯“

”。ɑɑ21写法：两笔写成，占中格。先写左半圆“c”，再写竖右弯o写法：一笔写成,占中格。从左上起笔，圆要写饱满。o1o写法：一笔写成,占中格。从左上起笔，圆要写饱满。o1e写法：一笔写成，占中格。先写中间横线，再写个左多半圆。e1e写法：一笔写成，占中格。先写中间横线，再写个左多半圆。e1ɑɑ练一练ɑɑ练一练ooooeeee汉语拼音有四个声调，标在字母的上端。汉语拼音有几个声调呢？汉语拼音有四个声调，标在字母的上端。汉语拼音有几个声ɑ的四声āáǎàɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。ɑ的四声āáǎàɑ的头上戴小帽，读音不同要一声起音高高一路平二声由低到高往上扬四声朗读方法一声起音高高一路平二声由低到高往上扬四声朗读方法三声先降后升拐个弯四声从高到低往下降三声先降后升拐个弯四声从高到低往下降āáǎàōóǒòēéěèāáǎà一声二声三声四声连一连一声连一连阿姨，早上好！āɑ啊！天这么快就亮了？á啊？这是怎么回事？ǎ啊，多么漂亮的鲜花！à声调练习阿姨，早上好！āɑ啊！天这么快就亮了？á啊？这是怎么回事？ǎ噢，原来是这样。o哦，是这样吗？ó我是一名少先队员。ǒ哦!我终于明白了。òō噢，原来是这样。o哦，是这样吗？ó我是一名少先队员。ǒ哦!我阿胶天鹅白鹅鹅毛é恶心ě饥饿肚子饿èēe阿胶天鹅白鹅鹅毛é恶心ě饥饿肚子饿èēe拓展延伸04

拓展延伸04小学语文教案篇2（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?板书设计：（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？【教学过程】３、读课文，理清条理：4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。教学目标：出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”大公鸡，真美丽。红红鸡冠花花衣。每天早上喔喔啼。叫我早起练身体。大公鸡拓展阅读小学语文教案篇2大公鸡，真美丽。大公鸡拓展阅读我家有只大肥鹅é，放学回家我喂鹅é。鹅é下蛋，蛋变鹅é，鹅é下鹅é蛋鹅é孵鹅é。鹅孵鹅我家有只大肥鹅é，鹅孵鹅回家将认识的三个字母朋友介绍给爸爸、妈妈。课外练习回家将认识的三个字母朋友介绍给爸爸、妈妈。课外练习oaoe

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新课导入01学习拼音用处大，识字读书需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。学习拼音用处大，观察图画观察图画

图中小姑娘的脑袋像什么？她在干什么？圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。ɑ图中小姑娘的脑袋像什么？她在干什么？圆圆脸蛋扎小辫，

发音方法：嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。发音方法：嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤张大嘴巴ɑɑɑ张大嘴巴ɑɑɑ字词学习02

字词学习02太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ooo。太阳出来公鸡叫，

发音方法：舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，拢圆嘴巴。ooo发音方法：舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，拢圆嘴o像什么？o像什么？ee清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。2．写字教学。试着读出你的理解。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。孤零零、成果、震惊、大坑、陨石4、放录音，有感情地跟读。5、想想，我们周围都有哪些变化？6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，1．板书课题。小学语文教案篇9（二）识字、写字教学洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？生：“冬天的寒夜，…………”1、谈话激趣：全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：3、指名竞读，榜样示范。

发音方法：发e时的口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。发圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ｏｏｏ。清水池塘一只鹅，池中倒影ｅｅｅ。读一读圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。读一读2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。出示：2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。身段——黄昏低飞（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）1．晚上的“太阳”指的是什么。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？

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玩累了，它们想回家，同学们知道它们住在哪儿吗？2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴认识四线格上格中格下格第一线第三线第二线第四线认识四线格上格中格下格第一线第三线第二线第四线

拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下ɑɑ21写法：两笔写成，占中格。先写左半圆“c”，再写竖右弯“

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拓展延伸04小学语文教案篇2（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?板书设计：（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？【教学过程】３、读课文，理清条理：4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。本课教学重点是学习生字