参考试题及参考答案

参考试题及参考答案或提示一、单项选择题（）1A0~1B1~3C3~6D青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离（）2、下列选项属于发展性辅导的特点有。ABCD、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突（）3ABC是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。D、心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。（）4、学校心理辅导工作者最根本的道德要求是。A、热爱当事人B、热爱心理辅导工作C、遵守心理辅导道德规范D、不谋私利（）5、学校心理辅导的最终目标是。ABCD（）6、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。ABCD（）7ABCD矫治性功能（）8、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别不包括。A、它们所属的基本范畴不同B、团体成员的组合结构不同C、团体活动所享有的时空条件不同D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同（）9、学校心理辅导的最终目标是。A.提高学生的心理素质B.帮助学生认识自我，悦纳自我C.促进学生人格的健全发展D.帮助学生开发自身潜能（）10、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。（）11、在所有个别辅导理论中，是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.认知主义理论（）12、根据艾里克森的人生八阶段理论，小学生正处于。勤奋进取对自贬自卑

B.主动性与退缩内疚D.同一感对同一性混乱（）13、要了解学生的个性发展状况，应选用的测验是。A.瑞文测验B.卡特尔16PFC.SCL-90D.韦氏儿童智力测验（）14、自我意识主要包括三种心理成分，分别是。A．自我概念、自我体验、自我评价B．自我概念、自我评价、自我控制C．自我认识、自我体验、自我控制D．自我认识、自我评价、自我控制（）15ABCD（）16暗示属于。ABCD（）17、根据心理困惑的轻重程度，多动症属于。A．神经症轻度心理障碍心理轻微失调 重度心理障碍（）18、在职业指导中，有必要对学生进行 ，使他们在毕业时，面对纷繁的职业门类和专业种类面对众说纷纭的社会舆论，能够以正确的态度来选择自己的职业和专业。A（）19、下列家庭环境中是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。A.家庭居住条件B.家庭物质条件C.家庭结构D.家庭氛围（）20、行为转变法的主要辅导目标是。A.帮助来访者克服潜意识冲突B.消除不良行为，代之以更有效能的行为C.提供一个安全和信任的辅导气氛D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法（）21、下列选项属于发展性辅导的特点有。辅导对象是在适应方面发生困难的正常人引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能强调教育的原则主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突（）22心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。（）23、学校心理辅导工作者最根本的道德要求是。A．热爱当事人B．热爱心理辅导工作C．遵守心理辅导道德规范D．不谋私利（）24、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。B（）25、下列关于行为转变法的说法中，哪一项是不正确的.它的理论基础是行为学习理论C（）26、学校里的团体辅导，大都是。同质团体 异质团体C结构性团体 非结构性团体（）27、理性情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中B是指。BC.个人的情绪反应D.个人的行为反应（）28、下列选项属于行为疗法的治疗技术的是。A催眠技术 B系统脱敏自由联想 幻想技术（）29、理性——情绪疗法的核心是。A检查非理性信念 B理性——情绪想象与非理性信念辩论（）30、行为转变法的主要辅导目标是。A.帮助来访者克服潜意识冲突BC.提供一个安全和信任的辅导气氛

D.学会理性思维D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法（）31、下列选项属于发展性辅导的特点有。A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人BC.强调教育的原则D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突（）32、心理辅导的第一步是。A建立辅导关系B（）33、认知疗法的重点是。

D.巩固与结束阶段A通过改变认知，信念和概念来矫正行为B融洽辅导关运用行为技术 倾听二、填空题120六十年代来，台湾教育行政当局颁布《国民中学暂行课程标准》，将指导活动目进入课堂。2、心理辅导活动课的功能是发展和预防，心理辅导活动课的对象是全班同学。3、心理辅导活动课的基本性质是活动课程和发展性团体辅导，心理辅导课的效能取决于团体动力。4、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、行为疗法、认知重建法和人本主义疗法。5、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向全体学生。6、从教育内容来说，“心理健康教育”包括学生心理素质的培养和学生心理健康的维护两大部分。7分，它主要指学校教育人员对学生的一种协助，也可泛指由专业人员所从事的人群服务。8、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向全体学生。9、1908年，比尔斯出版了专着《一颗自我发现的心》在美国引发了一场全社会的心理卫生运动。10、学校心理辅导的内容，包括对学生进行学习辅导、人格辅导、生活辅导和职业辅导。11、认知主义治疗理论的创始人是阿·贝克。12AB教育为目标，C13、对学生心理档案资料的解释，以所需解答的问题为出发点可以分为四个层面：①描述②溯因③预测④评鉴。14、对学习困难学生的界定，大致有三条鉴定标准：智力标准、学业不良和学习过程表现异常。15、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、行为疗法、认知重建法和当事人中心疗法。16、移情的理解是指辅导员放下个人的价值取向，试着将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的立场去看问题。17、生活辅导主要通过休闲辅导和消费等来培养中小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。18、教师心理健康的基本要素包括：良好的思维品质、良好的情操品质、良好的自我意识品质和良好意志品质。19、青春期辅导的内容包括认识、接纳和塑造自己的青春期形象，青春期交往辅导和性心理辅导。20、人本主义心理辅导理论提出心理辅导的基本条件是真诚、尊重与共情。14、个别辅导的基本过程包括：接纳、诊断、干预和随访。21、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向全体学生。22、学校心理辅导的主要途径有：开设心理辅导课、个别心理辅导、小组辅导和教育教学中的心理辅导。2324AB预防为目标，C25、心理辅导可以建设以下四支队伍，即班主任、心理辅导课程专职教师、心理辅导工作者和学生心理辅导服务员。26、心理辅导活动课的功能是发展和预防，心理辅导活动课的对象是全班学生。27、心理辅导活动课的基本性质是一种活动课程和一种发展性团体辅导，心理辅导课的效能取决于团体动力。三、实践题1为中心的心理辅导活动课教案。要求：ABCE；F可能出现的问题其实，这六点要求类似于面试中的心理辅导活动课设计部分（请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。20个面试试题在江山心理健康教育群的2014年4月发的文件中）参见钟志农老师《心理辅导活动课操作实务》第五章设计示例+第七章操作示例+给你们的相关心理辅导课设计材料，然后针对自己学生的特点，利用钟老师书上的素材有所修改或调整。2、可结合异性交往的紧张情绪从以下方面展开阐述：而达到消除紧张的目的。此法的关键是当事者从想象情景向现实情景转移，如果能在引起恐惧的情景中保持放松状态，紧张就不会再出现，辅导即告成功。用松弛技术进行放松后，再想象前面的想象情境，重复前面的过程。等到完全松弛，再进行下一个等级的松弛。这样一个等级一个等级进行，直到引起交往紧张最强烈的情境、恐惧完全消除。3现的问题参见钟志农老师《心理辅导活动课操作实务》第五章设计示例+第七章操作示例+给你们的相关心理辅导课设计材料，然后针对自己学生的特点，利用钟老师书上的素材有所修改或调整。四、论述题1钟志农老师《心理辅导活动课操作实务》P162、请结合心理健康教育教师的岗位职责论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。首先：要明确心理健康教育教师的岗位职责的内容，也就是心理健康教育教师的角色定位。（教师的岗位职责见下面阐述）其次，心理健康教育是一种“特殊的工作方式”，要科学合理地开展工作，必须做到以下几点：（从钟志农老师《心理辅导活动课操作实务》P5-6+P13-15中去提炼，“辅导”改为“心理健康教育”；还要考虑需要充实自己提高理论素养，关注学生心理健康，注意预防性和发展性问题；还有要考虑到心理健康教育是个团队的工作，不能光靠个人单兵作战。）（以，但要适当展开。）或者：从以下两块几方面展开：1、基本职责可以从以下几方面展开论述：予学生升学和职业选择的指导。帮助学生克服情感、意志和个性、人际交往和相互理解等方面的偏差。理、社会心理、学习心理等方面的知识和能力水平。向家长提供不同年龄学生的家庭教育、学习辅导等心理咨询。2相关业务知识的培训学习。具有耐心、细致、真诚、爱护、守信的心理品质，热爱当事人。善于感染人、善于与人交往的工作方式，热爱心理辅导工作。遵守心理辅导道德准则。3、考试焦虑有何特点?如何辅导学生消除考试焦虑?可从以下两方面几点去展开：1、特点：在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉有一定的生理反应：如心跳加快，呼吸加促(4)当事者受到考试的压力比较大。2、辅导方法：认知辅导(4)劳逸结合4、学校心理辅导