人教版六年级上册比意义说课教案稿

人教版六年级上册《比的意义》授课稿各位老师：您们好!今天，我授课的内容是人教版第十一册第46-47页“比的意义”，下面，我从以下三方面进行我的授课。说教材1、授课内容：人教版小学数学第十一册46-47页2、教材剖析：“比的意义”这节课是开启课，比与除法以及分数都有着比较亲密的关系，在平常工作和生活中有着宽泛的应用，对今后的学习有深远的影响。3、授课重点、难点：比的意义这节课的知识点比很多，内容比较丰富，本节课的授课重点是比的见解的建立，授课难点是比与除法、分数间关系的理解。4、授课目的：（１）知识目标：经过教师的讲解与学生的思虑、观察等活动，使学生理解比的意义，学会比的读写，知道比的各部分名称，弄清比与除法、分数的关系；使学生掌握求比的方法，会求比值。（2）能力目标：经过学生举例说明什么是比，培养学生举一反三的能力。（3）德育目标：经过学生的小组合作与交流，让学生知道比与除法、分数间的联系与差异，从而向学生浸透事物是宽泛联系的辩证唯物主义见解。二、说教法课始，以学生特别熟悉的红旗为例，引出了比的见解，接着又用生活中常有的汽车为引子，让学生列举出一些生活中的例子，进一步让学生加深了比较的理解，最后经过让学生回忆、观察，总结出比的意义，使学生把比的知识纳入到已有的知识结构。今后用讲练结合的方法引导学生学习比的读写；又用自学的形势让学生认识比的各部分的名称；最后又用分组议论与交流的方式比较与除法和分数进行了比较详细的比较,促使原有知识的重新建构，既加强了知识间的联系，又浸透了辩证唯物主义见解的启迪教育；并使学生的多种感官参加授课活动，提高了学生主动参加学习的积极性。三、说学法学生是学习的主体，而各个学生的认知能力和水平是有差其他。比得见解较抽象，中下生难理解，上课时要多关注这部分学生的掌握情况，经过让学生同桌、分组议论、阅读教材等形式，使大家都能主动学习新的知识。四、说授课过程1、发言：在平常生活和工农业生产中，常常需要对两个数量进行比较。如一面红旗，长3分米，宽2分米。（课件出示）现在要对这面红旗的长和宽进行比较，大家能够提出一些什么问题？怎样解答？依照学生的回答，教师合时赏赐充分的必定，并板书。2、引入：方才我们用以前学过的方法对红旗的长和宽进行了比较，这节课，我们要在用除法对两个量进行比较的基础上，学习一种新的对两个量进行比较的数学方法——比。（板书）（二）研究新知(2)思虑行程与时间的比方才我们比较了两个同类的量，不仅两个同类的能够用比表示，而且不一样样的两个量也能够用比来表示。如：在平常生活中，一辆汽车，2小时行驶160千米。这辆汽车每小时行驶多少千米？(160÷2=80千米)教师讲解：行程和时间的关系能够用速度来表示，也能够用比来表示，即行程和时间的比是和160比2。（3）学生举例引导学生列举用比来表示两个数量之间的关系的例子。（4）归纳比的意义先让学生观察以上这些例子，今后让同桌互相试着说一说什么叫做两个数的比，在指名学生说说什么叫比。最后让大家打开书P46页，先看后读两遍。（读完，老师板书）（这部分经过让学生观察、思虑、举例、归纳一气呵成，经过一系列的数学活动，使学生比较的意义理解得比较深刻。2、授课比的读写

）师：3比2读作“3比2”，能够写成“3︰2”（板书）今后在指名读一读，提示学生注意：诚然2︰3能够写成分数的形式，但仍读作2比3，不能够读作三分之二。并问为什么？（因为是一个比，不是一个分数）（比的读写是新知识点，先经过教师的讲解，再让学生进行模拟练习，最后又提示学生注意比的两种不一样样形式，这一教学设计切合学生的认知规律。）3、自学比的各部分名称让学生自学P47页上边“做一做”以上的内容，今后师板书。让学生试着写出两个比，并与同桌说一说比的各部分名称。（这部分内容简单，放手让学生自学，培养学生的自学能力。）4、小练习：p47页上半部分的“做一做”，让学生独立完成，校订时要特别重申比的前项和后项不能够颠倒。5、授课比与除法、分数的关系引导学生思虑：比和以前所学的哪些知识有联系？有什么联系？在意义上又有什么差异？今后分小组议论、报告，师生共同完成下表：名联系差异称比前项

︰（比

后

比值

一种关号）

项

系除被除

÷（除

除

商

一种运法数

号）

数

算数

分分子－（分分数线）母值

分数

一种数依照上表再让同桌互相说一说比与除法、分数的联系与区别。6、小练习：p47页下半部分的“做一做”，让学生注意不要把比读成分数。（三）、牢固练习1、练习十二第1题。2、练习十二第4题。先分小组议论，再报告，并说出充分的原由。3、判断下面各题可否正确，并说明原由。（1）比的前项是

0，后项是

1。

（）(2)比的前项是

1，后项是

0。

（）(3)比的前项和后项都是

0。

（）４、兴趣思虑（能够让学生分成甲方和乙方，以争论的形式对以下问题张开议论。）问题：体育比赛中的比（如足球比赛中的０比０，乒乓球比赛中的１比０，网球比赛中的０比１等）与我们今天学的比相同吗？为什么？（四）全课总结、经过这节课的学习，你有哪些收获？板书；比的意义两个数相除，又叫做两个数的比。长和宽的比是３比２——长是宽的倍写作：３︰２＝３÷２＝比比比被除除比的号的除号数值前后数项项宽和长的比是２比３——宽是长的写作：２︰３＝２÷３＝行程与时间的比是１００比２写