粤教版小学科学三年级上册《能溶解多少物质》课件

粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第10课能溶解多少物质粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第10课能在一杯水中持续加盐，盐会一直溶解下去吗？这杯水能溶解多少食盐？在一杯水中持续加盐，盐会一直溶解下去吗？这杯水能溶解多少食盐

在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗？

提出问题

在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗？

提出问猜想2：在一定量的水中，食盐比白砂糖溶解的量大。作出猜想猜想1：在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的量会相同。猜想3：在一定量的水中，白砂糖比食盐溶解的量大。猜想2：在一定量的水中，食盐比白砂糖溶解的量大。作出猜想猜想①确定多少水量合适。②加入第一份盐（白砂糖）后可以立刻加入第二、三份盐（白砂糖）吗？③什么现象代表不能再溶解盐（白砂糖），可以停止加盐（白砂糖）了。④还要注意些什么？制定计划讨论①确定多少水量合适。制定计划讨论实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖）。③搅拌。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖）。

③搅拌。④待盐（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解为止。⑤计算出投放盐（白砂糖）的总量。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为实验步骤

①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖），然后搅拌。

③待盐（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解为止。计算出投放盐（白砂糖）的总量。

实验步骤

①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量计算总量时，最后没有完全溶解的那一份盐（白砂糖）不算。投放盐（白砂糖）要小心，不要撒在桌面上。实验结束后把浓盐水（糖水）放好，留待下一个实验用。温馨提示计算总量时，最后没有完全溶解的那一份盐（白砂糖）不算。温馨提实验：在同样多的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗。实验：在同样多的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗。按照方案进行实验，观察现象并做好记录。…总量收集证据得出结论在一定量的水中能溶解一定量食盐或白砂糖，但白砂糖比食盐溶解的量大。按照方案进行实验，观察现象并做好记录。…总量收集证据得出结论食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？拓展延伸食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？拓展延伸谢谢！谢谢！粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第11课食盐还能分离出来吗粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第11课食杯底的食盐从哪里来？杯底的食盐从哪里来？观察上周收集好的浓盐水，经过一周后，这杯盐水发生了什么变化？观察上周收集好的浓盐水，经过一周后，这杯盐水发生了什么变化？

思考：如果继续放久点会有什么变化？放置之前的液面活动1浓盐水的变化出现了盐粒

思考：如果继续放久点会有什么变化？放置之前的液面活动1猜想活动2

将食盐分离出来猜想活动2将食盐分离出来思考久置的盐水能使食盐从盐水里分离出来，能否用实验的方法加快这个过程？活动2

将食盐分离出来思考活动2将食盐分离出来活动2

将食盐分离出来用不锈钢小勺取半勺浓盐水，放在蜡烛的火焰上加热。当有较多盐粒出现时，停止加热，观察现象。分离方法活动2将食盐分离出来活动2

将食盐分离出来温馨提示外焰活动2将食盐分离出来温馨提示外焰①注意安全，做好隔热措施，防止烫伤。

②加热时注意观察勺子里面的变化情况，并做好记录。活动2

将食盐分离出来温馨提示①注意安全，做好隔热措施，防止烫伤。

②加热时注意观察勺活动2

将食盐分离出来实验记录有白色颗粒分离出来了活动2将食盐分离出来实验记录有白色颗粒分离出来了

食盐是怎样从海水中分离出来的？活动2

将食盐分离出来食盐是怎样从海水中分离出来的？活动2将食盐分离出来海水是重要的自然资源，食盐大多来自于海水。尝试解释食盐是怎样从海水中分离出来的。

活动2

将食盐分离出来海水是重要的自然资源，食盐大多来自于海水。尝试解释食盐是怎样实践：分离食盐和沙王奶奶不小心将沙和食盐混合到了一起，你能根据食盐和沙的特征，帮助王奶奶将它们分离吗？实践：分离食盐和沙王奶奶不小心将沙和食盐混合到了一起，你能根谢谢！谢谢！粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第10课能溶解多少物质粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第10课能在一杯水中持续加盐，盐会一直溶解下去吗？这杯水能溶解多少食盐？在一杯水中持续加盐，盐会一直溶解下去吗？这杯水能溶解多少食盐

在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗？

提出问题

在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗？

提出问猜想2：在一定量的水中，食盐比白砂糖溶解的量大。作出猜想猜想1：在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的量会相同。猜想3：在一定量的水中，白砂糖比食盐溶解的量大。猜想2：在一定量的水中，食盐比白砂糖溶解的量大。作出猜想猜想①确定多少水量合适。②加入第一份盐（白砂糖）后可以立刻加入第二、三份盐（白砂糖）吗？③什么现象代表不能再溶解盐（白砂糖），可以停止加盐（白砂糖）了。④还要注意些什么？制定计划讨论①确定多少水量合适。制定计划讨论实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖）。③搅拌。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖）。

③搅拌。④待盐（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解为止。⑤计算出投放盐（白砂糖）的总量。实验步骤①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为实验步骤

①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量为3克的盐（白砂糖），然后搅拌。

③待盐（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解为止。计算出投放盐（白砂糖）的总量。

实验步骤

①在烧杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份质量计算总量时，最后没有完全溶解的那一份盐（白砂糖）不算。投放盐（白砂糖）要小心，不要撒在桌面上。实验结束后把浓盐水（糖水）放好，留待下一个实验用。温馨提示计算总量时，最后没有完全溶解的那一份盐（白砂糖）不算。温馨提实验：在同样多的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗。实验：在同样多的水中，食盐和白砂糖溶解的量会一样吗。按照方案进行实验，观察现象并做好记录。…总量收集证据得出结论在一定量的水中能溶解一定量食盐或白砂糖，但白砂糖比食盐溶解的量大。按照方案进行实验，观察现象并做好记录。…总量收集证据得出结论食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？拓展延伸食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？拓展延伸谢谢！谢谢！粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第11课食盐还能分离出来吗粤教科技版小学科学三年级上册第二单元水与溶解第11课食杯底的食盐从哪里来？杯底的食盐从哪里来？观察上周收集好的浓盐水，经过一周后，这杯盐水发生了什么变化？观察上周收集好的浓盐水，经过一周后，这杯盐水发生了什么变化？

思考：如果继续放久点会有什么变化？放置之前的液面活动1浓盐水的变化出现了盐粒

思考：如果继续放久点会有什么变化？放置之前的液面活动1猜想活动2

将食盐分离出来猜想活动2将食盐分离出来思考久置的盐水能使食盐从盐水里分离出来，能否用实验的方法加快这个过程？活动2

将食盐分离出来思考活动2将食盐分离出来活动2

将食盐分离出来用不锈钢小勺取半勺浓盐水，放在蜡烛的火焰上加热。当有较多盐粒出现时，停止加热，观察现象。分离方法活动2将食盐分离出来活动2

将食盐分离出来温馨提示外焰活动2将食盐分离出来温馨提示外焰①注意安全，做好隔热措施，防止烫伤。

②加热时注意观察勺子里面的变化情况，并做好记录。活动2

将食盐分离出来温馨提示①注意安全，做好隔热措施，防止烫伤。

②加热时注意观察勺活动2

将食盐分离出来实验记录有白色颗粒分离出来了活动2将食盐分离出来实验记录有白色颗粒分离出来了

食盐是怎样从海水中分离出来的？活动2

将食盐分离出来