2019届高三语文一轮复习-课件：诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌

2019届诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌2019届诗歌鉴赏复习12

诗歌鉴赏能力要求

E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。

鉴赏评价点鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度2诗歌鉴赏能力要求23古诗词特点

诗歌的短小凝练常会省略很多信息。凝练含蓄言简意丰

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。3古诗词特点诗歌的短小凝练常会省略很多信息。凝练34把古诗当作文言文来读

（重要字词、语序、省略）

诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。补充省略！还原语序！读诗思路：重要词语！

特点：（写诗）4把古诗当作文言文来读

（重要字词、语序、省略）诗歌的45人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。崔护《题都城南庄》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。？5人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“不知人面去何处，崔护56

钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。茅茨：茅草屋带：环绕生：升起怜：喜欢期：约定文言文（词语、语序、省略）6钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带（围绕着）茅茨，6钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。白话译文山泉沟壑萦绕着这座茅屋书斋，云霞衬着墙头薜荔像五彩幔帷。雨后新竹的姿态多么叫人喜爱，更可爱晚山映照着夕阳的余辉。悠闲的白鹭常常很早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟。家仆正辛勤地把萝径打扫干净，今天是我与老友预约会面之时。钱起：《谷口书斋寄杨补阙》78

我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。——谢冕含义——韵味读诗任务8我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含89

鉴赏程序（走进诗歌）看一看抓一抓辨一辨9鉴赏程序看一看抓一抓辨一辨910看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标点……唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。合理地“想入非非”，理智地“适当发散”10看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标1011看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标点……例：《发临洮将赴北庭留别》岑参11看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标1112诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵

——江总

心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？

注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。

表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。12诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。于长安归还扬州，1213

抓一抓寻突破：抓语言的暗示。

抓写景（人、事、物）特点的词语；

抓直接表明情感（或暗示情感）的词语。色彩的暗示时令的暗示温度、湿度的暗示环境的暗示情感暗示动作、行为暗示……诗歌语言的暗示性13抓一抓寻突破：抓语言的1314（明）胡应麟说:“作诗不过情、景二端。”王国维说：“一切景语皆情语”。弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题情、景两端14（明）胡应麟说:“作诗不过情、景二端。”弄清了景和情，也1415移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。情、景二端事物（人）诗歌语言的暗示性15移家别湖上亭移家别湖上亭移家别湖上亭1516

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。情、景二端事物（人）诗歌语言的暗示性16孤雁1617

辨一辨

明关系：

人、事、景、物之间的关系；

各联（各句）间什么关系顺意（顺向）逆意（逆向）理关系：托物言志因事说理借景抒情递进条件假设目的分总顺承其他逻辑17辨一辨明关系：

人、事、景、物之间的关1718顺向（顺意：景与情的和谐

）金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。景：事悠悠、满目秋情：萧萧、惨惨、凄凉……金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。18顺向（顺意：景与情的和谐）金陵怀古金陵怀古景：事悠悠、1819绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。逆向（逆意：景与情的反差）

前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！

后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。19绝句逆向（逆意：景与情的反差）前两句写漫江碧波1920看一看找启示：题目、诗序、注释、作者抓一抓寻突破：抓词语的暗示找出写景（人、事）的词语、找出直接写情感或暗示情感的词语。辨一辨明关系：明确人、事、景、物之间的关系；

明确各联（各句）间什么关系

鉴赏程序（走进诗歌）20看一看找启示：题目、诗序、注释、作者鉴赏程序202019届高三语文一轮复习-课件：诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌212019届高三语文一轮复习-课件：诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌2223附录：诗歌的题材及主题23附录：2324（6）山水田园诗（如王维《山居秋暝》）是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对自然美景的喜爱与向往；以及对宁静平和生活的向往。特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等

24（6）山水田园诗2425赠友送别诗通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发惜别或勉励之情；特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，船，长亭短亭，灞桥南浦等。闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。25赠友送别诗25作业熟读常见的诗歌的题材及主题作业熟读常见的诗歌的题材及主题262019届高三语文一轮复习-课件：诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌272019届高三语文一轮复习-课件：诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌282019届高三语文一轮复习-课件：诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌292019届诗歌鉴赏复习有效读懂诗歌2019届诗歌鉴赏复习3031

诗歌鉴赏能力要求

E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。

鉴赏评价点鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度2诗歌鉴赏能力要求3132古诗词特点

诗歌的短小凝练常会省略很多信息。凝练含蓄言简意丰

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。3古诗词特点诗歌的短小凝练常会省略很多信息。凝练3233把古诗当作文言文来读

（重要字词、语序、省略）

诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。补充省略！还原语序！读诗思路：重要词语！

特点：（写诗）4把古诗当作文言文来读

（重要字词、语序、省略）诗歌的3334人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。崔护《题都城南庄》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。？5人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“不知人面去何处，崔护3435

钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。茅茨：茅草屋带：环绕生：升起怜：喜欢期：约定文言文（词语、语序、省略）6钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带（围绕着）茅茨，35钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。白话译文山泉沟壑萦绕着这座茅屋书斋，云霞衬着墙头薜荔像五彩幔帷。雨后新竹的姿态多么叫人喜爱，更可爱晚山映照着夕阳的余辉。悠闲的白鹭常常很早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟。家仆正辛勤地把萝径打扫干净，今天是我与老友预约会面之时。钱起：《谷口书斋寄杨补阙》3637

我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。——谢冕含义——韵味读诗任务8我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含3738

鉴赏程序（走进诗歌）看一看抓一抓辨一辨9鉴赏程序看一看抓一抓辨一辨3839看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标点……唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。合理地“想入非非”，理智地“适当发散”10看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标3940看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标点……例：《发临洮将赴北庭留别》岑参11看一看找启示

题目、注释、诗序、作者、甚至标4041诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵

——江总

心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？

注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。

表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。12诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。于长安归还扬州，4142

抓一抓寻突破：抓语言的暗示。

抓写景（人、事、物）特点的词语；

抓直接表明情感（或暗示情感）的词语。色彩的暗示时令的暗示温度、湿度的暗示环境的暗示情感暗示动作、行为暗示……诗歌语言的暗示性13抓一抓寻突破：抓语言的4243（明）胡应麟说:“作诗不过情、景二端。”王国维说：“一切景语皆情语”。弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题情、景两端14（明）胡应麟说:“作诗不过情、景二端。”弄清了景和情，也4344移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。情、景二端事物（人）诗歌语言的暗示性15移家别湖上亭移家别湖上亭移家别湖上亭4445

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。情、景二端事物（人）诗歌语言的暗示性16孤雁4546

辨一辨

明关系：

人、事、景、物之间的关系；

各联（各句）间什么关系顺意（顺向）逆意（逆向）理关系：托物言志因事说理借景抒情递进条件假设目的分总顺承其他逻辑17辨一辨明关系：

人、事、景、物之间的关4647顺向（顺意：景与情的和谐

）金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。景：事悠悠、满目秋情：萧萧、惨惨、凄凉……金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。18顺向（顺意：景与情的和谐）金陵怀古金陵怀古景：事悠悠、4748绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。逆向（逆意：景与情的反差）

前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火