(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精美版1课件

第八单元第八单元113乌鸦喝水1.认识11个生字，会写5个生字，认识偏旁“夂”。2.正确流利地朗读课文，理解乌鸦是怎么喝到水的。（重点）3.学习乌鸦勤动脑、勤思考的品质。（难点）13乌鸦喝水1.认识11个生字，会写5个生字，认识偏旁“2(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精美版1课件3生字精析1.要求会写的字zhǐ只生字精析1.要求会写的字zhǐ4shí石shí5duō多duō6chū出chū7jiàn见jiàn82.要求会认的字2.要求会认的字9读写错混提示1.“只”读“zhī”，不要读成“zī”。2.“出”的第一笔为“”，“多”的第二笔为“”。读写错混提示1.“只”读“zhī”，不要读成“zī”。10一字多音一字多音11同音字词同音字词12新词解释到处：各处，处处。办法：处理事情或解决问题的方法。渐渐：慢慢地。新词解释到处：各处，处处。13近反义词近义词：到处——处处渐渐——慢慢反义词：许多——稀少升高——降低近反义词近义词：到处——处处渐渐——慢慢14课文解读一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。怎么办呢？[句解：这句话告诉我们乌鸦喝不着水的原因：一是水不多，二十瓶口小。“怎么办呢”说明乌鸦在想办法。]课文解读一只乌鸦口渴了，到处找水喝。15乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法了。[句解：这句话告诉我们乌鸦很聪明。在遇到困难时，它能观察周围的环境，从而找到解决问题的办法。]乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法了。[句解：这句话告诉我们16乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。[句解：这两句写了乌鸦放石子的过程和结果。乌鸦凭借自己的智慧，最终克服了困难，喝到了水。]乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高17知识链接：乌鸦是鸟纲、鸦科的鸟类。栖于树林中或山崖地带，到旷野挖啄食物，集群性强，除少数种类外，常结群营巢，并在冬季节群游荡，鸣声简单粗厉。知识链接：18(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精美版1课件19这是一篇童话故事。讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，好不容易找到一瓶水，可瓶子里的水不多，瓶口又小，结果聪明的乌鸦想到了一个巧妙地办法，喝到了水。这告诉我们一个道理：在困难面前要动脑筋，想办法。这是一篇童话故事。讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，好不容易20课文以童话的形式呈现，是按“乌鸦口渴——找水——看见水——想办法喝到水”这样的顺序叙述的。条理清晰，内容衔接性强，浅显易懂。课文以童话的形式呈现，是按“乌鸦口渴——找水——看见水——想21读完这篇课文，我们知道：遇事不要着急，只要动脑思考，就能找到解决问题的办法。在以后的学习中，我们一定要开动脑筋，相信没有克服不了的困难。读完这篇课文，我们知道：遇事不要着急，只要动脑思考，就能找到22课内：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。课外：形容聪明的词语：机灵灵气聪慧聪明灵敏课内：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。23(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精美版1课件241.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的25第八单元第八单元2613乌鸦喝水1.认识11个生字，会写5个生字，认识偏旁“夂”。2.正确流利地朗读课文，理解乌鸦是怎么喝到水的。（重点）3.学习乌鸦勤动脑、勤思考的品质。（难点）13乌鸦喝水1.认识11个生字，会写5个生字，认识偏旁“27(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精美版1课件28生字精析1.要求会写的字zhǐ只生字精析1.要求会写的字zhǐ29shí石shí30duō多duō31chū出chū32jiàn见jiàn332.要求会认的字2.要求会认的字34读写错混提示1.“只”读“zhī”，不要读成“zī”。2.“出”的第一笔为“”，“多”的第二笔为“”。读写错混提示1.“只”读“zhī”，不要读成“zī”。35一字多音一字多音36同音字词同音字词37新词解释到处：各处，处处。办法：处理事情或解决问题的方法。渐渐：慢慢地。新词解释到处：各处，处处。38近反义词近义词：到处——处处渐渐——慢慢反义词：许多——稀少升高——降低近反义词近义词：到处——处处渐渐——慢慢39课文解读一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。怎么办呢？[句解：这句话告诉我们乌鸦喝不着水的原因：一是水不多，二十瓶口小。“怎么办呢”说明乌鸦在想办法。]课文解读一只乌鸦口渴了，到处找水喝。40乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法了。[句解：这句话告诉我们乌鸦很聪明。在遇到困难时，它能观察周围的环境，从而找到解决问题的办法。]乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法了。[句解：这句话告诉我们41乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。[句解：这两句写了乌鸦放石子的过程和结果。乌鸦凭借自己的智慧，最终克服了困难，喝到了水。]乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高42知识链接：乌鸦是鸟纲、鸦科的鸟类。栖于树林中或山崖地带，到旷野挖啄食物，集群性强，除少数种类外，常结群营巢，并在冬季节群游荡，鸣声简单粗厉。知识链接：43(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精美版1课件44这是一篇童话故事。讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，好不容易找到一瓶水，可瓶子里的水不多，瓶口又小，结果聪明的乌鸦想到了一个巧妙地办法，喝到了水。这告诉我们一个道理：在困难面前要动脑筋，想办法。这是一篇童话故事。讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，好不容易45课文以童话的形式呈现，是按“乌鸦口渴——找水——看见水——想办法喝到水”这样的顺序叙述的。条理清晰，内容衔接性强，浅显易懂。课文以童话的形式呈现，是按“乌鸦口渴——找水——看见水——想46读完这篇课文，我们知道：遇事不要着急，只要动脑思考，就能找到解决问题的办法。在以后的学习中，我们一定要开动脑筋，相信没有克服不了的困难。读完这篇课文，我们知道：遇事不要着急，只要动脑思考，就能找到47课内：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。课外：形容聪明的词语：机灵灵气聪慧聪明灵敏课内：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。48(人教部编版)小学语文《乌鸦喝水》精美版1课件491.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色