2021年学校班主任家访心得体会文本

2021年学校班主任家访心得体会文本精选多篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：2021年学校班主任家访心得体味文本通过家访，比较详细地了解到学生以及家长的这些情况，对于班级的治理提供了很大的帮助。惟独对于班级学生有脚够了解，才干更好地开展接下来的工作。作为班主任，对于学生的教育少不了与家长的持续沟通交流，与家长配合一起让学生们健康欢乐地成长。以下是写写帮文库网为大家整理的《2021年学校班主任家访心得体味文本》，供大家参考学习，欢迎阅读2021年学校班主任家访心得体味文本【一】在科技快速进展的今天，大家都以为打电话、发短信、微信等方式互动很方便，通过频繁的沟通，能够达到解决学生实际问题的目的。但其实不然，电话、微信只是一种迅速传递消息的手段，建立班级微信群，有的家长忙顾不上看，有的家长不善于表达，在群里从不发声，有的家长更是将孩子交给了老人或托管班，这类的家长我们是很难了解到孩子的生活环境以及家长对学生的关注程度的。而家访正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途径的办法。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造一个良好的氛围。通过家访，与家长的交流，使家长们也知道了照应孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照应周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和办法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。在家访时的交谈中，我深深体味到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。作为老师，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关怀每一位学生、了解每一位学生。2021年学校班主任家访心得体味文本【二】依据学校工作计划和期末工作安排，20XX年7月5日，学校行政班子成员、高一年级班主任、授课教师等组成家访工作组，对分布在全县十个乡镇的09级高一学生举行了家访。这次家访活动共分成6个小组同时举行。第一小组由教研室方杏年副主任、陈平华、周四东、孔松林老师等组成，奔赴凉泉、长岭、杨林、新桥等地，走访了近30个学生家庭；第二小组由办公室徐烨平主任、郑焰炉、何方、余洋老师等组成，奔赴鸦滩、麦元、古炉等地，走访了近30个学生家庭；第三小组由政教处余繁主任、徐杰宗、徐结林老师等组成，奔赴太慈、沈冲、桃岭等地，走访了近20个学生家庭；第四小组由教务处聂鹏雁副主任、朱茂密、李鹏、黄方老师等组成，奔赴高士、赛口、毛安、新坝等地，走访了近20个学生家庭；第五小组由总务处陈明宏主任、曹广斌、吴东海、童浩林老师等组成，奔赴雷池、莲洲、漳湖等地，走访了近20个学生家庭；第六小组由教研室王茂林主任、付文彬、刘剑、曹四洪老师等组成，奔赴杨湾、华阳等地走访了近40个学生家庭。六个家访小组在20XX年7月5日的一整天时光共走访了近160个学生家庭。这次家访活动前期，政教处、年级部做了相关预备工作。学校举行了统一部署安排并召开了家访动员会，校长金运节在动员会上指出了此次家访活动的目的和内容，并就家访纪律提出了严格要求。由于我校高一年级有1135名学生，居住在全县各地，地点分散，路途较远，而前几年大规模家访活动较少开展，对许多学生的家庭住址不熟，加之不少学生放假后去了父母打工的所在地。因此在活动前，各班确定了10名左右学生作为此次家访的对象，并以这些学生的家庭向周边辐射，争取走访更多的家庭，这样的做法取得了较好的效果。这次家访的目的和内容主要是加强对学生家庭的了解和沟通，向家长介绍我校的办学情况及学生在学校的学习生活状况。强调学生在假期中的安全教育，催促学生仔细完成假期作业，鼓舞学生参加各种社会实践和适当的生产劳动，并仔细听取学生家长对学校工作的意见和建议。此次家访活动受到了广阔家长的热烈欢迎，他们对学校领导、老师的不畏酷暑、深入到边远农村地区走家窜户的行为深为感动，对我校今年高考取得的优异成绩赋予了充分肯定和赞赏，对学校近年来的进展和进步非常中意，同时也对自己的孩子能在望江中学这样良好的环境学习并不断取得进步而感到高兴。同时，许多家长也希翼学校特殊是班主任和授课老师要进一步加强与家长之间的联系与沟通，继续加强对学生的严格治理和要求，他们还对学生的学习、生活、行为等方面提出了许多珍贵的意见。家访工作是学校德育工作的重要组成部分，也是我国教育工作的优良传统。通过家访能让学校与家庭之间产生互动，增进学校与家庭之间的了解与沟通，对学生本人也能产生积极的影响。家访活动意义重大、深远。这次家访活动虽然取得了较好的效果，但也有不脚之处。一是我校学生在各乡镇的分布不均，分布在华阳、长岭、鸦滩等地的学生居多，因而家访力量不够，不能走访更多的家庭；二是还有许多学生放假后随即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，这造成了家访的不便；三是家访活动路线较长且不熟悉，因而效率不高。因此，在今后的家访活动中，我们要预备得更加充分，适当加强力量，力争走访到每一个学生家庭，使学校家访工作常态化。2021年学校班主任家访心得体味文本【三】因为家庭教育在班级教育和治理活动中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育办法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在2013年进行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我参加了此次家访活动。为让家访工作更有效果，在暑假假期期间，我，从以下三个方面做了具体预备工作：一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和意义。学期末有次家长会，我把家访的不同区域的时光给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。家长平时工作忙，假如想利用这个时光，家长、教师、学生共同交流，教育效果可能会更好，在特定的时光段内，可以给老师们打电话，让老师提前对孩子各方面举行梳理，让家访工作更省时光、更有针对性。二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天炽热难耐，无数家长可能工作会很忙，一定要等家长的时光，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。三、制定具有针对性家访。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到，给家长和学生全面的建议，家校教育力量往一处使，力促学生积极上进。在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希翼和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给他们简要介绍了当前教育的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育、教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学班级容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的进展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”学生本人表现让我有无数感触。一个内向的孩子说：“我向来以为自己的默默无闻，会让老师遗忘，在老师的心中可有可无，今天我发觉老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为淘气的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越中意。通过此次家访，我有以下两点体味、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育办法，知道如何对孩子举行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习办法上多加以指导，普通会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已浮现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希翼通过学校教育来改变孩子。、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却宛然变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素养与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其将来的进展。通过一段时光的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。惟独播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才干促进孩子的健康成长。2021年学校班主任家访心得体味文本【四】依据学校的安排，为期两周（第七和第八周）的家访已接近尾声。我、徐建常老师和冯品品老师对初三（2）共58人举行了家访，以区域划分，从花厅（附近有梁围、朱围等）到后街，从小市到附城，从松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽然有时候疲乏不堪，但也乐在其中。这次家访是以让家长了解学校、老师及子女在校情况为主要目标，希翼在此基础上得到家长对学校、老师的认可，并能提出好的建议或意见，让学校进展的更好。经过家访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关怀的，是爱孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于孩子的持续进展等等，即使你没有华丽的词语，家长对老师所说的话也会感兴趣，同时也会了解老师所做出的努力的。家访让我更了解学生和他们的父母。通过这次家访，让我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴。他们大部分是x来的农民工，背井离乡来到这里的目的是让孩子能够接受比家里更好的教育，让孩子有个更美好的前程。每天起早贪黑地工作，日日夜夜的操老，为生活奔波。他们没有时光管孩子，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子的希翼可力不从心。所以他们比希翼寄予在学校，寄予在老师身上。我感到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好。他们的淳朴和热情也深深地打动了我。大多数家长见到我们都笑逐言开，热情招待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我真切地感受到他们的热情和重视。通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。有些家长由于忙于生计，很少能与我们老师面对面交流，对于学校的教育现状、教育问题有疑惑的，对于他们孩子浮现的问题以及在校的一些情况，我都能够及时说明与解释，尽可能让家长理解，并故意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的认识，以促进学生的教育和学校的进展。如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学校接孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向老师了解过孩子在校期间的表现。通过这次家访，我了解到孩子的存在问题，家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对孩子的定位，以及帮助孩子确立正确的。除了以上的体味，我觉得家访要讲究交流的艺术，主要体现在以下几个方面：、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在一种平等，互信，轻松的氛围中"三方对话"，使学生接受教育。既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。首先，家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止慷慨。消除家长对老师的戒备心理。谈话开始，幸免单刀直入，可先环绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同。作为老师应该具体问题具体分析，"到什么山唱什么歌"，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。、多鼓舞表扬、少斥责批判。每个孩子都希翼得到老师的表扬和鼓舞，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地举行称赞，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更家进步。同时，家长也会分享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校。同时，批判对于有错误的同学也是应该的，更具有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，实用进展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身存在的问题，促使学生健康进展。、要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特殊是不要单纯指责学生的过错，甚至借机"告状"，推卸责任。应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。、多引导启示。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题。为此，教师应该加以正确引导，使学生正确认识宰牲节，启示他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。最后，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。可能多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必然引起学生心理不同程度的震动，学生心理正在举行着"积极思想"与"消极因素"的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，教师可采纳学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以模范示范、正面激励等措施手段，对学生的行为赋予公正的评价。及时采取谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。总之，家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于互相交换意见，也有助于达成共识。因此我们要专心地做好每一次家访，为孩子的明天努力！2021年学校班主任家访心得体味文本【五】家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校赋予的关爱，耐心聆听家长对我们工作的反馈和推举，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。透过家访我体味到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很高兴，老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵便调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和办法等方面达成一致意见。在这次家访过程中，我深刻体味到，作为教师我们要专心的指导家长，同时多举行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。第二篇：班主任家访心得体味班主任家访心得体味范文3篇家访是班主任开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，是学校与家庭交流的一个窗口。下面是班主任家访心得体味范文，希翼可以帮到大家。篇一：班主任家访心得体味范文班主任工作是一项需要专心去浇灌的事业，在今年学校的班主任工作中，我逐渐体味到这句话的真谛。工作是否到位，家长是否中意，学生是否爱戴，全靠你专心的程度，想学生所想，急家长所急，要集诚心、爱心、热心、恒心于一心，耐心细致，循循善诱，方可成为一位称职的班主任。世界上不会有完全相同的两片树叶。所以也没有两个完全相同的学生，所以，作为一名教师，我们应该以一颗宽大的心去包容千差万别的学生，去关心和关爱每一位学生，而家访是表现关爱的一种非常有效的手段，家访是教师沟通孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到我们教师对学生的牵挂和关怀，而且还寄托这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特殊是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被"遗忘的角降"，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关怀着自己。我去了两个平时学习在班中属于降后的学生家中，这三家都是做点小本生意的，家长整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子沟通。学生由于学习不好，也不太情愿和父母说起学校的事，所以两者的关系总是不和谐，家长也不知道孩子到底什么没做好，怎么教育他去做到更好。通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不脚之处，大家共同商议了对孩子切实可行的计划，同时我还建议家长多给孩子一点时光，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他们学习的重视，体味到父母的专心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。这次家访我主要以"加强沟通主动联系，以鼓舞为主的正面教育"为主。尊重家长，尊重学生，在一种平等、信任、和谐的气氛中共同商讨出更多更好的教育办法。在与家长面对面的交谈中，我详细地了解了学生的兴趣爱好，性格特长，品德为人，以及家庭结构、学习环境，听取了家长对教师的意见、希翼，同时，本着"礼"和"真"的指导思想，有礼节、有分寸地向家长反映学生在校的表现，肯定学生的优点，甚至是家长也没有注意到的闪光点，诚恳地指出其缺点，在融洽的气氛中圆满地完成了家访任务。对一些文化水平较低的家长，耐心地传授家庭教育的办法，让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关怀学生的学习、生活，更要关怀学生的情感与品德。大多数家长认为"棍棒低下出孝子"，"严师出高徒"，因此他们对孩子的教育方式不是打就是骂，使孩子处在一种担心胆怯的环境中学习生活，其实这样不利于孩子很好的学习知识，不利于孩子身心健康成长，因此我们在家访时要向家长说明正确的教育方式，对孩子的体罚或溺爱的教育方式都不正确，而应是对孩子多一些鼓舞和关心，从心动身，心于心交流，当孩子浮现错误时，应心平气和的坐下来与孩子一起分析、寻出原因，以便改正。家访时，我专心与家长交流，向家长全面反映学生在校的情况，谈话时，普通都让学生在场，当着学生的面向家长介绍他在学校的进步、他的优点和缺点、指出努力方向。对那些犯错误的学生，要和家长一起分析原因，研究教育方法。特殊是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心动身,以表扬为主,从称赞的角度切入话题,对学生的缺点委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让家长明白自己的孩子在这方面的不脚与欠缺,知道今后该朝那个方向努力。同时还要嘱咐家长不能采纳不正确的教育办法。通过家访，使得学生感到教师和父母都是从保护他动身的，因而易于接受教育。这样,不仅在家长面前给学生留了回旋的空间,拉近了师生的距离更使谈话的气氛更加活跃融洽。家访给我的最深体味是心与心的沟通，拉近了与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。家访让我更了解了学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现是大相径庭,简直有点判若两人,有些平时在校我觉得不好的学生在家里却是另一种表现。比如我们班李基帅同学，平时我觉得他上课经常开小差，学习也不用功,纪律性差。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面,听话懂事,有时候家里活比较多,能主动的帮家里干些力所能及的活,说实话，当时听了家长的话,我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己很失职，没有当好班主任。我想以后我应该多花些时光与学生聊聊，了解他们的另一面。同时通过这次家访，也拉近了和学生的距离，平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中他们都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改进，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，为今后的教育和治理提供了更多的资料。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。通过家访，我们不仅了解了平时不了解的情况，与家长举行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了我们教师的工作热情。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了我们教师的良好形象。通过家访，被访学生也端正了学习态度，学习积极性有了明显提高。虽然，家访很辛苦，但是看到被访学生的学习态度的改变，心里由衷的感到高兴。家访是班主任开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，是学校与家庭交流的一个窗口。家访看似很费时光，但和教师单一的在学校观看的时光比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，我都集以诚心、爱心、热心、恒心于一心，专心地于学生、家长沟通交流，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学治理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。同时也让家长多了一份理解：老师在我们孩子身上的功夫不少啊，比我们家长更了解孩子。感激之情油然而生，彼此间的情感距离一下拉近了。更有利于今后的教育和治理工作。篇二：班主任家访心得体味范文家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校赋予的关爱，耐心聆听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。通过家访我体味到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说"情感是教育的桥梁"。老写的"亲"字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得"后进生"因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵便调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和办法等方面达成一致意见。在这次家访过程中，我深刻体味到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多举行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们惟独通过家访才干了解一些隐性的问题，寻出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的紧密联系，同时注重学生的个别教育，真正达到"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会"的教育效果。篇三：班主任家访心得体味范文又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是学校的要求，也是为了配合教育局"千校万师家访日"的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时光里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为接手一个全新班级的新奇感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和办法。孩子从呱呱坠地，就落临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方惟独同心同德，才干事半功倍，达到教育目的。在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体味到作为父母对孩子教育的关怀和重视，固然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思量如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积存。现在把自己的一些心得体味总结如下：现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件普通都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有无数让人担心的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上大学了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了（四十多岁），所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些"留守"家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较"野"。面对这样的特别情况，我们老师要做的工作就更多了。老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、催促孩子的学习，关怀孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法挑选家长，我们只能挑选不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。固然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。无数家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依赖学校的教育是不完整?是不可以的。三、我们要更多地关怀那些特别的孩子。班级里的孩子是各不相同的，总存在一些"弱势群体"，对他们，我们要及时、深入地从家长那猎取信息，赋予更多的温暖和帮助。我班的楚强同学，先天性患有严峻的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格非常内向。了解了情况后，我及时调整了楚强同学的座位，在平时也更多地关注他，希翼让他能感受到更多的关爱。良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正"和谐"的教育蓝图。第三篇：班主任家访心得体味班主任家访心得体味又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。为了更全面的了解每一位孩子，为他们养成良好的的学习、生活习惯，我在这段时光里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为接手一个全新班级的新奇感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和办法。孩子从呱呱坠地，就落临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方惟独同心同德，才干事半功倍，达到教育目的。在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体味到作为父母对孩子教育的关怀和重视，固然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思量如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积存。现在把自己的一些心得体味总结如下：现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件普通都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有无数让人担心的地方。比如我班的王一迪同学，母亲有精神病，父亲在外打工，年老多病的爷爷接送她上学，这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有赵宇恒同学，父母离异，跟着爷爷、奶奶生活，他们年龄大又不识字。面对这样的特别情况，我们老师要做的工作就更多了。老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、催促孩子的学习，关怀孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法挑选家长，我们只能挑选不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。固然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。无数家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依赖学校的教育是不完整也是不可以的。良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。班主任家访心得体味乔庄中学潘素霞2012、11第四篇：班主任家访心得体味班主任家访心得体味篇一：班主任家访心得体味范文因为家庭教育在班级教育和治理活动中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育办法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在2016年进行千名教师访万户，师生情谊传万家活动，我参加了此次家访活动。为让家访工作更有效果，在暑假假期期间，我，从以下三个方面做了具体预备工作：一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和意义。学期末有次家长会，我把家访的不同区域的时光给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。家长平时工作忙，假如想利用这个时光，家长、教师、学生共同交流，教育效果可能会更好，在特定的时光段内，可以给老师们打电话，让老师提前对孩子各方面举行梳理，让家访工作更省时光、更有针对性。二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天炽热难耐，无数家长可能工作会很忙，一定要等家长的时光，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习办法，给家长和学生全面的建议，家校教育力量往一处使，力促学生积极上进。在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希翼和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给他们简要介绍了当前教育的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育、教学工作的。最后我一定会说：我们十三中学班级容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的进展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。家长们往往是激动说：作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。学生本人表现让我有无数感触。一个内向的孩子说：我向来以为自己的默默无闻，会让老师遗忘，在老师的心中可有可无，今天我发觉老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。一个外向的学生严肃的说：老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。还有一个较为淘气的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越中意。通过此次家访，我有以下两点体味、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育办法，知道如何对孩子举行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习办法上多加以指导，普通会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已浮现不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希翼通过学校教育来改变孩子。、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却宛然变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素养与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其将来的进展。通过一段时光的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。惟独播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才干促进孩子的健康成长。篇二：在我多年的班主任工作中，家访工作是我的一个重要法宝。我走访了每个学生的家，对有些学生我曾家访过十几次。家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也摸索到做家访工作的一些经验。一、家访工作要及时，要善于发觉学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。有一年我接手一个班，其中有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律，迟到、早退、旷课，经常打架。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在走投无路的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照应家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关怀他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发觉他身上存在普通同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不脚，并给他提出了希翼。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：你看张老师对你多好！这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了无数。这次家访后，他更加情愿接受我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关怀班集体。在冬季最严寒的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道举行情商教育，培养学生良好地情感素养。二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮助他们清除身上的消极因素，扬长避短，积极向上。有一位学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因导致她成为现在这个样子，我带着疑惑举行了家访。原来她几乎把全部地课余时光都放到小动物身上，专门为猫预备了一整套生活用具，每天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡。我了解到这种情况后，多次和他谈心，结合她的兴趣爱好，讲学习基础知识的重要性，并且鼓舞她好好学习，树立信心，争取通过自身的努力，未来能考上自己喜欢的学校使自己的理想变为现实。经过多次耐心细致的工作以及家长的紧密配合，终于使她有了转变，学习成绩也有了较大的进步。正如哲人所说：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情的大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。因此，班主任平时，细心观看学生的学习、情绪、身体、表现：多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓舞、表扬以自己的人格去影响学生的人格进展。今年学生组成情况发生了很大变化，但我对家访工作向来非常重视，针对当前下岗职工增多、离异家庭增多的情况，我经常有目的地举行家访，对于这些特别家庭的孩子赋予了更多的关注，通过家访及时地了解情况，帮助他们解决各种困难，用我一颗火热的心温暖他们受伤的心灵，使他们能象其他正常家庭的孩子一样健康地成长。几年的班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。篇三：家访是实现学校、家庭沟通的有效渠道，是形成教育合力的枢纽，是转化后进生的催化剂。但是，家访前假如没有做好充脚的预备工作，往往会事与愿违，事倍而功半，甚至恶化家校关系，影响教育效果。实践经验告诉我们，为幸免家访的盲目性，家访前要精心备课。一、备态度有的班主任家访时态度不端正，甚至动机不纯，有违教师职业道德。比如部分班主任在家访中自觉或不自觉地流露出对家长的指责和对孩子的藐视，严峻者会使家长痛哭流涕、对孩子失去信心；有些班主任会以告状的口气数降孩子的缺点，把学生说得一无是处，教师走后，学生会受到家长的训斥甚至打骂，造成师生关系紧张；更有甚者，个别班主任利用家长望子成龙的心理，借家访之机要求家长为其办事，致使家长左右为难，从而对班主任产生厌恶感。因此，班主任在家访前，要端正思想认识和态度，幸免告状及功利性家访。二、备学生家访前，班主任要对受访的学生有全面的了解：他的问题、他的想法、他的希翼&&注意从学生实际动身，有针对性地举行家访。谈话要依据学生的表现，举行不同内容的沟通：颔首于差生的一隅之见，赞许于差生的一得之识，褒奖于差生的一技之长，感慨于优秀生的一骑绝尘。依据学生情况，灵便恰当地挑选和运用家访形式，才干取得预期的效果。三、备家长父母是孩子的第一任老师。家长的素养、行为习惯及教育方式都对学生有着深远的影响。所有的家长都希翼自己的孩子长大后有所作为，但由于不少家长在思想认识、道德修养、文化素养等方面的欠缺，使得他们对待孩子往往采纳简单粗暴、过分溺爱或放任自流的教育办法，从而产生了不尽如人意的教育效果。因此，在家访之前，班主任应寻有关学生了解家长的情况，以便有的放矢，与家长举行有效的沟通和交流。而在时光的挑选上，应与家长事先联系，挑选家长方便的时光，尽量幸免贸然家访。四、备目的为了提高效率，保证效果，班主任每一次家访都应具有明确的目的性，做到有的放矢。班主任在教育学生过程中，经常会碰壁，而从学生在校情况中又寻不到原因，这就需要我们从家长那里了解情况，寻觅原因。班主任应考虑家访要了解什么、沟通什么，带着哪些问题去家访。有的教师家访缺乏计划性、目的性，家访时海阔天空，无所不谈，既耽搁双方时光，又没有解决具体问题，失去了家访的意义。五、备内容一次成功的家访，离不开精心设计的内容。学生家长大部分忙于工作，对学校的教育教学工作只知其表不知其里，常有一些片面的认识和误解，所以班主任在家访前要仔细学习有关教育政策和教育理论，利用家访的机会向家长宣传国家教育政策和新的教育理念，取得家长和社会对教育工作的理解；通过向家长了解孩子在家中的行为习惯，挖掘孩子某些问题的思想根源，从而争取家长的配合来共同教育。六、备沟通策略家访前班主任应在脑海中构思或在纸上写下与家长沟通的策略：比如切入的开场白、谈话语气的把握、事例的列举、道理的剖析等。家访时，班主任应虚心听取家长的意见，交谈内容应就事论事，摆事实，讲道理；对学生的优缺点要一分为二，言语适度得体，涉及学生的思想品德问题或隐私：如小偷小摸、与异性交往过密、心理隐患等，更应该考虑好表达方式，既要讲清事实，又要顾全家长、学生的面子，使家长易于接受。家访的时光长短应掌握得当。七、备效果对每一次家访的预期效果也要事先考虑周全。后进生的家访要多些，对这些学生要多一些关怀和保护，多表扬他们的闪光点和点滴进步，帮助他们树立克服困难、改正错误的信心和勇气。同时，为了不使后进生产生对立情绪、形成师生难以沟通的心理隔阂，要引导家长正确看待孩子问题，幸免家访后家长对孩子简单粗暴、拳足相加。对优秀生的家访，同样不能忽视，要鼓舞他们继续发挥长处，及时弥补不脚，走上良性进展之路。班主任要建立家访笔记，写家访记录，对家访的情况、发觉的问题、解决的办法都要有详细记录，以便分析研究、观看效果、总结经验。只要我们班主任科学合理地设计好每一次家访，就能够调动家长积极性，形成教育合力，共同促进学生的进展。篇四：篇五：家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希翼，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希翼。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体味到作为父母对孩子教育的关怀和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时光，但是这种办法是其他教育观看法所不能比拟的。一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和办法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方惟独同心同德，才干事半功倍，达到教育目的。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现向来很好的学生刘某，却浮现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘；学生父母寻常对学生关怀太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方惟独同心同德，才干事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关怀她，她深受鼓励，积极备考，终于又走到了学生的前列。一年来，几乎放弃了每一个歇息日，我访问一个个家长，有时，和学生约定了家访时光，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。二、家访工作长报喜，为后进生的转化制造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关怀、保护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作创造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是雪中送炭，给以温暖，多给差生家长报喜。我利用时光去寻觅双差生的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上寻到了积极的有利于转化的方面和因素，寻到了教育的突破口，我举行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的办法，并鼓舞学生仔细迎接近期考试和期末考试。后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个足印，这个双差生的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的双差生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去寻他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希翼和热情。一个个双差生转化了，一次次给家长报喜是后果进生转化的良药。惟独这样，他们那柔弱的心灵之花才干在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的进展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多