班级管理让心灵再现阳光_第1页
班级管理让心灵再现阳光_第2页
班级管理让心灵再现阳光_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

班级管理让心灵再现阳光班级管理:让心灵再现阳光转眼间,本学期的工作即将结束,回顾本学期的工作特别是后进生工作,又付出也有收获。对于学校工作来说,后进生转化工作无疑是一个艰巨的任务。特别地,在学校讲求教育质量的情况下,后进生一个不小的学生团体的作为其转化工作更是不可怠慢。一般地,我们常常采取抓两头,取中间,这人在现在教育时代未必正确,但从中也可以看出后进生转化工作的重要性。所以,每学期的后进生转化工作,我都把它尽量放在教学工作的首位,本学期的后进生转化也依然如故。现将本学期的后进生转化工作总结如下。一、动之以情,晓之以理爱,可以温暖一颗冰冷的心,可以重现让鲜活娇嫩地生命再现阳光。多关心后进生们所关心的,多了解他们的家庭、生活、兴趣、爱好。同时晓之以理,提高后进生的道德觉悟人性和上进心,坚持正面教育,以理服人,切忌简单粗暴,挖苦讽刺。利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。二、找“亮点”,多鼓励,因势利导俗话说:“人无完人,金无足赤”“尺有所短,寸有所长”.每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此,我们要善于用美加我们的眼睛去发现美,发现后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计根植,以此作为转化的“起步点”.一旦发现他们有了点滴的进步,教育者就可以“小题大做”,公开表扬,借以作为他们转化的“立足点”.要像春不吝啬凤、夏不吝啬雨那样,不时地夸奖,努力他们树立信心,调动一切积极因素,因势利导,用鼓励扬起他们人生的风帆。班上有位叫蔡桓江的学员,成绩不佳,经常迟到,但其集体荣誉感强,乒乓球打得尤为不错。如何改变他呢?我抓住他荣誉感相对而言、乒乓球打的好这一好处,在课外,经常与他切磋球技,以平等的身份去了解他,表扬他,鼓励他;校运动会上他参赛国时,我亲自带着一批学生为其呐喊助威,最后,他获得了冠军。事后我高度重视他大力推进的成绩并告诉他:“做任何事只要努力就能干好,你的球打得好,书也可以读得好。”还用他作例子鼓励其他后进生加油。他很是高兴,此后逐渐改掉了以往的许多不足之处,学习也努力多了。三、多关心,不歧视,培养自信。教育心理学指出:教师对学生的热情关心和真诚期望会激励自己的教育对象,造成戏剧性的教育后果。这句话概括了情感因素在后进生的转化过程中曾的突出作用。作为教师,首先应“捧出一颗爱心”,对后进生真诚关心,热情爱护,尊重学生,不歧视,不挖苦,真诚地跟他们交朋友,用博大的爱心,激起他们感情的水波,获致他们的尊敬和信任,关上他们心灵的大门,努力他们树立信心,弃旧图新。我班学生郭旭因父母父母双亡,缺乏管教,行为习惯差,经常把自己的不满情绪在班内发泄,一个地道的“双差生”.但我并不是歧视他,而是多方面施予关爱:作业不会做,个别辅导;病了送药送水;有一点进步,就表扬、鼓励……并在他生日那天悄悄安排班干部给他开生日文艺演出,我告诉他:树的方向风掌握,人的前进方向是自己把握。久而久之,他感受到看重了老师的关心与爱护,进步很快。四、抓反复,持之以恒后进生即使的转化不可能一蹴而就,他们得经过醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生出现反复是一种正常现象。对这项十分艰巨的工作教师一定要有满腔热情,必须恪守教育规律,反复抓,抓反复。因势利导,抓住他们得悔过心理,继续做好耐心此项工作细致得思想教育工作,不断地激励鼓舞他们,使后进生保持不断前进的势头。五、宽严相济,批评有度。对后进生的错误行为和缺点,要多宽容,但也不能纵容,仍要严格要求,对后进生的不良德行习惯,该批评还是要批评,从另一角度看,这也是爱。但批评要注意批评方式。一要避免不当的教育工作方式,批评不当容易使学生尤其是后进生产生逆反心理,最坏的一类批评方式就是“挖苦式”,诸如“你什么本事虽然没有”“这么简单的内容你都不会”之类。第二种不当的批评方式是反复唠叨同一件事。二是批评不要算总帐,要就事论事,点到为止,切忌无限制地上纲上线。三是批评要有度,注意分寸,遏止引起学生的抵触情绪,必要时给学生台阶下,不要让学生过于为难,不要得理不饶人。四要注意批评的时间、地点、场合,务必做到不公开批评,无意做错事不批评,做错题或解释错了问题难题不批评,在家长面前不批评。爱,来自心的怜悯,来自心的尊重,来自心的收获,来自心的渴

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论