人教部编本一年级下文具的家优秀课件

给这些胡乱摆放的文具寻找一个家。新课导入给这些胡乱摆放的新课导入115文具的家15文具的家2学习目标1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、次”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。3.初步养成爱护文具的习惯。学习目标1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写3听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多4具jù文具次cì丢diū哪nǎ新xīn每měi每次丢失哪里新年每天她tā她们些xiē仔zǐ检jiǎn查chásuǒ一些仔细检查查看所有我会认斤平píng平时所具jù文具次cì丢diū哪nǎ新xīn每měi每次丢5文字文具语文组词造句我们要爱护文具。结构独体结构我会写wén文字文具语文组词造句我们要爱护文具。结构独体结构我6学完这篇课文，你懂得了什么？“文、次”等7个生字。认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写早上，我背着书包去上学。湖面平静得像一面镜子。认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写学完这篇课文，你懂得了什么？听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。正确、流利地朗读课文；你有想过为什么会这样吗？正确、流利地朗读课文；每天放学后，你都平平安安地回家。贝贝是一个怎样的小朋友呢？听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。下次再次这次组词造句这次比赛他赢得了第一名。结构左右结构cì学完这篇课文，你懂得了什么？下次再次这次组词造句这次7寻找找到找人组词造句我终于找到你们了。结构左右结构zhǎo寻找找到找人组词造句我终于找到你们了。结构左右结构8平安平地平静组词造句湖面平静得像一面镜子。结构独体结构píng平安平地平静组词造句湖面平静得像一面镜子。结构独体结9办法怎么办办事组词造句乌鸦想到喝水的办法了。结构独体结构bàn办法怎么办办事组词造句乌鸦想到喝水的办法了。结构独体10让开让步让座组词造句小明主动给老人让座。结构左右结构ràng让开让步让座组词造句小明主动给老人让座。结构左右结构11书包面包背包组词造句早上，我背着书包去上学。结构独体结构bāo书包面包背包组词造句早上，我背着书包去上学。结构独体12一边读课文一边思考：1.课文讲了一件什么事？2.贝贝是一个怎样的小朋友呢？整体感知一边读课文一边思考：整体感知13课文解读

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。你有想过为什么会这样吗？课文解读铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了14

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮15

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”怎样才能不丢文具呢？妈妈说：“贝贝，你有一个家，怎样才能不丢文16

文具的家是下图中的哪一个？文具的家是下图中的哪一个？17

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？你觉得贝贝是一个怎样的孩子？贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。18学完这篇课文，你懂得了什么？说一说你以后准备怎么做才能不丢文具呢。课内拓展学完这篇课文，你懂得了什么？课内拓展19贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。和转笔刀，也有自己的家呀。每天放学后，你都平平安安地回家。寻找找到找人文具的家是下图中的哪一个？学完这篇课文，你懂得了什么？你有想过为什么会这样吗？正确、流利地朗读课文；我们来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。我们来举行20给这些胡乱摆放的文具寻找一个家。新课导入给这些胡乱摆放的新课导入2115文具的家15文具的家22学习目标1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、次”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。3.初步养成爱护文具的习惯。学习目标1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写23听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多24具jù文具次cì丢diū哪nǎ新xīn每měi每次丢失哪里新年每天她tā她们些xiē仔zǐ检jiǎn查chásuǒ一些仔细检查查看所有我会认斤平píng平时所具jù文具次cì丢diū哪nǎ新xīn每měi每次丢25文字文具语文组词造句我们要爱护文具。结构独体结构我会写wén文字文具语文组词造句我们要爱护文具。结构独体结构我26学完这篇课文，你懂得了什么？“文、次”等7个生字。认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写早上，我背着书包去上学。湖面平静得像一面镜子。认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写学完这篇课文，你懂得了什么？听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。正确、流利地朗读课文；你有想过为什么会这样吗？正确、流利地朗读课文；每天放学后，你都平平安安地回家。贝贝是一个怎样的小朋友呢？听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。下次再次这次组词造句这次比赛他赢得了第一名。结构左右结构cì学完这篇课文，你懂得了什么？下次再次这次组词造句这次27寻找找到找人组词造句我终于找到你们了。结构左右结构zhǎo寻找找到找人组词造句我终于找到你们了。结构左右结构28平安平地平静组词造句湖面平静得像一面镜子。结构独体结构píng平安平地平静组词造句湖面平静得像一面镜子。结构独体结29办法怎么办办事组词造句乌鸦想到喝水的办法了。结构独体结构bàn办法怎么办办事组词造句乌鸦想到喝水的办法了。结构独体30让开让步让座组词造句小明主动给老人让座。结构左右结构ràng让开让步让座组词造句小明主动给老人让座。结构左右结构31书包面包背包组词造句早上，我背着书包去上学。结构独体结构bāo书包面包背包组词造句早上，我背着书包去上学。结构独体32一边读课文一边思考：1.课文讲了一件什么事？2.贝贝是一个怎样的小朋友呢？整体感知一边读课文一边思考：整体感知33课文解读

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。你有想过为什么会这样吗？课文解读铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了34

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮35

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”怎样才能不丢文具呢？妈妈说：“贝贝，你有一个家，怎样才能不丢文36

文具的家是下图中的哪一个？文具的家是下图中的哪一个？37

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？你觉得贝贝是一个怎样的孩子？贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。38学完这篇课文，你懂得了什么？说一说你以后准备怎么做才能