《不懂就要问》课件版

这位伟人，你认识吗？他就是近代伟大的民.主革.命家孙中.山先生。毛泽.东称孙中.山为“中国近代民.主革.命的伟大先行者”。

今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。这位伟人，你认识吗？他就是近代伟大的民.主革.命家孙

3不懂就要问

3不懂就要问先生听了，连连点头。山壮着胆子向先生提出问题时，同学们一个个都吓呆了，先生也发怒了，说明在那个时候向先生提出这样的请求是要准备挨打的。那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。私塾：是旧时私人设立的教学处所。山学习非常用心，是个勤奋学习的孩子。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。先生为什么会改变态度呢？由轻声读课文，要求：（1）用标出自然段的序号，看看课文一共有几个自然段。先生听了，连连点头。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？先生又是怎样对待孙中.先生听了，连连点头。山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。段落照例背诵练习bèisònɡlìduànliàn我会认朗读课文扫清障碍糊涂hútu吓呆dāi戒尺jiè厉声lì挨打ái清楚chǔ在词语里读轻声先生听了，连连点头。段落照例背诵练习bèisònɡlìdu课文讲述了少年孙中.山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事。1．自.由读课文，画出有新鲜感的词句。整体感知2．说说课文讲了一件什么事？课文讲述了少年孙中.山在私塾学习时，因为不明白书里说不懂就要问互动课堂知道，了解。dǒnɡ谁不懂向谁询问？问明白了吗？下面，请同学们带着问题自.由轻声读课文，要求：（1）用标出自然段的序号，看看课文一共有几个自然段。（2）读准生字新词，借助拼音反复读几遍。不懂就要问互动课堂知道，了解。dǒnɡ谁不懂向谁询问？问明白朗读第一自然段，思考：孙中.山小时候在哪里读书？孙中.山小时侯在私塾读书。朗读第一自然段，思考：孙中.山小时侯在私塾读书。

私塾：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。私塾：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学读第二自然段，思考：孙中.山每天到私塾以后是怎样学习的？有哪些词语能表现他学习的情景？读第二自然段，思考：孙中.山每天到私塾以后是怎样学习先生听后，有什么反应？说明孙中.山学习非常用心，是个勤奋学习的孩子。一天，孙中.山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。按照平常的做法，课文指每天都是这样。

先生听了，连连点头。先生听后，有什么反应？说明孙中.山学习非常用心，是个勤奋学习今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子的故事，赞扬了孙中.山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事。山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。害怕先生用戒尺打自己的掌心。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？先生为什么会改变态度呢？山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。朗读第一自然段，思考：为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（2）读准生字新词，借助拼音反复读几遍。私塾：是旧时私人设立的教学处所。山确实已经完成了先生留的功课，他渴望进一步理解所背的文章内容，而不是在课堂上无理取闹，所以先生才改变了态度，破例给孙中.下面，请同学们带着问题自.为了弄清楚道理，就是挨打也值得。他就是近代伟大的民.山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？由读课文，画出有新鲜感的词句。孙中.山读书认真，功课完成得很好，老师也相当满意。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。孙中.山读书认真

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。前后照应接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中孙中.山为什么壮着胆子向先生提问？这说明了什么？说明孙中.山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”孙中.山为什么壮着胆子向先生提问？这说明了什么？说明孙中当孙中.山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得怎么样？默读课文第三自然段。当孙中.山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。指时间很短。词语积累（带有身体器官名称的词语）摇头晃脑挤眉弄眼抓耳挠腮张牙舞爪这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里先生又是怎样对待孙中.山的呢？带着这一问题默读4—7自然段，并画出有关的词语和句子。先生又是怎样对待孙中.山的呢？带着这一问题默读4—7自然当孙中.山壮着胆子向先生提出问题时，同学们一个个都吓呆了，先生也发怒了，说明在那个时候向先生提出这样的请求是要准备挨打的。但孙中.山仍然大胆地向先生提问，由此可见，孙中.山对待学习多么认真，在学习上遇到不懂的问题，宁愿挨打，也要弄清。先生拿着戒尺，走到孙中.山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”指声音严肃而厉害。当孙中.山壮着胆子向先生提出问题时，同学们一个个都吓呆了先生为什么会改变态度呢？因为孙中.山确实已经完成了先生留的功课，他渴望进一步理解所背的文章内容，而不是在课堂上无理取闹，所以先生才改变了态度，破例给孙中.山讲解书中的内容。“会背了。”孙中.山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中.山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生为什么会改变态度呢？因为孙中.山确实已经完成了先生留孙中.山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？害怕先生用戒尺打自己的掌心。孙中.山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班难道孙中.山就不怕挨打吗？孙中.山是怎样说的？

“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”难道孙中.山就不怕挨打吗？孙中.山是怎样说的？“学课文讲述了少年孙中.山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子的故事，赞扬了孙中.山的精神，教育我们养成的学习习惯。向先生提问不懂就要问勤学好问主题概括课文讲述了少年孙中.山在私塾学习时，因为不明白书里说的是这位伟人，你认识吗？他就是近代伟大的民.主革.命家孙中.山先生。毛泽.东称孙中.山为“中国近代民.主革.命的伟大先行者”。

今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。这位伟人，你认识吗？他就是近代伟大的民.主革.命家孙

3不懂就要问

3不懂就要问先生听了，连连点头。山壮着胆子向先生提出问题时，同学们一个个都吓呆了，先生也发怒了，说明在那个时候向先生提出这样的请求是要准备挨打的。那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。私塾：是旧时私人设立的教学处所。山学习非常用心，是个勤奋学习的孩子。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。先生为什么会改变态度呢？由轻声读课文，要求：（1）用标出自然段的序号，看看课文一共有几个自然段。先生听了，连连点头。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？先生又是怎样对待孙中.先生听了，连连点头。山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。段落照例背诵练习bèisònɡlìduànliàn我会认朗读课文扫清障碍糊涂hútu吓呆dāi戒尺jiè厉声lì挨打ái清楚chǔ在词语里读轻声先生听了，连连点头。段落照例背诵练习bèisònɡlìdu课文讲述了少年孙中.山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事。1．自.由读课文，画出有新鲜感的词句。整体感知2．说说课文讲了一件什么事？课文讲述了少年孙中.山在私塾学习时，因为不明白书里说不懂就要问互动课堂知道，了解。dǒnɡ谁不懂向谁询问？问明白了吗？下面，请同学们带着问题自.由轻声读课文，要求：（1）用标出自然段的序号，看看课文一共有几个自然段。（2）读准生字新词，借助拼音反复读几遍。不懂就要问互动课堂知道，了解。dǒnɡ谁不懂向谁询问？问明白朗读第一自然段，思考：孙中.山小时候在哪里读书？孙中.山小时侯在私塾读书。朗读第一自然段，思考：孙中.山小时侯在私塾读书。

私塾：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。私塾：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学读第二自然段，思考：孙中.山每天到私塾以后是怎样学习的？有哪些词语能表现他学习的情景？读第二自然段，思考：孙中.山每天到私塾以后是怎样学习先生听后，有什么反应？说明孙中.山学习非常用心，是个勤奋学习的孩子。一天，孙中.山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。按照平常的做法，课文指每天都是这样。

先生听了，连连点头。先生听后，有什么反应？说明孙中.山学习非常用心，是个勤奋学习今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子的故事，赞扬了孙中.山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事。山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。害怕先生用戒尺打自己的掌心。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？先生为什么会改变态度呢？山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。朗读第一自然段，思考：为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（2）读准生字新词，借助拼音反复读几遍。私塾：是旧时私人设立的教学处所。山确实已经完成了先生留的功课，他渴望进一步理解所背的文章内容，而不是在课堂上无理取闹，所以先生才改变了态度，破例给孙中.下面，请同学们带着问题自.为了弄清楚道理，就是挨打也值得。他就是近代伟大的民.山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？由读课文，画出有新鲜感的词句。孙中.山读书认真，功课完成得很好，老师也相当满意。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。孙中.山读书认真

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。前后照应接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中孙中.山为什么壮着胆子向先生提问？这说明了什么？说明孙中.山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”孙中.山为什么壮着胆子向先生提问？这说明了什么？说明孙中当孙中.山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得怎么样？默读课文第三自然段。当孙中.山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。指时间很短。词语积累（带有身体器官名称的词语）摇头晃脑挤眉弄眼抓耳挠腮张牙舞爪这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里先生又是怎样对待孙中.山的呢？带着这一问题默读4—7自然段，并画出有关的词语和句子。先生又是怎样对待孙中.山的呢？带着这一问题默读4—7自然当孙中.山壮着胆子向先生提出问题时，同学们一个个都吓呆了，先生也发怒了，说明在那个时候向先生提出这样的请求是要准备挨打的。但孙中.山仍然大胆地向先生提问，由此可见，孙中.山对待学习多