《场景歌》优秀课件部编版小学语文1

1场景歌二年级上册第二单元1场景歌二年级上册第二单元1

场景歌

一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。

一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。场景歌2

自读课文，想想“红领巾”们都到过哪些地方？看到了哪些景物？用铅笔圈出来。自读课文，想想“红领巾”们都到过哪些地方？看到了哪些景3

沙滩海鸥军舰帆船海边沙滩海鸥军舰帆船海边4

沙滩海鸥军舰

帆船海边沙滩海鸥军舰帆船海边5

沙滩海鸥军舰

帆船海边一艘一片一条一只沙滩海鸥军舰帆船海边一艘一片6乡村乡村7一行垂柳一块稻田一方鱼塘一座果园《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一行垂柳一块稻田一方鱼塘一座果园《场景歌》优秀课件部编版小学8一道小溪《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一道小溪《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件9一孔石桥《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一孔石桥《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件10一丛翠竹《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一丛翠竹《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件11一群飞鸟《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一群飞鸟《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件12小溪石桥翠竹飞鸟公园《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1小溪石桥公园《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《13一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一面队旗，一把铜号。《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景14“队”“对”（）号入座（）员

（）不起排（）《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1“队”“对”《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀15长号短号圆号小号《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1长号短号圆号小号《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》16这一队“红领巾”指的是谁？《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1这一队“红领巾”指的是谁？《场景歌》优秀课件部编版小学语文117一条红领巾一队“红领巾”《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一条红领巾一队“红领巾”《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《18一（

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拓展阅读画田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画：高梁（liáng）红，举火把，玉米抱着黄金塔。豆荚荚，一嘟噜（dū

lu），谷穗（suì）好像狗尾巴。芝麻穗，一条鞭（biān），棉桃吐絮绣（xiù）球大。画儿美，是谁画？农民伯伯是画家！《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1拓展阅读画《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景201.文中描写了哪个地方？看到了哪些景物？

2.用上合适的数量词。一（

）高粱

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lu），谷穗（suì）好像狗尾巴。芝麻穗，一条鞭（biān），棉桃吐絮绣（xiù）球大。画儿美，是谁画？农民伯伯是画家！《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文12.用上合适的数量词。一（）高粱拓展阅读21旗写字指导《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1旗写字指导《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀22谢谢观看《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1谢谢观看《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件231.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，241场景歌二年级上册第二单元1场景歌二年级上册第二单元25

场景歌

一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。

一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。场景歌26

自读课文，想想“红领巾”们都到过哪些地方？看到了哪些景物？用铅笔圈出来。自读课文，想想“红领巾”们都到过哪些地方？看到了哪些景27

沙滩海鸥军舰帆船海边沙滩海鸥军舰帆船海边28

沙滩海鸥军舰

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沙滩海鸥军舰

帆船海边一艘一片一条一只沙滩海鸥军舰帆船海边一艘一片30乡村乡村31一行垂柳一块稻田一方鱼塘一座果园《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一行垂柳一块稻田一方鱼塘一座果园《场景歌》优秀课件部编版小学32一道小溪《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一道小溪《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件33一孔石桥《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一孔石桥《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件34一丛翠竹《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一丛翠竹《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件35一群飞鸟《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一群飞鸟《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件36小溪石桥翠竹飞鸟公园《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1小溪石桥公园《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《37一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一面队旗，一把铜号。《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景38“队”“对”（）号入座（）员

（）不起排（）《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1“队”“对”《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀39长号短号圆号小号《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1长号短号圆号小号《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》40这一队“红领巾”指的是谁？《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1这一队“红领巾”指的是谁？《场景歌》优秀课件部编版小学语文141一条红领巾一队“红领巾”《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一条红领巾一队“红领巾”《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《42一（

）鱼塘

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一（）海鸥一（）帆船说一说，看谁说的多。《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1一（）鱼塘一（）稻田说一说，看谁说的43

拓展阅读画田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画：高梁（liáng）红，举火把，玉米抱着黄金塔。豆荚荚，一嘟噜（dū

lu），谷穗（suì）好像狗尾巴。芝麻穗，一条鞭（biān），棉桃吐絮绣（xiù）球大。画儿美，是谁画？农民伯伯是画家！《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1拓展阅读画《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景441.文中描写了哪个地方？看到了哪些景物？

2.用上合适的数量词。一（

）高粱

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）豆荚

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）芝麻拓展阅读画田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画：高梁（liáng）红，举火把，玉米抱着黄金塔。豆荚荚，一嘟噜（dū

lu），谷穗（suì）好像狗尾巴。芝麻穗，一条鞭（biān），棉桃吐絮绣（xiù）球大。画儿美，是谁画？农民伯伯是画家！《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文12.用上合适的数量词。一（）高粱拓展阅读45旗写字指导《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1旗写字指导《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀46谢谢观看《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件部编版小学语文1谢谢观看《场景歌》优秀课件部编版小学语文1《场景歌》优秀课件471.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一