2油壶三维建模

项目名称：油壶三维建模

编号：24一、目名称确定项目名称：油壶三维建模学时：6课时形式：理实一体化班级：S0707(数控专业中职二年级)二、课例背景分析1、本专业课程目标分析《CAD/CA献件应用技术基础》是三年制中职数控技术应用专业学生必修的专业核心课程。本课程的任务在于使学生了解现代机械设计与制造的基本概念与知识，具有一定的机械CAD/CA瞰术的应用能力；为学生毕业后胜任工作岗位的要求、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。2、本课例在专业课程中的功能定位本课例着重训练学生曲面建模的技巧，将有助于进一步提高学生的三维空间想象能力与对三维建模思路的理解，是本课程中三维实体建模内容的延伸，也为建模完毕后的组件、模具设计、自动编程等模块教学的开展奠定了基础。3、学生能力基础分析(1)学生已经学过《机械识图》、《机械CAD＞、《机械基础》等相关基础课程，已具备识读一定复杂程度的零件图、装配图等图样的能力，对典型零件、典型结构也均有所认识。(2)学生在本课程中已经学习过草绘设计、实体设计等基本设计手段，对于三维构成的基本概念和思路已有大致的了解。(3)中职学生普遍存在读图较为困难、三维空间想象能力不强、不能举一反三、缺乏创新意识等问题，对于纯理论的学习不感兴趣。4、项目的实施条件(1)硬件条件：本项目采用理实一体化的教学模式，所有实训活动均在CAD/CA岷验室进行，根据班级人数，教学环境应选择具有40台以上较高配置计算机的CAD/CAMI房，并配备支持Pro/E的多媒体教学广播软件。(2)软件条件：学生已具有基本的读图、草绘和实体建模能力。三、学习目标设定1、知识与技能目标(1)通过实训，使学生能熟练进行空间构点、构线和构面。(2)使学生能用可变剖面扫描和边界混合特征进行一般复杂程度的曲面零件设计。2、过程与方法目标运用引导法、提问法、演示法，训练法，项目法，借助实例“油壶”引出问题，包括如何构建空间点和线？常用构建曲面的方法有哪几种？可变剖面扫描曲面如何构建？边界混合曲面如何构建？如何填充曲面？如何扫描曲面？如何合并曲面？如何实体化曲面模型？让学生在完成“建立油壶三维模型”这一工作过程中全面理解上述问题，在掌握本项目建模的基础上进一步总结曲面建模的技巧。3、情感、态度与价值观目标(1)激发学生的学习热情，调动学生的动手积极性，让学生体验完成项目后的成功和满足感，引导学生爱上本课程。(2)培养学生契而不舍的研究态度，督促学生养成一丝不苟的严谨作风，鼓励学生活跃的创新思维。(3)培养学生的全局意识和合理的规划能力，强调科学价值与人文价值的统一。四、学习任务的描述油壶是日常生活中常见的一个零件，也是一个较复杂的曲面建模项目。通过该项目的训练，使学生掌握一般曲面零件的设计方法，达到科技部三维CA谑用工程师认证考试关于曲面建模内容的要求。

课题油壶三维建模资源条件步骤图纸分析.常见曲曲零件展小.识图的相关知识.三维建模的相关知识油壶设计图纸资讯技术准备设备准备1.机位分配计算机计划人员准备1.分组设计准备.规定部分三维建模步骤.自由建模部分设计.组内讨论确定自由部分方案建模顺序书审核师生专业对话决策建模.空间构线.可变剖面扫描.边界混合.填充曲面.合并曲面.混合曲面.扫描曲面.实体化模型.抽壳《Pro/E实例教程》实施检验评价.自评：检查零件进行评分.互评：检查零件进行评分.进行专业谈话进行评价.打印代表作品展览评分表检查评价五、学习内容组织内容方法问题【新课引入】结合实物，提问引入展示曲面模型油壶，问是否能利用已学过的实体建模法进行建模？R引出1曲面建模。R引导问题1油壶能否用实体建模命令进行建模？如何进行？

【新课】一、图纸分析.分析油花-共启多少个面.每个面是什么类型？是平面还是曲面？.这些曲面应该如何构建？一、技术准备.设备准备确定实训机位.人员准备按照均衡原则进行分组.设计准备讨论并分析建模步骤三、建模.教师小范油壶曲面建模①示范空间构线②示范空间构面③示范曲面拼合④小范曲面检验⑤讲解自由设计部分要求.学生练习曲面建模并完成自由设计部分.老师巡回指导四、检测/评价学生对照评分表检测评分老师对照评分表检测评分集体评价与个人评价每组打印一份代表作品R师生互动］检查学生课前学习效果R四步教学法1.教师讲解师生互动，老师决策.教师示范边做边讲.学生模仿/练习先完成必做部分，冉完成自由设计部分。.老师评价巡回指导，发现问题指导解决，对学生的规范操作及时评价和肯定。学生填写自评表共性问题集体评价，个性问题专业谈话。出现无法合并的曲面进行案例教学，结合现场分析。R设问］油壶壶身一共是几个曲面？R设问］你准备如何完成建模？R设问］为什么你要这么设计该部分结构？六、教学情境创设计1、创建企业化的实训环境，选择来自生产一线的实训案例，在上课的同时让学生受到企业文化的熏陶。2、致力于团队合作精神的打造，设置适合团队合作完成的项目,添加活跃的竞争元素。3、营造主动学习、探究性学习的氛围，引导一部分学有余力的学生进一步提高，注重创新能力的培养。七、教学资源准备资源不恢资源细项资源使用策略时间资源1、安排相对完整的6课时2、课前安排预习，课后安排拓展训练完整的教学时数便于安排较大型的实训项目材料资源1、油壶设计图2、建模顺序书3、实验指导书4、自评表5、他评表按照教学活动的开展顺序使用相关材料，实训项目选择来自企业生产一线的实际产品。设备资源3、计算机（保证人手一台）4、多媒体教学平台5、彩色打印机6、A4纸50张彩色打印机用于最后作品展小环下信息资源1、教学视频2、其他常见曲面模型效果图将资源挂在课程网站上便于学生进行探究性学习环境资源1、企业化布置的实训场所2、适合小组交流讨论的桌位排布在实训过程中利用环境充分培养学生的团队合作意识。人员资源1、按学生人数合理配置指导教师2、按照能力均衡、人数合理的原则对学生进行分组。3、合理发挥每组中能力较强同学的作用。1名教师最多指导28名学生，每组学生数量不超过6人。八、教学过程实施项目任务书专业谈话分解工作任务设计说明、自评教师评价项目任务书专业谈话分解工作任务设计说明、自评教师评价九、教学评价设计1、评价设计说明本课程的评价以课程改革的精神为指导，注意把握课程的特点,结合课程的内容和课程的实施模式，充分调动学生学习的主动性、自

觉性，做到科学性与可操作性相结合，自评、互评与教师评价相结合,不断调整，逐步完善评价表细则（学生自测占百分之二十，教师检测占百分之八十）一、实习规范评分采用10-9-7-5-0分制序号检查项目|学生自测教师检测备注1学习态度2专业知识3安全文明实训二、整体效果检查评分采用10-7-5-0分制序号检查项目学生自测教师检测备注1能否加厚2曲面是否