个人专业发展总结报告

个人专业发展总结报告时间如白驹过隙，眨眼间参加阳信县“三名”建设工程培养活动已有三年光景。回首这三年来走过的路，虽然有点艰辛，但更多的却是欣喜、是快乐，更是成熟。我有幸被批准为县名师培养对象，这是学校老师、领导乃至县教体局对我以前工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，在这三年的时间里，我十分珍惜这个发展平台，积极参与每一次名师培养活动，珍惜每一次与导师交流、外出学习的机会，并以每次培训为契机，在不断学习、实践中，努力提高自己的教育教学科研水平，不断提升自己的教学品位，不断提升自己的精神追求。下面我就分几个方面进行总结。一、虚心学习，努力提高自己的教育教学素养其实，我早就明白学习是提高自身素养的最有效的途径。我们应该多渠道地向书本学习、向同事学习、向网络学习，并且不断地在实践中反思。我也经常勉励自己：登高望远，学无止境。但，事实上我却一直觉得自己是一个不太会学习的人，总是感到学习时间较长，学习效率却不高，并且总不能很好地运用到自己的教育教学中去，而且没有太大的耐心去读整本的书，但自从参加了县三名工程培养活动后，尤其是2011年暑假跟随县三名工程人选参加了北师大的培训给了我极大的震撼！几位专家无一例外都提到读书学习的重要性，其中窦桂梅校长对读书学习更是有着深刻的体验：她要求一个人要无条件的热爱学习，读书是学校最主要的价值观；读书是保养，不是治病，读书是最好的精神化妆品；我们不是不合格才学习，而是要思考，要成长，要发展才需要学习的；工作中读书，读书状态下工作。靠“韧”劲学习，靠“闯”劲实践，靠“恒”劲积累。活动后再次温习县教体局名师培养工程推荐书目还真别有一番感悟在其中！于是，我就又如饥似渴的翻阅起了原先自己随手弃置一旁的书籍，收益颇丰！同时，在繁忙的工作之余，我还强迫着自己投入了较多时间进行读书学习，除了阅读县教体局三名工程推荐书目外，我还阅读了《给教师的建议》、《做最好的老师》、《说话说到位》、《有效教学论》、《读书的艺术》、《怎样听、评课》、《案例精选》《坚守讲台》等教育教学专业书籍，以及常规阅读《山东教育》《中学语文教学参考》、《语文世界》等专业语文刊物，并且及时写下了自己的读书心得（共计16万余字）。同时努力完善经营个人的教育博客，收集有关教育教学科研的资料，上传自己撰写的论文、反思、随笔等，向许许多多的全国知名专家学得了不少的教育真经（如鲁安新华、三堡人、平湖一柱、乌江等，当然也有我们阳信县劳店中学的张如意老师）。二、教学实践，不断发挥辐射带动作用作为一名名师培养对象，就要发挥自身的优势，去影响身边的人，去创造影响身边教师的平台。在河流中学我是教科研主任，在发挥辐射带头作用方面有着一定的优势，我可以按照我的思路，安排一些相应的活动，发挥我能够发挥的作用。自担任教研主任以来，我一直努力使自己的价值最大化，也最大限度的发掘教师的潜力，使各位教师都能逐渐成长起来。在教体局领导的关怀以及各位教师的辛勤努力下，我校教育科研工作一直走在全县的前列，去年还被市教育局授予“滨州市教科研先进单位”荣誉称号。几年来，我一直积极组织各教研组老师们进行观课议课活动，将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、做法毫无保留地与老师们交流和探讨，并在活动中做观摩课、示范课、引领课、研讨课,为教师的点滴进步发挥了一定的作用。尽管自己的课上的并不咋的好，观点有时也会难免有失偏颇，但是，老师们在不断地相互交流中也不断地碰撞出智慧的火花，教育教学的思路有时也会豁然开朗的。尤其值得一提的是在这次县三名工程活动中，我重点帮扶了我校年轻教师慈会芳老师和任秀芳老师。三年来，两位老师在县教研室组织的各级活动中多次获得奖项，这是二位老师努力的结果，作为帮扶者，我自然同样觉得自豪了许多。三、教育科研，激发有效教学的乐趣苏霍姆林斯基曾经说过：如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”自己担任教研主任后后，积极引导老师们参加各级各类教学研究以及培训活动，扎实抓好课堂教学，探讨自主有效的课堂教学模式。我们以校本培训为基点，以专家引领、校园论坛、读书交流、教学反思、汇报交流、校本研修等为主要形式，展开了推动教师专业发展的系列教研活动，大大提升了老师的理念和水平，推动了教师的专业发展。在此期间，我本人也积极带头开展各类教学研究活动，主持课题《作文批改有效性研究》、《农村中学作文教学效率提高策略研究》积极参与学校其他教师主持的各级各类课题研究工作，效果显著。同时，我还积极参加教研室和学校组织的各种教研活动，在活动中相互学习，相互提高。说实在的，我感觉在日渐浓厚的教育科研氛围中我对教学的乐趣也日见浓厚了，对如何开展有效教学也似乎找到了方向！四、点滴成绩，是历史，也是未来在县教体局及学校领导老师的培养帮助下，我也获得了点滴成绩：主持的教改课题《作文批改有效性研究》、《农村中学作文教学效率提高策略研究》分别于2010年12月、2013年1月顺利通过专家组评审验收，同时参与国家级课题《综合实践活动一活动主题的设计》、《教师合理惩戒权研究》、市级课题《阅读、写作和谐互动的实践研究》研究并取得良好效果，2010年4月撰写的论文《生活诗意多师生同采撷》在国家级刊物《中国教学与研究》上发表，2011年4月撰写的论文《对语文课堂教学的再反思》在《新课程研究》上发表，2008年6月论文《利用电教手段增强作文教学实效》获省一等奖，2008年7月论文《对语文网络教学的探索与反思》获省二等奖，2009年7月教研成果论文《充分运用电教媒体，优化语文课堂教学》获省一等奖，2009年2月论文《更新观念，用行动实践有效教学》获市一等奖，2010年7月论文《初中语文复习导、疏、测、结四步法探析》获县一等奖，2010年12月论文《对语文网络教学的再反思》获市二等奖。2008年4月，指导的学生史学超的《那一次，我明白了》、王倩的《心曲》两篇作品在《校园写作》（/4）发表；2009年7月，指导的学生陈一凡的《那一次》在《校园写作》（/8）发表。辅导学生科技实践活动《我爱绿色家园》、《爱惜每一滴水共建人水和谐》、《低碳环保我能行》、《关注心灵健康共建和谐校园》分别在第24、25、26、27届山东省青少年科技创新大赛中获得二等奖。2009年7月在县集体备课研讨会上作专题发言。由于教育教学成绩突出，2008年被县委县府给予政府园丁奖奖励，2009年9月、2012年9月被河流镇政府分别授予先进个人、优秀教师称号，2009年1月＞2012年1月被县教体局分别授予“校本教研先进个人”、“教育教学先进个人”称号，2012年9月被滨州市教育局授予“滨州市教育教学先进个人”称号，2010年、2011年被县委县府授予“阳信县优秀教师”荣誉称号。这是历史，毕竟它已成为过去；它，同样也是未来，是激发我未来勤奋向上的股股动力！五、存在的不足1、志向不够高远。我从没有远大的志向，只满足于做一名合格的教师，小进则止，不够勤奋，不能全力以赴地投入所有的精力。2、存在惰性思想。当身体的疲惫与教育教学研究任务存在矛盾时，往往以身体为第一位，而其他工作则一推再推。3、缺乏理论学习。尽管零零星星学习了一些教育教学理论，但从没能耐下心来研读