高中政治面试教案

高中政治面试高中政治面试高中政治面试高中政治面试【篇一：政治】道德与生活人讲课标版一年级上第一单元第四课《安全回家》讲课方案学情剖析从学生的心理特点与认知程度来看，只管乡村小学一年级重生在自立自理方面的能力比城里孩子稍进一筹，但跟城里同龄人同样，因为年纪小，对交通标记的含义不是很认识，自我安全保护意识仍是比较单薄。从学生的社会环境与生活基础来看，只管大部分乡村校校位于交通便利的公路边，但乡村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。行程中交通标记与城市比较较少，人烟相对稀有。且大部分乡村一年级学生上下学时没有父亲母亲等大人接送，而是跟从同村伙伴一同上学或下学回家。经过对学生的诱惑和阻拦剖析，我们发现，乡村一年级学生不论是上学仍是下学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比好多，需要增强安全教育。同时，跟着我国城市化进度的加速和公路建设的不停发展，以及学生进城机会的增加，教师有必需帮助乡村校生认识一些常有的交通标记和交通设备，建立安全意识。针对以上的学情剖析，所以本课确定的讲课要点是指引学生认识与生活有关的交通标志和交通设备，认识简单的交通安全知识。讲课难点是让学生确定自立、自卫的安全保护意识。针对学生实质，要想打破重难点，让学生有所感悟，教师可采纳游戏、比赛、模拟活动等少儿喜闻乐道的形式，指引学生踊跃主动地投入到学习生活中来。经过模拟十字路口等游戏活动，使学生认识与生活有关的交通标记和交通设备，认识简单的交通安全知识，建立安全意识。因为各地各校的状况不同样样，为提高学生的学习兴趣和学习见效，教师可依据自己学校的学生在安全自护等方面的实质状况做出相应调整，进行有针对性的教育，联合本班状况提出详细的行为要求，切近学生的生活实诘问题张开讲课，使目标落到实处。讲课目的感情、态度与价值观：建立自立、自护的安全保护意识、养成恪守交通规则的优异行为习惯。过程与方法：与老师、同学商讨上下学路上的交通问题，经过游戏、接见等多种方法学习交通规则。基础知识与基本技术：认识常有的交通标记。认识与自己有关的交通安全知识。讲课要点认识与生活有关的交通标记，认识简单的交通安全知识。讲课难点确定自立、自卫的安全保护意识。讲课准备（教具准备）1．用电筒、红布、绿布制作的简单红绿灯。2．讲课课件。3．交通工具头饰。4．交通标记贴图。课时安排课时。第1课时达成话题“下学啦”的教材内容。第2课时达成话题“我会看标记”的教材内容。讲课过程第1课时活动一不跟陌生人走1．导入：（师）每日，当我们踏着洪亮的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能安全回家。（板书：安全回家）平常下学，有的同学是跟自己的好伙伴一同结伴回家，有的同学跟父亲母亲约好，等父亲母亲来接自己回家??可是，有一位叫东东的小朋友，却遇到了这样的一件事——[播放动画：东东的故事]（放到小虎说“东东的爸爸可能真失事了”这里暂停。）发问：假如是你遇到这类状况，你会怎么想？怎么做？能不可以跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的见解？大家在小组里讨论一下，谈谈你的原因。2．全班沟通。3．得出结论：有些信息是他人可以探询到的，所以我们不可以轻易地相信陌生人的话！我们更不可以随意跟陌生人走！4．讲话：最后，东东是怎么做的呢？我们一同接着看完动画。（接着刚才的动画播放，放完为止。）5．小结：看来，东东和大家同样，也知道了，遇到陌生人，不可以轻易相信他们的话，更不可以跟陌生人走！可是，其实不是全部的陌生人都是歹人，假如遇到陌生人问路，我们仍是可以帮助他人的。活动二下学路上1．发问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或许是平易朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？2．出示三幅拥有代表性的图片，启示学生连续思虑。[出示图片：经过这些地方怎么做？]3．发问：我们在下学经过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？学生沟通。（指引学生认识过马路要左右察看、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书：注意安全）4．追问：除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。[出示图片：回家路上]1）想一想假如你是东东的家人，这时看到东东还没回家，会如何？2）说一说：假如你是东东的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你会如何？3）你想对东东说什么？你以为东东该怎么做呢？5．发问：你们有没有近似的事情发生？你此后会怎么做？我们还可能遇到哪些问题？（让学生充分沟通，教师可依据学生的回答有针对性地小结。）6．总结：下学后，家长们都在忧虑地等着你们回家，特别是自己回家的同学，你们要做到不在路上停留，迅速、安全地回家，才能让他们放心。假如和小朋友们一同回家，必然要互相监察，不要边走边玩，注意安全。下雨时，要防备马路边的山石滑落，雷雨天要防雷击。平常不要到水塘河流等危险的地方去玩，山区林间小道防蛇咬等。总之，下学了，希望大家都能安全全安、快快乐乐地回家。板书设计下学啦注意安全安全回家第2课时活动一红绿灯标记的含义和作用1．发问：[出示图片：红绿灯]同学们，这是什么？你在哪里见过？你知道它是干什么的吗？（引起学生对生活中交通标记的关注和思虑。）2．演一演：如何安全过十字路口1）创办情境“十字路口”：教室里的桌椅分红四个小组，形成一个十字路口。同时[出示图片：十字路口]。把汽车、自行车、红绿灯等头饰发给学生，请第一组的学生疏别戴上大卡车、小轿车的头饰，站在十字路口。教师用电筒和红绿布制作简单红绿灯。2）发问：瞧，在这个十字路口，有好多来来常常的自行车、汽车。当大卡车、小轿车遇到红绿灯时该怎么做呢？谁来演一演。（指引学生经过游戏认识：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，汽车停；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，汽车行。）3．发问：同学们在下学回家的路上经过红绿灯吗？我们看到红绿灯该怎么做呢？1）教师描绘情境：遇到管理车辆的红绿灯时，如何过马路？请学生站在十字路口模拟演示。（指引学生经过游戏认识：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，行人走；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，行人停。）2）教师描绘情境：遇到管理行人的红绿灯时，如何过马路？请学生站在十字路口模拟演示。（指引学生经过游戏认识：当十字路口面对人行横道的红绿灯的红灯亮时，行人停；当十字路口面对人行横道的红绿灯的绿灯亮时，行人走。）4．过渡：这（红绿灯）就是一种交通标记，生活中交通标记还有好多好多。今日，我们就来学习我会看标记。（板书：我会看标记）活动二认认交通标记1．（出示图片：交通标记）你在哪里见过这些交通标记？你知道它们的作用吗？1）发问：你见过这个标记吗？在哪里见过的？小结：这就是“向右急转弯”标记。假如你是汽车司机，当你看到这个标记的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？2）发问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标记代表了什么意思？小结：这是“注意信号灯”标记和“人行横道”标记，提示行人、车辆过马路时，按要求前进。行人过马路要走人行横道。3）发问：当我们经过无人看守的铁道路口时，都会看到了我们什么呢？这个标记。它告诉小结：在回家的路上，假如看到这个标记，应当怎么做呢？2．画一画：同学们真能干，这么快就和这五个交通标记成为了好朋友。除了老师出示的之外，你还知道哪些交通标记？以小组为单位，画一画，写一写，此后介绍给大家。3．沟通显现。4．总结：同学们，在生活中，恪守交通标记就是恪守交通规则的表现，这样才能保证我们的安全出行，让我们人人学会看标记，人人都恪守交通规则，人人都安全。板书设计我会看标记道德与生活人讲课标版一年级上第一单元第一课《我背上了新书包》讲课目的感情与态度：为自己是一名小学生而感觉快乐和骄傲，对小学生活充满美好的神往，并初步感觉到在校园生活中与师生疏享的快乐。行为与习惯：可以文明、有次序地观光校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。知识与技术：知道自己成长为一名小学生了，领悟到成为小学生的角色变化，初步适应并喜爱学校生活。熟习校园环境，试一试认识校园设备与自己的学习生活的关系。过程与方法：在游戏及观光接见等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，学会利用校园设备解决学习生活中的问题。学情剖析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年少儿特别是乡村校生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的心里尽是希望与欢喜。但同时，也会因环境与身份的改变而感觉不安，不可以很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的指引帮助他们适应新环境。从学生的社会环境与生活基础来看，乡村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这类集体生活没有有关体验。当他们首次进入校园这一陌生的领域时，全部对他们来说都是新的。他们关于学校生活的认识与见解，可能可是来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。好多乡村重生家长没有时间或许不懂得如何对孩子进行入学前的教育。乡村小学重生可否迅速适应校园重生活，将在很大程度上依靠于学校老师的指引。经过对学生的诱惑和阻拦剖析，我们发现，乡村小学重生入学时常常处于一种被动与无助的地位，需要老师指引他们赶快去适应新的环境，使他们情绪坚固、心情快乐地在新环境中开始学生生活。认识自己角色的变化，建立我是小学生的意识。能与同学分享成长与变化带来的欢喜，并表现对小学生活的美好神往，可以熟习校园环境，试一试认识学校设备与自己学习生活的关系。针对以上的学情剖析，所以本课确定的讲课要点是让学生领悟成为小学生的角色变化。讲课难点是帮助学生认识和熟习与自己生活亲密有关的校园设备。针对学生实质，要想打破重难点，让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动下手，让学生回想开学第一天的状况：家长的叮嘱、校门口迎新的场面和充满希望的心情??，从学校环境部署、师生迎新笑容等踊跃方面，指引学生除去紧张、忧虑的情绪。经过“比一比”活动，让学生将教室、课桌、座位、学惯用品等与学前作比较，启示学生发现自己所处环境发生的变化，从头书和课程表，指引学生做勤学习各门功课的思想准备。关于刚才进入校园的孩子，熟习校园环境确实有必然的困难，教师可依据学生实质，灵巧办理，经过组织学生观光校园，听取介绍等形式，让学生认识并学习使用学校的设备、设备，学会看标记，如班级牌、卫生间标记、卫生室标记等。在学生进行观光活动前，教师应作好充分的准备：1）确定“探秘”路线；（2）教师与各组室教师起初联系，准备好要介绍的内容；3）观光前要明确研究的问题，如这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？在认识学校设备、设备时，应存心识增强爱惜公物教育和文明礼貌教育。与此同时，还可让学生找出不可以随意进出、不可以登攀有危险的地方，合时进行学校生活中的安全教育。在进行这些活动的同时或探秘后，可采纳谈谈画画的形式让学生充分参加进来，坚固认识，经过“说一说”，教师赏赐学生宣布感觉的机会，表达对小学生活的美好神往，感觉上学的欢喜心情。经过谈谈、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的认识，经过连线的方式知道利用设备解决校园生活中的问题。相信经过这些讲课活动，可有效指引学生除去其紧张、忧虑的情绪，以踊跃快乐的心态迎接校园重生活。讲课要点熟习校园环境，试一试认识校园设备与自己学习生活的关系。讲课难点领悟到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的神往。讲课准备教师准备：1．全面认识学生入学前、后的不同样生活状况；准备歌曲《上学歌》。，选择与学生学习、生活亲密有关的场所，如老师办公室、大队部、操场、升旗台、卫生间、医务室、门房等，设计最正确观光路线。3．获得有关场所人员的支持，做好介绍准备：向学生介绍设备、设备的作用，该场所与学生学习生活的关系。无人员介绍的场所，讲课教师应做好介绍准备。学生准备：回想自己入学前的生活状况；准备彩色笔。课时安排课时。【篇二：全国高中政治课比赛一等奖讲课方案及讨论】全国高中政治课比赛一等奖讲课方案及讨论《事物是变化发展的》讲课方案湖南省株洲市醴陵一中田锋【讲课方案的基本理念】以学生的发展为本，确实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作沟通相联合。开发多种课程资源，将知识的教授过程转变成知识的生成过程，使学生在知识的生成和建立过程中，踊跃思虑，增强辩证思想能力。紧扣时代特点和学生的生活实质，将知识研究、能力培养和思想教育有机一致，力争实现三维目标。【讲课目的】1、知识目标经过剖析自然界与社会生活中的实例，领悟世界是永久发展的。列举详细事物，在判断剖析中理解发展的实质是新事物的产生和往事物的消亡，并进一步掌握判断新往事物的根本标准，走出判断新往事物的认识误区。2、能力目标指引学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳归纳和逻辑思想能力；经过对变化与发展的剖析判断以及知识网络的建立，培养学生的合作学习、自主研究能力；经过对传统文化与时髦文化的讨论，培养学生的辩证思想能力，并能用发展的见解作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的剖析讨论中，培养学生关注社会生活、理解友善社会和解决实诘问题的能力。3、感神情度与价值观目标：建立学生的主人翁意识，关注社会发展，建立科学发展观。【讲课要点】发展的实质。本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的要点是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确定科学的发展观。【讲课难点】判断新往事物的根本标准。这个问题在理论上简单理解，但在实质生活中却难以划分和掌握。因为在实质生活中存在各种各种的错误标准，并且拥有很大的诱惑性和欺诈性，假如不运用辩证思想方法，就难以分辨和认识其错误的实质。【讲课方案】讲课步骤讲课内容设计企图一、激发思想，引入课题1）显现资料：《南京长江大桥：炸仍是不炸？》（学生对此宣布个人见解）2）针对学生讲话，教师指引归纳，让学生初步领悟“事物是变化发展的”这一哲学道理。1）以生活中带有思辩性的问题引起学生思虑讨论，开启学生思想，较快地进入讲堂情境。2）学生讨论后领悟到“事物是变化发展的”道理，教师引出本课课题。二、合作研究，建立知识1）联合南京长江大桥炸与不炸的讨论过程，指引学生领悟到人类社会、人的认识都是变化发展的，并联合人类的进化图，让学生领悟到自然界是变化发展的。同时，进一步从三大领域列举有关案例说明事物是变化发展的，从而使学生认识到整个世界都是变化发展的。2）供给背景资料（六幅图片：春夏秋冬四时更替；鹰击长空，鱼翔浅底；袁世凯复辟帝制；超级杂交水稻亩产打破847公斤；从单调gdp到绿色gdp核算系统；社会主义新乡村建设等），学生自主研究，合作沟通，判断上述哪些事物属于“发展”，从而认识到发展与运动、变化的差别，得出发展的实质是新事物的产生和往事物的消亡。3）再次剖析上述六幅图片，在剖析过程中领悟什么是新事物？什么是往事物？并掌握划分新往事物的根本标准。4）学生动笔，自主建立本课知识网络，教师显现学生的学习成就并予以圆满。1）经过引入课题情境的再利用，指引学生从三大领域归纳失事物是变化发展的结论，并能联合实质说明，培养学生的哲学思想方法。2）依据教师所供给的资源，学生合作沟通，作出判断，深入剖析，使学生领悟知识的生成过程，进一步培养学生的表达能力和辩证思维能力。3）学生总结本课学习知识，建立知识系统，理顺知识之间的内在联系，培养学生的归纳归纳能力，并为后续活动确定基础。三、学致使用，走出误区1）播放flash状况小品《传统与时髦的矛盾》。2）学生思虑讨论，评析小品中的有关见解，并运用所学知识谈谈对传统与时髦的见解。3）经过学生的思虑讨论，进一步归纳出判断新往事物的错误标准。以切近学生生活实质的现象为切入点，激发学生思想，并指引学生运用所学知识来客观全面地剖析社会生活，进一步深入对本课知识的认识，走出误区。四、拓展延长，提高自我1）显现《人民日报》讨论文章《苏南模式下的环境之痛》，学生畅聊感想。2）设置问题情境：激励学生以网民身份，发email到省长信箱，为江苏的发展提出合理化的建议。3）显现新苏南模式模范——昆山的有关资料，让学生进一步理解科学发展观的科学内涵和实质意义。联合社会发展的热门问题，指引学生关注社会，关注生活，提高学生剖析和解决实诘问题的能力，使学生对发展见解的理解有新的提升，进一步表现思想政治课的时代性、科学性。《事物是变化发展的》讲课讨论严伯霓突显学科理念，落实三维目标。以“激发思想，引入课题——合作研究，建立知识——学致使用，走出误区——拓展延长，提高自我”为讲课流程，既表现了新课程的讲课理念，也达到了让学生掌握知识、培养能力、提高觉醒的目的。表现互动生成，尊敬学生主体。经过教师供给资源，创办情境，由学生联合生活实质领悟到事物是变化发展的见解，并经过共同剖析社会主义新乡村建设、超级杂交水稻等详细事物，进一步认识到发展的实质是新事物的产生和往事物的消亡，尽可能让学生自己感悟知识的生成过程。开发课程资源，启示哲学思想。在讲课过程中注意把生活与哲学、课外资源与教材资源联合起来，并充分开发和利用多媒体讲课资源，经过制作flash短片，让学生在情境中张开对传统文化与时髦文化的思虑讨论，走出判断新往事物的认识误区。发挥德育功能，培养崇高情操。亲密联合南京的生活实质，以南京长江大桥炸仍是不炸的争辩激发学生思想，从而上涨到哲学角度来思虑；经过学生对苏南模式的感性认识和理性剖析，培养学生的主人翁意识，指引学生建立科学发展观，为建立社会主义友善社会贡献力量。不足：本课讲课关于讲课重难点打破还有较大的提高空间，还可选择更有针对性、更具兴趣性的案例和状况等讲课资源，进一步提高讲堂的吸引力和亲和力，更为瓜熟蒂落地打破要点和难点。《文化创新的门路》讲课方案重庆外国语学校肖志农李静一、本课地位本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热门，拥有很强的思想理论性，也拥有很强的研究实践性。在前面的学习研究的过程中同学们基本明确了文化的沟通、流传和发展，也理解了文化的继承和发展需要创新。那么，如何进行文化创新即是本课商讨的内容，也是本单元的要点、难点和落脚点。二、讲课目的（一）知识目标1）文化创新的根本门路：立足于社会实践。2）文化创新过程中要认识、办理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。（二）能力目标1）剖析判断能力：联合详细实例初步具备剖析判断文化现象中的正确与错误、先进与落伍、文雅与俗气等的能力。2）实践研究能力：在合作、研究中体验生活、生成认识、建立知识的能力。3）思辩创新能力：联合详细实例初步具备正确认识和办理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出丰饶创意的方案的能力。（三）感情、态度和价值观目标1）激发学生热爱祖国优异传统文化的热忱，关注世界文化发展。2）踊跃参加文化学习、创作活动，拥有踊跃学习借鉴各民族文化长处，特别是对中华文化发展创新的态度。3）要坚持辩证的见解对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“保守主义”、“历史虚无主义”和“关闭主义”、“民族虚无主义”等错误偏向。三、要点难点要点：1）文化创新过程中要办理好的两对关系。2）文化创新过程中要坚持的正确方向。难点：1）如何正确办理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。2）文化创新的根本门路。四、讲课构想（一）设计理念1）讲课过程中努力贯彻新课程的理念，充分调换和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、踊跃性和创办性，让学生“自主、合作、研究、创新”地学习，表现新的学生观。2）讲课过程中指引同学们察看文化现象、体验矛盾矛盾、引起辩证思虑、合作研究解决、生成建立知识、启示正确见解、反省践行提高，表现新的学习观、知识观。3）讲课过程中英勇打破教材限制，从头生成和整合知识构造，从中国和世界两个角度深入对文化正确方向的理解。4）讲课过程中以典型的文化现象——“奥运会开谢幕式”的讨论、设计、显现等活动贯串素来，充散发挥和表现思想政治课新课程改革的方向和特点。5）讲课过程中踊跃创办情境，调换同学们的生活经验，激发同学们的创办热忱，经过文化创新门路的实践与研究培养同学们的思辩能力、实践能力和社会责任感。（二）教法学法（1）教法：状况讲课法、实践研究法等2）学法：合作学习法、自主研究法等（三）讲课手段：多媒体协助讲课等五．讲课过程讲课环节活动内容活动形式活动目的品评与思辩课前视频：《茉莉花——文化南京》观看视频感觉南京独到的文化内涵，拉近与学生的感情距离，提出商讨课题：文化创新的门路。视频内容：雅典奥运会谢幕式上中国文艺表演观看视频在极其丰饶争议的视频赏识、玩味中，累积复杂的感情体验，等候发泄。自由争辩：正方：欣喜多过遗憾反方：遗憾多过欣喜即席争辩在民主与开放的自由争辩中，让学生初步领悟到文艺表演不论是欣喜多过遗憾，仍是遗憾多过欣喜，都需要在传统文化与现代文化、民族文化与外来文化中找到均衡点，坚持先进文化的发展方向。合作与探究体验与践行现场检查：1．您最想在北京奥运会开幕式看到什么？2．您最不想在北京奥运会开幕式看到什么？3．你希望北京奥运会开幕式有什么打破？现场检查为模拟设计“2008北京奥运会开幕式”采集素材。理论贮备：教材及温馨提示自主学习阅读教材和有关资料，整合文本，生成知识，为创意做好理论贮备。感悟经典：《参照之资—开幕式优异瞬时》观看视频借助极富视觉冲击力、感情震惊力的视频，激发学生激情创意的灵感。创新设计：设计点火仪式和开幕式片段合作研究联合实践检查、理论准备以及“参照之资”的启示，写出详细创意片断。创新与竞争创意显现分组显现分组显现创意片断，说明元素弃取和使用。创意比拼分组对决自评，陈说本组构想中精妙之处；互评，修葺别组构想中的瑕疵。经过自评互评让学生发现文化创新应当继承传统、革故鼎新；面向世界、博采众长，坚持正确方向，战胜错误偏向。文化创新的根本源泉是社会实践。生成与建立建立系统：在学生自评与互评基础上的讨论总结生成文本的系统创建知识小结知识构造图（见板书设计）六、板书设计七、资料链接温馨提示（一）2008年北京奥运会开幕时间：2008年8月8日20点（考虑时代风范、现代气味）主会场：中国北京，国家体育场“鸟巢”（注意主办方传统文化、民族文化的显现）观众：几十亿中、外观众（考虑中外观众的需求）主题口号：同一个世界，同一个梦想（“同一个世界、同一个梦想”集中表现了奥林匹克精神的实质和广泛价值观——团结、友情、进步、友善、参加和梦想，表达了全球在奥林匹克精神的感人下，追求人类美好将来的共同梦想。）三大理念：绿色奥运、科技奥运、人文奥运（绿色奥运重申人与自然的友善；科技奥运表现科技进步和社会发展的友善；人文奥运则表现人与人、人与社会甚至国与国之间友善等。）温馨提示（二）“北京奥组委”开幕式创意方案采集要求1、主题突出，特点鲜亮，内涵丰富，充分表现中国风格、人文风范和时代风范；2、包含“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念；3、流传奥林匹克精神，创办欢乐友善的奥运庆典气氛，为与会者创办出四海一家的感觉；4、促使世界对中国的认识，增进中国人民和世界人民的友情；5、创意方案的艺术表现形式要创新，并充分运用高科技手段显现奇思妙想，令人耳目一新。八、教后讨论今年10月18日，本节课在参加了“全国第四届思想道德、思想政治优异课评比活动”的高中组现场讲课，遇到专家评审组和现场听课老师的一致好评，荣获全国一等奖。全国有名特级政治教师、本届优异课高中评审组主任沙福敏教师在总结大会上对本堂课的创新设计和讲课方式作了全面的介绍和高度的讨论。她总结到：“从讲课方式的选择与讲课实效性的关系来看，讲课方式的多样化正是讲堂改革中出现的可喜的现象，它已经改变了教师一人讲、满堂灌的讲课方式。多种多样的讲课方式可以说是奇光异彩，可是讲课方式的选择必然掌握好教师讲课的核心要旨，走开了讲课主题，讲课的任何形式都是不可以取的。要真实记着有实效性是讲堂讲课的核心，必然要防备偏离主题的形式化。此次大赛我们看到了启示讲解式，合作【篇三：高中政治讲课方案】高中政治讲课方案教授年级：高中二年级任课教师：胡恩云课程名称：《我们的民族精神》讲课单位：陕西师范大学第七课我们的民族精神第一节永久的中华民族精神一、讲课目的☆感情、态度、价值目标经过对中华民族优异传统文化、传统美德和民族精神的感知，使学生增强对其的认可感、平易感和骄傲感；并在学习中逐渐内化，升华其感情，陶冶其情操，激发正能量，增强其责随意识，并鼎力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以行动报效祖国，做自己力所能及的事，成为新时期合格的社会主义有志青年。☆知识目标认识感知中华民族精神的巨大作用认识中华民族精神的基本内涵及核心理解共产党对民族精神的继承与弘扬认识和培养民族精神的重要意义内化都应当是民族精神的流传者、弘扬者和建设者的意识☆能力目标可以从中华民族历经沧桑而不衰、饱受劫难而更为坚毅的发展历程中感觉中华民族精神的巨大作用和力量擅长联合我国优异传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长久奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感觉民族精神的巨鼎力量联合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进度，感觉中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地