四年级下册英语第一单元导学案

四年级下册英语第一单元导教学设计教材解析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不相同的功能。重点学习的句型是：Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?在Let'stalk，Let’slearn中浸透了这几个新的句型，应作为本单元的授课难点。2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情况中学习或牢固单词与句型。授课目的：1.能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．2.能简单说出每个课室的不相同功能，如：Gotothelibrary．Readabook．能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?掌握本单元单词和句子并能做到会听、说、读、写。认读Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。理解Let'sdo、Let'sspell等部分的内容。授课重点：1.能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．2.能简单说出每个课室的不相同功能，如：Gotothelibrary．Readabook．能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?授课难点：能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．1/7单元课时安排：第一课时：A.Let'slearnLet'sdoB.Let'ssing第二课时：A.Let'stalkLook,askandanswer第三课时：A.Let'sspell第四课时：B.Let'splayP8Let'slearnB.Look,askandanswer第六课时：B.ReanandwriteLet'chentC.StorytimeUnit1Myschool(第一课时）授课目的：1．能听、说、认、读单词：firstsecondteacher’sofficelibrary以及句子：Whereisthe?It’sonthesecondfloor.培养学生的听、说、认读能力。授课重点：掌握学校设施的英文名称以及认识各设施的功能。授课难点：单词library的发音。学生活动单教师导教学设计【学习目标】1．能听、说、认、读单词：firstsecondteacher’sofficelibrary以及句子：Whereisthe?It’sonthesecondfloor.培养学生的听、说、认读能力。【活动方案】活动一：看谁记得快1.结合插图谈谈Let’stalk中firstsecondteacher’sofficelibrary的意思，并想一想这些设施有哪些功能该怎说？2.听录音读一读这几个单词。组长检查组内同学的认读情况。（要帮助不会的同学哦！）4.组长抽查其他组的认读情况。5.小组显现。活动二：我们一起做一做1.看图练习句型Whereisthe?It’sonthesecondfloor。两人一组。2.各组派出代表进行表演，看看哪个组做得好。【检测反响】一、翻译以下句子

一、导入经过Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!二、对学生活动的指导学习过程活动一：看谁记得快对单词的认读不可以屡次领读，让学生感觉无聊。要注意变化形式借助图片、动作等帮助学生识记。活动二：我们一起做一做老师供应道具，让学生对这个句型多做练习。三、检测反响1．学生独立完成。2．小组长校订。四、作业五、反思2/71.Theteachers’officeisnexttothelibrary.2.Whereistheteacher’soffice?3.Its’onthefirstfloor.Unit1Myschool（第二课时）授课目的：1．学习掌握Let’slearn部分的内容。2．会唱英文歌曲Ourschool.培养学生的听闻能力以及表演能力。授课重点：灵便运用Thisis/Thatis句型来介绍学校。授课难点：学习掌握Let’slearn部分的内容。学生活动单【学习目标】1．学习掌握Let’slearn部分的内容。2．会唱英文歌曲Ourschool.【活动方案】活动一：口语练习我最棒1．你能快速说出老师所指的这些学校设施的名称吗？2．用Whereisthe?It’sonthefloor.句型在小组内进行对话。3．小组显现。活动二：动作我来做1．听录音学习Let'sdo中的指令短语。2．两两一组一个说短语，一个做动作，比比看，哪个组配合的最默契。活动三：我们是最正确搭档1．自由组合小组一人出示学校设施图片，另一人比划，第三个人来猜，并运用Thisis/Thatis句型来介绍学校。2．全班显现。3．评选最正确表演小组【检测反响】一、选出每组中不相同类的一项。（）B.teacherC.beautiful（）B.firstC.chair（）B.schoolC.cake（）B.myC.our（）B.firstC.fifteenUnit1Myschool（第三课时）授课目的:1.复习或词组library,teacher’office,firstfloor,secondfloorlibrary?

教师导教学设计一、复习旧知教师播放上节课Let’stalk部分的录音，让学生一边做动作一边说歌谣。二、对学生活动的指导学习过程活动一：口语练习我最棒口语练习中教师要引导学生注意倾听，及时发现，并纠正同学们的语音问题。活动二：动作我来做对指令语的意思不用做过多讲解，重点在于帮助学生能听、说、认读、这些指令语。活动三：我们是最正确搭档教师只需讲清游戏规则，对活动过程不做过多干涉。三、检测反响1．学生独立完成。2．小组长校订。四、作业做一次小导游为其他同学介绍我们的学校。五、反思和句子Where’the3/7学习字母组合er在单词尾端的发音。授课重点：学习字母组合er在单词尾端的发音。授课难点：学生活动单教师导教学设计【学习目标】1.复习或词组library,teacher’office,firstfloor,secondfloor和句子Where’thelibrary?学习字母组合er在单词尾端的发音。【活动方案】活动一：溫故知新师生问候。2.Singthesongourschool.3.Let’sdo.活动二：短文我读得懂教师出示单词卡片，学生快速的说出再次抽读单词卡，引导学生思虑：这些单词所含的相同发音是什么？游戏：抢拼单词。活动三：牢固与拓展1.Read,enderlineandsay.请一些学生试读单词，全班同学用下划线注明字母组合er.教师提问：er在这些单词中发什么音？3）全班齐读这些单词。（4）教师出示一些新词让学生试读：reader，teacher，drive，leader，player2.look，listerandwrite.【检测反响】1.单项选择。（）1.let,sthere.A.gotoB.goC.Going（）2.Ihavefour.A.abookB.booksC.book（）3.Ilikethis.A.oneB.firstC.is（）4.Wehavetennew.

一、导入教师用句型This/Thatis来介绍学校的某项设施，此后同学们模拟教师介绍。三、对学生活动的指导学习过程活动二：短文我读得懂出示单词卡片，学生快速的说出单词。再次抽读单词卡，引导学生思虑：这些单词所含的相同发音是什么？用下划线注明字母组合er.活动三：牢固与拓展注意er在这些单词中发音。出示一些新词让学生试读。reader，teacher，drive，leader，player四、检测反响教师巡视指导，对困难学生恩赐帮助。五、反思Unit1Myschool（第四课时）授课目的：能听、说、认读单词：2.听懂会说句子：Douyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.授课重点：授课难点：正确使用冠词an和a.4/7学生活动单教师导教学设计【学习目标】能听、说、听懂会说句子：Douyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.【活动方案】活动一：口语练习我最棒1.2.读Let'sdo.活动二：新课表现。1.授课词组musicroom授课词组artroom。授课词组playground,gym.教师介绍说：Ilikesports.Irunintheplayground.SometimesIplaybasketballinthegym.板书并领读这两个单词。活动三：牢固与拓展1.B.look,asdandanswer（1）学生两人一组张开练习。（2）到台前表演。2.“未来校园”设计大赛【检测反响】一、桉要求改写句子。1.Thisisthelibrary改写一般疑问句)2.Isthisyourschool?(必定回答)3.ThatistheTvroom.(改写一般疑问句)onthesecondfloor(对划线部散提问)Unit1Myschool（第五课时）

一、导入口语练习活动所涉内容主要为上节课所学内容，难度不高，所以在显现时教师要注意多激励学困生来显现自我。二、对学生活动的指导学习过程活动二：新课表现。这些词组在前面授课中虽已出现，但本课时要求咨询的设施名称都是生单词，所以在操作过过程中教师不可以急于求成。要保证每位同学完成。教师出示图片并介绍，带领学生用升、降调读单词，采用“大小声”的游戏操练单词。活动三：牢固与拓展学生两人一组就学校的功能室进行问答练习。请几组学生到台前表演。三、检测反响1．学生独立完成。2．小组长校订。四、作业将所学故事讲给家人听。五、反思授课目的：1.能听、说单词:class,forty,way.2.能听懂，会说句子：Douyouhavealibrary?Yes,wedo.Whereisit?It’onthesecondfloor.并能在实质情况中运用。3.能够独立完成Let,check部分的联系。授课重点：能听懂，会说句子：Douyouhavealibrary?Yes,wedo.Whereisit?It’onthesecondfloor.并能在实质情况中运用。授课难点：朗读句子：Howmanystudenrtsarethereinyouclass?教师导教学设计【学习目标】一、导入1.能听、说单词:class,forty,way.播放Let'schant部分2.能听懂，会说句子：Douyouhavealibrary?Yes,we的内容，学生边做动作，边说do.Whereisit?It’onthesecondfloor.并能在实质情歌谣。景中运用。二、对学生活动的指导学习过5/7,3.能够独立完成Letcheck部分的联系。【活动方案】活动一：复习1.小组显现、议论。活动二：对话我学的快1．授课Howmanystudenrtsarethereinyouclass?Forty-fivestudents.2．授课Douyouhavealibrary?Yes,wedo.Whereisit?It’onthesecondfloor.授课句子：Thisway,please.．授课B.Let'stalk【检测反响】一、单项选择。()1.Theartroomisonthefloor.A.twoB.secondC.one()2.-IsthisTvroom?-B.No,itisn,t..A.Yes,thisis.C.No,itis.()3.It,stheroom.,()4.Thereareteninourclassroom.ourschool.Unit1Myschool（第六课时）授课目的：复习三会单词：teacher’读懂Sorytime中的故事。授课重点：复习本单元单词和句子。授课难点：读懂Sorytime中的故事。学生活动单【学习目标】复习三会单词：teacher’读懂Sorytime中的故事。【活动方案】活动一：复习复习三会单词和句子。抽读单词卡片：teacher’2.总结字母组合er在单词尾端的发音规律。活动二:短文我读得懂授课C.Storytime认识故事内容，读故事。B.Let'chent

程活动一：复习全班抽读单词或词组。活动二：对话我学的快．若是学生一时不理解，教师就带着学生一起数班级学生的人数，引导学生回答。这个句子长，提示学生不要读得太拖拉，注意适当逗留。授课Thisway,please，边说边做动作，提示往指定方向走。三、检测反响1．学生独立完成。2．小组长校订。四、反思教师导教学设