用心去爱每一个孩子的班主任

专心去爱每一个孩子的班主任专心去爱每一个孩子的班主任专心去爱每一个孩子的班主任专心去爱每一个孩子的班主任做用“心”去爱每一个孩子的班主任前苏联有名教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”一个教师相信学生，尊敬学生，对于优异的学生简单做到，对于学习、质量差的学生，要做到就比较困难，可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。我的工作法宝是“专心去爱每一个孩子”作为班主任，有时就得像学生的父亲母亲，时刻要关注学生的一举一动。作为初中生的一群孩子，正是青春期，对四周的好多事物都很敏感，特别对异性同学会产生一种莫名的感觉，也就是我们常说的早恋现象，其实在学生中出现的早恋现象也很正常，但是我们要正确面对，要正确指引，不可以感觉无所谓，也不可以象遇到洪水猛兽同样慌乱不已，而是要站在学生的角度对他们晓之以理、动之以情。要用爱的力量去指引和关爱她们，让她们确实认识到早恋的危害性。记得刚七年级下学期时，八年级男生张某对我们班的一位女生李某很有好感，张某常常到我们班教室来找她，既而李某向张某产生了敬慕之情，不久两人就开始了所谓的早恋。其实我也发现李某表现有些异样，学习成绩直线降落，且和其余同学的交往也变得愈来愈少了。当时我很生气，真想把她叫到办公室恩赐一顿特别严格的训诫。可我思虑了许久，一次课外活动时间，我把李某独自叫到办公室，先给她讲了早恋给自己和别人所带来的不好影响，再请她说说对这件事的见解，李某很快理解了我的妄图，她看我专心良苦，此后很受感人的将她和张某的事情通盘告诉了我，也很希望能获取我的帮助。我第一表示完满能理解她们此刻的心理，接下来给她讲了好多对于早恋的利处和危害性，最后我请她衡量利害，不用她立刻回答。过了几日，她在周记中告诉我他和张某已经不再有那事了，还表达了对老师的一片感谢之情。悬在我心中的一块石头终于落地了。作为班主任，只需你仔细和耐心，对学生充满了爱，在学生中的好多疑难问题都会获取水到渠成，老师就像春风毛毛雨，用爱去灌溉与珍爱学生稚嫩的心，忧学生之忧而忧，乐学生之乐而乐。只管自己是一片绿叶，给学生予活力，即便枯败也毫无牢骚。我们本来有个学生刘某，家里条件优胜，从小养成了独断独行、逍遥自在的生活方式，他开初的表现为逃学，母亲把他送到学校，前脚走，后脚他就跑，或许牵强上一节课，在学生中间影响特别坏。为了纠正他逃学的陋习，我采纳了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课时期不可以以任何原因把他放出去，下课后我站在学校门口防备他出去。此后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严实的“看”和语重心长的“管”，终于他答应不再逃学了。但是，他把精力从逃学转到了讲堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这类状况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不可以把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，激励他，炫耀他能战胜自己回到讲堂，这是英勇者的行为，不要惧怕挫折，相信自己，必定可以成材，并帮他开导和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。慢慢的他改掉了他的这些陋习，不外逃学上课不再做小动作，成绩也有所提升。班主任，是一个班级的核心，是班级的管理者、组织者和指引者。班级管理的利害直接关乎班级形成的利害，班主任不单要教会学生学习及获取知识，更重要的是教会学生做人和生计的本事。记得我班有一个学生孙某，性格比较刚正，一天，在造作业时同桌不当心推了他一下，同桌实时的向他道了歉，可孙某却不依不饶，。此后两个同学竟大打出手，学生向我报告后，我立刻将孙某叫到办公室来，一顿声嘶力竭的训诫，可我竟发现孙某却高高的昂初步，显出一副绝不在意且委屈的样子。让我特别生气，可也让我沉着了下来。过了一天此后，我再次把他叫到办公室，平心静气的叫他坐下，立刻我发现王强表现出很惊讶的样子，我耐心的给他指出了在前一次事件中表现出的不足地方，帮助他该如何办理这样的事情，变被动为主动。我发现他的眼泪身不由己的掉了下来，“老师，我错了，对不起”，只见他把头深深地埋下来，诚心的恳求我的谅解。就这样我们师生俩在办公室聊了许久，我给他讲了好多对于如何做人和做事的道理和方法。最后，孙某面带笑脸的走开了办公室，从那此后，孙某变得很谦虚了，而且从没和学生打过架了。经过这件事，让我意会到对学生的爱是多么的重要。工作中，我特别重视学生个性特色、兴趣、喜好，因势利导。“兴趣是最好的老师。”这话一点不假，好多学生感觉学习老是日复一日，年复一年，重复单一，无聊无聊。针对学生心理上的窘境，我要修业生参加兴趣小组，让他们发挥各自的潜能，学生既学习了知识，又培育了锲而不舍的精神，体验了意志的力量。经过丰富多彩的活动，让学生在学习之余可以放松自己的心情，快乐自己的身心，真实做到劳逸联合，同时也能给学生供给自我发展的空间，让学生全面发展。是的，对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并大加激励和欣赏。尊敬孩子，关爱孩子的心理，常常找孩子谈心，教诲他们少比聪慧，多比勤劳；少比优异，多比进步有目标才有方向，爱学生才能让学生爱自己，学习的兴趣好与强迫，好的学习气氛才能有好的学习成绩，这是我担当班主任以来的感悟。愿自己是一个小小的园丁，给每个学生于诚心的珍爱，让他们成长为一棵棵参天大树，桃李满天下，这就是我的最大幸福。脚踏大地，仰望天空，人生就是在不停的追梦与圆梦中体验和创办的。不论做什么事，都在于一种态度，正所谓：态度决定全部。我们背负着责任，播种着、耕作着、收获着。耿耿园丁意,拳拳育人心，任凭光阴更迭世事沧桑,任凭青春流逝华发早生,我都会在这块教育的沃壤里静静耕作，耐心等候，直到花开！前苏联有名教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”一个教师相信学生，尊敬学生，对于优异的学生简单做到，对于学习、质量差的学生，要做到就比较困难，可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。我的工作法宝是“专心去爱每一个孩子”作为班主任，有时就得像学生的父亲母亲，时刻要关注学生的一举一动。作为初中生的一群孩子，正是青春期，对四周的好多事物都很敏感，特别对异性同学会产生一种莫名的感觉，也就是我们常说的早恋现象，其实在学生中出现的早恋现象也很正常，但是我们要正确面对，要正确指引，不可以感觉无所谓，也不可以象遇到洪水猛兽同样慌乱不已，而是要站在学生的角度对他们晓之以理、动之以情。要用爱的力量去指引和关爱她们，让她们确实认识到早恋的危害性。记得刚七年级下学期时，八年级男生张某对我们班的一位女生李某很有好感，张某常常到我们班教室来找她，既而李某向张某产生了敬慕之情，不久两人就开始了所谓的早恋。其实我也发现李某表现有些异样，学习成绩直线降落，且和其余同学的交往也变得愈来愈少了。当时我很生气，真想把她叫到办公室恩赐一顿特别严格的训诫。可我思虑了许久，一次课外活动时间，我把李某独自叫到办公室，先给她讲了早恋给自己和别人所带来的不好影响，再请她说说对这件事的见解，李某很快理解了我的妄图，她看我专心良苦，此后很受感人的将她和张某的事情通盘告诉了我，也很希望能获取我的帮助。我第一表示完满能理解她们此刻的心理，接下来给她讲了好多对于早恋的利处和危害性，最后我请她衡量利害，不用她立刻回答。过了几日，她在周记中告诉我他和张某已经不再有那事了，还表达了对老师的一片感谢之情。悬在我心中的一块石头终于落地了。作为班主任，只需你仔细和耐心，对学生充满了爱，在学生中的好多疑难问题都会获取水到渠成，老师就像春风毛毛雨，用爱去灌溉与珍爱学生稚嫩的心，忧学生之忧而忧，乐学生之乐而乐。只管自己是一片绿叶，给学生予活力，即便枯败也毫无牢骚。我们本来有个学生刘某，家里条件优胜，从小养成了独断独行、逍遥自在的生活方式，他开初的表现为逃学，母亲把他送到学校，前脚走，后脚他就跑，或许牵强上一节课，在学生中间影响特别坏。为了纠正他逃学的陋习，我采纳了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课时期不可以以任何原因把他放出去，下课后我站在学校门口防备他出去。此后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严实的“看”和语重心长的“管”，终于他答应不再逃学了。但是，他把精力从逃学转到了讲堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这类状况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不可以把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，激励他，炫耀他能战胜自己回到讲堂，这是英勇者的行为，不要惧怕挫折，相信自己，必定可以成材，并帮他开导和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。慢慢的他改掉了他的这些陋习，不外逃学上课不再做小动作，成绩也有所提升。班主任，是一个班级的核心，是班级的管理者、组织者和指引者。班级管理的利害直接关乎班级形成的利害，班主任不单要教会学生学习及获取知识，更重要的是教会学生做人和生计的本事。记得我班有一个学生孙某，性格比较刚正，一天，在造作业时同桌不当心推了他一下，同桌实时的向他道了歉，可孙某却不依不饶，。此后两个同学竟大打出手，学生向我报告后，我立刻将孙某叫到办公室来，一顿声嘶力竭的训诫，可我竟发现孙某却高高的昂初步，显出一副绝不在意且委屈的样子。让我特别生气，可也让我沉着了下来。过了一天此后，我再次把他叫到办公室，平心静气的叫他坐下，立刻我发现王强表现出很惊讶的样子，我耐心的给他指出了在前一次事件中表现出的不足地方，帮助他该如何办理这样的事情，变被动为主动。我发现他的眼泪身不由己的掉了下来，“老师，我错了，对不起”，只见他把头深深地埋下来，诚心的恳求我的谅解。就这样我们师生俩在办公室聊了许久，我给他讲了好多对于如何做人和做事的道理和方法。最后，孙某面带笑脸的走开了办公室，从那此后，孙某变得很谦虚了，而且从没和学生打过架了。经过这件事，让我意会到对学生的爱是多么的重要。工作中，我特别重视学生个性特色、兴趣、喜好，因势利导。“兴趣是最好的老师。”这话一点不假，好多学生感觉学习老是日复一日，年复一年，重复单一，无聊无聊。针对学生心理上的窘境，我要修业生参加兴趣小组，让他们发挥各自的潜能，学生既学习了知识，又培育了锲而不舍的精神，体验了意志的力量。经过丰富多彩的活动，让学生在学习之余可以放松自己的心情，快乐自己的身心，真实做到劳逸联合，同时也能给学生供给自我发展的空间，让学生全面发展。是的，对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并大加激励和欣赏。尊敬孩子，关爱孩子的心理，常常找孩子谈心，教诲他们少比聪慧，多比勤劳；少比优异，多比进步有目标才有方向，爱学生才能让学生爱自己，