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文档简介
八年级下学期期末测试语文试卷一、积累与运用1•根据拼音在田字格内写出相应汉字。爱心y£in()含着无穷的力量。爱心是沙漠中的一h6ng()清泉,使生性nd()钝的人看到生活的期望;爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖,使心灵枯萎的人感到情感的真zhi()o2•下列标点符号使用有错误的一项是()••12月13口,学校举行《勿忘国耻,公祭南京人屠杀死难者》主题教育活动,师生通过降半旗和默哀的形式,为30万死难者致哀。这时候,什么苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……都挽不住游人。余光中逝世的消息在朋友圈里都被转疯了,转发的大多是80后、90后的年轻人。人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的:将来,青春是用來回忆的。3.下列加点的成语使用正确的一项是()••陆虞侯等人在店中窃窃私语,这让在阁子后偷听的李小二不知所云。•••••伊朗总统鲁哈尼宣布,作为极端恐怖组织中流砥柱的“IS”已经被剿灭。••••C・家风是一种软约束,通过潜滋暗长的影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守。••••D.随着“泰州教育大阅读”的深入开展,“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。••••4•根据提示补写名句或填写课文原句。•非宁静无以致远。TOC\o"1-5"\h\z只辱于奴隶人之手,O浊酒一杯家万里,O•父母岁有裘葛之遗。美好的情感总是心意相通。《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联有“儿童相见不相识,笑问客从何处来”味道,这两句是:,。由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的这两句:,o5•名著阅读。⑴鲁提辖的姓、字以及出家后的法号中都巧妙地隐含着他的性格特征,“鲁且达而又智深”。请在“鲁,,“达”“智深”中任选一个,结合相关情节简析他的性格特征。⑵卜•列关于文学名著内容的表述,没有错误的一项是《水浒传》中梁山好汉性格方面的共同点:讲义气,重友情,嫉恶如仇,侠肝义胆,粗中有细,有勇有谋,爱打抱不平等。武松是《水浒传》中着力塑造的一位好汉。小说描述的关于他的故爭按照发生的先后顺序排列依次是:结拜宋公明、景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。“次后,从松林里取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃”,上面的内容描写的是白胜。《水浒传》中林冲上梁山后,寨主“托塔天王”晁盖嫉贤妒能,多方刁难,要林冲献投名状。6•专题与语文实践活动。I制绕“长城”这个专题,班级开展了系列活动,请你参与其中:【知识积累】本学期对《长城》专题进行学习探究后,你积累了一些与长城有关的古诗词,请你写出两句:,C【专题探究】考占学家、著名的长城专家罗诃文,写了一副题为“长城赞”的长对联:上联:起春秋、历秦汉、及辽金、迄元明,上下两干多年。有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首,费尽移山心力,修筑此伟人工程。坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤,为中华留下丰碑国宝。下联:跨峻岭、穿草原、横瀚海、经绝壁,纵横一万余里。望不断长龙雉堞、雄关隘门、亭障烽喉,有如玉带明珠,点缀成江山锦绣。起伏奔腾、飞舞盘旋、月宫遥见,给世界增添壮丽奇观。这副对联从哪几方面赞美了长城?(至少写三点)二、阅读理解7.阅读温庭筠的《咸阳值雨》,完成小题。咸阳桥上雨如悬,万点空濛隔钓船。
还似洞庭春水色,晓云将■①入岳阳天。【注】①将:携带⑴下列诗句中没有写洞庭湖的是(A.⑴下列诗句中没有写洞庭湖的是(A.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。水光澈淞晴方好,山色空蒙雨亦奇。B.吴楚东南圻,乾坤口夜浮。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。⑵这首诗运用了怎样的表现手法?表达了作者怎样的情感?(二)阅读钱大昕的《弈喻》,完成下面小题。予观弈于友人所。一客数败,嗤其失算,辄欲易置之①,以为不逮己②也。顷之,客请与予对局,予颇易之③。甫④下数子,客已得先手。局将半,予思益苦⑤,而客之智尚有余。竞局数之,客胜予十三子。予赧甚,不能出一言。后有招予观弈者,终日默坐而已。今之学者读古人书,多讐⑥古人之失;与今人居,亦乐称人失。人固不能无失,然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎?吾能知人之失而不能见吾之失,吾能指人之小失而不能见吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇论人哉!【注】①易置之:改变其卞棋的路数。置,指下棋布子。②不逮己;不及自己。③易之:轻视他。④甫;刚刚。⑤益苦:越来越想不出对付的办法。⑥皆(zi):诋毁。&(1)解释下列句中加点的词语。TOC\o"1-5"\h\z一客数败()②辄欲易置之()••人固不能无失()④平心而度之()••(2)下列各句与例句中“于”的意思和用法不相同的一项是()•••例句:予观弈于友人所刻唐贤今人诗赋于其上B.多会于此C.每假借于藏书之家D.于厅室之东北角用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。••吾能知人之失而不能见吾之失翻译下列句子。⑴后有招予观弈者,终口默坐而已。译文:⑵浮光跃金,静影沉璧。(《岳阳楼记》)译文:结合文章内容谈谈我们该如何对待自己和他人的不足。(三)阅读叶倾城《生存比梦想更急迫》一文,完成下面小题。有一位大二的学生写信给我,说他学了自己不喜欢的金触专业,想要退学重新高考,学摄影,将来当摄影师。但他的家人认为金融赚钱而摄影只会砸钱,不让他退学。他在信中问我:“那我的梦想怎么办?鈔想不应该比生存和成功都重要吗?”最近我看了一部印度电影《摔跤吧!爸爸》。上演之前我听了许多恶评,说的是一个父亲,强行把自己未竟的摔跤梦安在女儿们头上,逼她们训练,最后荻得世界冠军的故事。整个逻辑体系是:不是自己喜欢的事,赢了又如何?荻得全世界,失去了梦想就什么也不是。等我看完电影,跟随电影中的小女孩一道長大,我才恍然明白他们的评价多么不隼谱:她们在泥泞村落长大,被同村小男生欺负,从小学做家务,朋友14岁就成为新娘。如果不曾进行摔跤训练,两姐妹也就会在未谙人事之龄就要肩负起做妻子、做母亲的重任。是父亲识出她们的运动天赋,带领甚至逼迫她们训练,让她们一步步成为国家运动员,成为世界冠军,不再受缚于印度传统女性的命运。是的,摔跤可能不是她们的鈔想,但她们得到了金牌。这不免让我思索:对于年轻人来说,到底是鈔想更重要还是生存和成功本身?如果单有生存和成功没有鈔想,好歹也赢得了一些东西;反过来,单有鈔想没有生存和成功,那你还剩下什么?美国心理学家马斯洛提出了重要的“需求层次理论”,把人类的需求从低到高,像阶梯一样分成:生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我实现需求。依序就是:先求温饱,再思淫欲,再求片瓦遮头、出入平安。有了一个家,开始渴望亲情、渴望友情。得到这一切情感后盾后,人自然而然有虚荣,希望在社会上受尊重;自然而然有雄心,想做些什么,证明自己来过这世界。这顺序恐怕很难颠倒。如果你觉得金钱不重要,那很可能只说明一件事:你是被保护得太好的孩子,你并不知道,现在你吃进嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你买的每部手机听的每首歌……全都是用父母的金钱买来的。你在追求诗与远方,是他们在用劳动无怨无诲维持日常生活,即使那生活被你看成苟且。年少时的挚想,多半是为“三分钟热度”现身说法:听一场音乐会,就挚想成为灵魂歌手,全然不顾自己五音不全;看一部日本动画片,就热泪盈眶想学日语,背不完五十音就前功尽弃。我不否认有很多鈔想既诚实又执着,但有多少只是蔷薇泡沫般的初梦?就像那想当摄影师的人,也许只是看了几篇鸡汤文就被洗脑,看过几张摄影照片就魂牵梦绕。你自以为的胸怀大志,很可能只是好高鹫远。要如何知道真相?只有时间能给出蓉案。如果你放弃一切追逐鈔想,十年后发现你早已厌倦,甚至从未爱过,浪费的时间不会重来了,你怎么办?所以,在你最风华正茂、最能拼命的年纪,还是先追求生存吧。金钱或许万恶,但它最大的优点是赐予你自由。毕竟,在实现好想之前,你首先要有养活自己的本事;在你鄙视追求财富的同时,你要证明你有生存的实力。梦想比生存重要,但生存却比梦想更急迫。文章以一封信开头,请分析其作用作者在这篇文章中表明了怎样的观点?第②段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?(四)阅读林清玄的《非洲红》一文,完成下面小题。三年前,我在一个花店里看到一株植物,茎叶全是红色的,虽是盛夏,却洋溢着浓浓秋意。它被种植在一个深黑色滚白边的磁盆里,看起来就像黑夜雪地里的红枫。卖花的小贩告诉我,那株植物名字叫“非洲红”,是引自非洲的观叶植物。我向来极爱枫树,对这小圆叶而颜色像枫叶的“非洲红”自也爱不释手。于是买来摆在书房窗口外的阳台,每日看它在风中摇曳。“非洲红”是很奇特的植物,放在室外的时候,它的枝叶全是血一般的红;而摆在室内就慢慢地转绿,有时就变得半红半绿,在黑盒子里煞是好看。它的叶子寿命不长,隔一两个月就全部掉光,然后在茎的根头一夜之间抽放出绿芽,一星期之间又是满头红叶了。使我真正感受到时光变异的快速,以及生机的运转。年深日久,它成为院子里我非常喜爱的一株植物。去年我搬家的时候,因为种植的盆景太多,有一部分都送人了,新家没有院子,我只带了几盆最喜欢的花草,大部分的花草都很强韧,可以用卡车运载,只有“非洲红”,它的枝叶十分脆嫩,我不放心搬家工人,因此用一个木箱子把它固定装运。没想到一搬了家,诸事待办,过了一个星期安定下来,我才想起“非洲红”的木箱子。原来它被原封不动的放在阳台,打开以后,发现盆子里的泥土全部干裂,叶子全部掉光,连树枝都萎缩了。我的细心反而害了一株植物,使我伤心良久,妻子安慰我说:'‘植物的生机很强韧的,我们再养养看,说不定能使它复活。”我们便把''非洲红”放在阳关照射得到的地方,每日晨昏浇水,夜里我坐在阳台上喝茶的时候,就怜悯地看着它,并祈祷它的复活。大约过了一星期左右,有一日清晨我发现,“非洲红”抽出碧玉一样的绿芽,含羞地默默地探紬它周围的世界,我和姜子心里的高兴远胜过我们辛苦种植的郁金杳开了花。我不知道“非洲红”是不是来自非洲,如果是的话,经过千山万水的移植,经过花匠的栽培而被我购得,这其中确实有一种不可言说的缘分。而它经过苦旱的锻炼竟能从裂土重生,它的生命是令人吃惊的。现在我的阳台上,“非洲红”长得比过去还要旺盛,每天张着红红的脸蛋孚受阳关的润泽。由“非洲红”,我想起中国北方的一个童话《红泉的故事》。它说在没有人烟的大山上,有一棵大枫树,每年枫叶红的秋天,它的根渗出来一股不息的红泉,只要人喝了红泉水就全身温暖,脸色比桃花还要红。而那棵大枫树就站在山上,看那些女人喝它的红泉水,它就选其中最美的女人抢去做媳妇。等到雪花一落,那个女人也变成枫树了。这当然是个虚构的童话,可是中国人的心目中确实认为枫树有灵的。枫树既然有灵,与枫树相似的“非洲红”又何尝不是有灵的呢?在中国的传统里,人们认为一切物类都有生命,有灵魂,有情感,能和人做朋友,甚至恋爱和成亲。同样的,人对物类也有这样的感应。我有一位爱尔兰的朋友,他的兰花如果不幸死去,他会痛哭失声,如丧亲人。我的灵魂没那样纯洁,但是看到一颗植物的生死会使人喜悦或颓唐,恐怕是一般人都有过的经验吧!“非洲红”变成我最喜欢的一株盆景,我想除了缘分,就是它在死到最绝处的时候,还能在一盆小小的土里重生。请从“我”的角度,概括文章相关的内容,写在卞面的横线上①〜我买来非洲红,看它随时光生命运转,非常喜欢〜②〜③-我看到非洲红抽出绿叶,含羞探触世界,高兴至极。体会第⑥段“现在我的阳台上,非洲红长得比过去还要旺盛,每天张着红红的脸蛋享受阳关的润泽。”这句话的表达效杲。文章描写的对彖是“非洲红”,可第⑦段却讲述了一个关于“枫树的童话”。有人认为这样写偏题了,你认为呢?请陈述理由。阅读卞面的链接材料并回答问题。【链接材料】我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是潇神的宁静和生的喜悦。(宗璞《紫藤萝瀑布》)本文第⑤段画线句和上面的链接材料都写了人们对花的喜爱。请你分别说说它们在文章中各有什么作用。三、作文请以“行走在春风里”为题,写一篇文章。要求:(1)不少于600字,不出现真实校名、人名。(2)书写工整规范。答案与解析—、积累与运用1•根据拼音在田字格内写出相应的汉字。爱心y£in()含着无穷的力量。爱心是沙漠中的一h6ng()清泉,使生性nd()钝的人看到生活的期望;爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖,使心灵枯萎的人感到情感的真zhi()o【答案】(1).蕴(2).泓(3).弩(4).挚【解析】【详解】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音,才能得出相应的词语。在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。所写汉字应当恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙,不要太人也不要太小。注意“弩”不要写成“努”,“挚”补写出“炽”。2.下列标点符号使用有错误的一项是()••12月13口,学校举行《勿忘国耻,公祭南京人屠杀死难者》主题教育活动,师生通过降半旗和默哀的形式,为30万死难者致哀。这时候,什么苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……都挽不住游人。余光中逝世的消息在朋友圈里都被转疯了,转发的大多是80后、90后的年轻人。人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对标点符号的了解与辨识能力。标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具,它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境,准确规范的使用标点。A项标点有误,活动名称不能用“书名号”,应改为“双引号”。3•下列加点的成语使用正确的一项是()••A.陆虞侯等人在店中窃窃私语,这让在阁子后偷听的李小二不却丙吞。.B•伊朗总统鲁哈尼宣布,作为极端恐怖组织中流砥柱的“IS”已经被剿灭。••••C・家风是一种软约束,通过潜滋暗长的影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守。••••D.随着“泰州教育大阅读”的深入开展,“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。••••【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“不知所云”意思是不知道说得是些么,形容说话内容混乱,无法理解,用法不当;B项“中流砥柱”比喻坚强独立的人能在动荡艰难的坏境中起支柱作用,是褒义词,使用错误:C项“潜滋暗长”意思是在暗中不知不觉地生长,多用贬义,用法错误。D项,蔚然成风:形容一件事情逐渐发展、盛行,形成一种风气(多指好的)。使用正确。【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4•根据提示补写名句或填写课文原句。•非宁静无以致远。TOC\o"1-5"\h\z只辱于奴隶人之手,o浊酒一杯家万里,O•父母岁有裘葛之遗。美好的情感总是心意相通。《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联有“儿童相见不相识,笑问客从何处来”的味道,这两句是:,0由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的这两句:,o【答案】(1).非澹泊无以明志(2).骈死于槽槪之间(3).燕然未勒归无计(4).县官口有廩稍之供(5).怀旧空吟闻笛赋(6).到乡翻似烂柯人(7).先天下之忧而忧(8).后天下之乐而乐【解析】【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“骈”“檢J”“廩”“柯”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。5•名著阅读。⑴鲁提辖的姓、字以及出家后的法号中都巧妙地隐含着他的性格特征,“鲁且达而又智深”。请在“鲁”''达”“智深”中任选一个,结合相关情节简析他的性格特征。⑵卜•列关于文学名著内容的表述,没有错误的一项是《水浒传》中梁山好汉性格方面的共同点:讲义气,重友情,嫉恶如仇,侠肝义胆,粗中有细,有勇有谋,爱打抱不平等。武松是《水浒传》中着力塑造的一位好汉。小说描述的关于他的故事按照发生的先后顺序排列依次是:结拜宋公明、景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。“次后,从松林里取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃”,上面的内容描写的是白胜。《水浒传》中林冲上梁山后,寨主“托塔天王”晁盖嫉贤妒能,多方刁难,要林冲献投名状。【答案】(1).⑴示例一:“鲁”,鲁提辖听到金氏父女哭声后乱扔碟盏,表现其“粗鲁急躁”的性格。示例二:“达”,鲁提辖倾尽钱财帮助金氏父女,表现其“豁达人度”的性格。示例三:“智深”,鲁提辖三拳打死了镇关西,却说郑屠诈死,然后迅速离开。(2).(2)B【解析】【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著,作品的关键情节、经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。本题考查的是《水浒传》,对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。第(1)小题是对鲁达性格的考查。结合对“鲁”“达”“智深”的理解,从中任选一个,结合《鲁提辖拳打镇关西》相关情节简析他的性格特征即可。第(2)小题考查学生对名著的辨析。A项,“粗中有细”不是梁山好汉性格的共同点;C项,这段文字描写的是“吴用”;D项,嫉贤妒能,多方刁难,要林冲献投名状的是王伦。6•专题与语文实践活动。I制绕“长城”这个专题,班级开展了系列活动,请你参与其中:【知识积累】本学期对《长城》专题进行学习探究后,你积累了一些与长城有关的古诗词,请你写出两句:,C【专题探究】考占学家、著名的长城专家罗诃文,写了一副题为“长城赞”的长对联:上联:起春秋、历秦汉、及辽金、迄元明,上下两干多年。有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首,费尽移山心力,修筑此伟人工程。坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤,为中华留卞丰碑国宝。下联:跨峻岭、穿草原、横瀚海、经绝壁,纵横一万余里。望不断长龙雉堞、雄关隘II、亭障烽喉,有如玉带明珠,点缀成江山锦绣。起伏奔腾、飞舞盘旋、月宫遥见,给世界增添壮丽奇观。这副对联从哪几方面赞美了长城?(至少写三点)【答案】(1).(1)汉家今上郡,(2).秦塞占长城(3).【答案】(1).(1)汉家今上郡,风光;中国人民的聪明才智和坚强毅力;劳动人民筑长城的艰辛努力;长城的历史文化意义(写出三个方面即可)【解析】【6题详解】试题分析:学生就活动主题,进行活动设计,属开放性较强的一类试题,不设统一标准和答案,学生只要紧扣活动主题,设计合理都能得分。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【7题详解】试题分析:,能够根据语境推断词语的含义,意思表达正确即可。“不到长城非好汉”意思是长城是中华民族的彖征,不登上长城就不能领略祖国的大好河山;或登上长城不容易,是对一个人意志的考验。“不爱长城非好汉”意思是保护长城很困难,保护长城,要从每个人做起,人人都要当爱护长城的“好汉”。。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【8题详解】试题分析:这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型,考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书,多接触社会,多体验生活,多了解乡俗文化,这是解答这类题的关键。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、阅读理解阅读温庭筠的《咸阳值雨》,完成小题。咸阳桥上雨如悬,万点空濛隔钓船。还似洞庭春水色,晓云将①入岳阳天。【注】①将:携带。⑴下列诗句中没有写洞庭湖的是(【注】①将:携带。⑴下列诗句中没有写洞庭湖的是(A.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。C.水光澈淞晴方好,山色空蒙雨亦奇。)B.吴楚东南圻,乾坤口夜浮。D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。⑵这首诗运用了怎样的表现手法?表达了作者怎样的情感?【答案】(1).(1)C(2).⑵诗人运用了联想(虚实结合)的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色,描绘出了空蒙缥缈的雨景。表达了作者对咸阳雨景的喜爱、闲适之情。【解析】【详解】这是一道诗歌赏析题。第(I)小题考查学生对诗句的理解。C项“水光激淞晴方好,山色空蒙雨亦奇”描写的是“西湖”不是“洞庭湖”,故选C。第(2)小题考查学生对诗歌表现手法和思想情感的理解。首先要了解占诗内容,在此基础上对表现手法做出分析。这首诗的意思是:在咸阳桥上遇雨了,那牛毛细雨随风飘摇不定,宛如悬在空中的水晶帷帘:那泊着的钓鱼船被这连绵的水晶帷帘阻隔,如烟如画。眼前这烟水空濛的景色多么像初春时节洞庭湖上那烟波浩渺的景致;还有那沉沉的暮霭,好像正驮载着水汽缓缓地向岳阳城的上空飘去,真是美极了。诗歌一二句是实写内容,三四句从“还似”两字可看出是虚写之景,即心中之景,所以运用了虚实结合的表现手法,描绘出了空濛飘渺的雨景,表达了作者对咸阳雨景的喜爱之情。(二)阅读钱大昕的《弈喻》,完成下面小题。予观弈于友人所。一客数败,嗤其失算,辄欲易置之①,以为不逮己②也。顷之,客请与予对局,予颇易之叭甫④下数子,客已得先手。局将半,予思益苦⑤,而客之智尚有余。竟局数之,客胜予十三子。予赧甚,不能出一言。后有招予观弈者,终日默坐而已。今之学者读古人书,多肾⑥古人之失;与今人居,亦乐称人失。人固不能无失,然试易地以处,平心而度之,吾果无一失乎?吾能知人之失而不能见吾之失,吾能指人之小失而不能见吾之大失,吾求吾失且不暇,何暇论人哉!【注】①易置之:改变其卞棋的路数。置,指下棋布子。②不逮己;不及自己。③易之:轻视他。④甫;刚刚。⑤益苦;越来越想不出对付的办法。⑥皆(zi):诋毁。(1)解释下列句中加点的词语。TOC\o"1-5"\h\z一客数败()②辄欲易置之()••人固不能无失()④平心而度之()••(2)下列各句与例句中“于”的意思和用法不相同的一项是()•••例句:予观弈于友人所A.刻唐贤今人诗赋于其上B.多会于此C.每假借于藏书之家D.于厅室之东北角用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。••吾能知人之失而不能见吾之失翻译下列句子⑴后有招予观弈者,终口默坐而已。译文:⑵浮光跃金,静影沉璧。(《岳阳楼记》)译文:结合文章内容谈谈我们该如何对待自己和他人的不足。【答案】8.(1).屡次(2).就、总(3).本来(4).估计(5).C吾/能知人之失/而不能见吾之失(1).以后有人邀请我观看下棋,我只默默地坐着看奧了(2).略一个人必须时时省察自己,不断改进,不要一味攻击议论别人【解析】【8题详解】这道题目考查的是文言文中重点词语的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文人意。第(1)小题中“数”是“屡次”的意思。第(2)小题例句中“于”意思是“在”。C项“于”是“从”的意思,其它三项都是“在”的意思,故选C。【9题详解】本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思口I以准确断句。句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话的意思是“我能够认识别人的失误,但是不能看到自己的失误”,根据意思划分节奏即可。【10题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。予:我:而已:吳了;璧:玉璧,指月亮的影子。点睛:翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是:首先找出关键实词、虎词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。【11题详解】本题是文言文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础;二是要清楚回答的范怜I,明确题目的要求;三是要善于联系生活实际;四是要善于延伸、善于归纳总结。这篇文章以下I對棋为喻,阐述了“人贵有自知之明,也贵有知人之明,不要妄自尊人,也不要轻视别人;严以律己,待人以宽”的道理。据此分析结合题干谈做法即可。选自《钱大昕默坐观弈》作者:不详参考译文:我在朋友家里看一棋。一位客人屡次输掉,我讥笑他计算失误,总是想替他改放棋子,认为他赶不上自己。过一会儿,客人请求和我下棋,我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子,客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候,我思考得更加艰苦,而客人却轻松余。终局计算双方棋子,客人贏我十三子。我很惭愧,不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋,我整天默默地坐着看而已。现在求学的人读占人的书,常常非议占人的错误;和现在的人相处,也喜欢说别人的错误。人本来就不可能没有错误,但是试试彼此交换位置来相处,心平气和地估计一下,自己真的没有一点失误吗?自己能够认识别人的失误但是不能看到自己的失误,自己能够指出别人的小失误但是不能看到自己的人失误,自己检查自己的失误尚且没有时间,哪里有时间议论别人呢!(三)阅读叶倾城的《生存比梦想更急迫》一文,完成下面小题。有一位大二的学生写信给我,说他学了自己不喜欢的金触专业,想要退学重新高考,学摄影,将来当摄影师。但他的家人认为金融赚钱而摄影只会砸钱,不让他退学。他在信中问我:“那我的梦想怎么办?鈔想不应该比生存和成功都重要吗?”最近我看了一部印度电影《扌车跤吧!爸爸》。上演之前我听了许多恶评,说的是一个父亲,强行把自己未竟的摔跤梦安在女儿们头上,逼她们训练,最后荻得世界冠军的故事。整个逻辑体系是:不是自己喜欢的事,赢了又如何?荻得全世界,失去了梦想就什么也不是。等我看完电影,跟随电影中的小女孩一道長大,我才恍然明白他们的评价多么不隼谱:她们在泥泞村落长大,被同村小男生欺负,从小学做家务,朋友14岁就成为新娘。如果不曾进行摔跤训练,两姐妹也就会在未谙人事之龄就要肩负起做妻子、做母亲的重任。是父亲识出她们的运动天赋,带领甚至逼迫她们训练,让她们一步步成为国家运动员,成为世界冠军,不再受缚于印度传统女性的命运。是的,摔跤可能不是她们的鈔想,但她们得到了金牌。这不免让我思索:对于年轻人来说,到底是鈔想更重要还是生存和成功本身?如果单有生存和成功没有鈔想,好歹也赢得了一些东西;反过来,单有鈔想没有生存和成功,那你还剩下什么?美国心理学家马斯洛提出了重要的“需求层次理论”,把人类的需求从低到高,像阶梯一样分成:生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我实现需求。依序就是:先求温饱,再思淫欲,再求片瓦遮头、出入平安。有了一个家,开始渴望亲情、渴望友情。得到这一切情感后盾后,人自然而然有虚荣,希望在社会上受尊重;自然而然有雄心,想做些什么,证明自己来过这世界。这顺序恐怕很难颠倒。如果你觉得金钱不重要,那很可能只说明一件事:你是被保护得太好的孩子,你并不知道,现在你吃进嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你买的每部手机听的每首歌……全都是用父母的金钱买来的。你在追求诗与远方,是他们在用劳动无怨无诲维持日常生活,即使那生活被你看成苟且。年少时的梦想,多半是为“三分钟热度”现身说法:听一场音乐会,就梦想成为灵魂歌手,全然不顾自己五音不全;看一部日本动画片,就热泪盈眶想学日语,背不完五十音就前功尽弃。我不否认有很多勢想既诚实又执着,但有多少只是蔷薇泡沬般的初梦?就像那想当摄影师的人,也许只是看了几篇鸡汤文就被洗脑,看过几张摄影照片就魂牵炒绕。你自以为的胸怀大志,很可能只是好高鹫远。要如何知道真相?只有时间能给出答案。如果你放弃一切追逐勢想,十年后发现你早已厌倦,甚至从未爱过,浪费的时间不会重来了,你怎么办?所以,在你最风华正茂、最能拼命的年纪,还是先追求生存吧。金钱或许万恶,但它最大的优点是赐予你自由。毕竞,在实现好想之前,你首先要有养活自己的本事;在你鄙视追求财富的同时,你要证明你有生存的实力。梦想比生存重要,但生存却比梦想更急迫。文章以一封信开头,请分析其作用。作者在这篇文章中表明了怎样的观点?14第②段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?【答案】12.通过大二学生写信给“我”表达“梦想不应比生存和成功更重要吗”的困惑,引出“梦想与生存和成功谁重要”的话题,激发读者阅读兴趣,引发读者进一步的思考。梦想比生存重要,但生存却比梦想更急迫。举例论证。通过《摔跤吧!爸爸》中两个小女孩一步步成为世界冠军的事例,具体有力地论证了“生存和成功比梦想更重要”的观点。【解析】【12题详解】本题考查学生对议论文开头讲故爭或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般为:引出文章的论点(或论题)+同时作为(事实或道理)论据证明中心论点+吸引读者,增强文章趣味性。文章开头通过大二学生写信给“我”引出“梦想与生存和成功谁重要”的话题,激发读者阅读兴趣。13题详解】本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章,了解论证的过程可知,在文章结尾归纳出论点“梦想比生存重要,但生存却比梦想更急迫”。【14题详解】本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,结合文章内容和论点套用格式即可。第②段列举《摔跤吧!爸爸》中两个小女孩一步步成为世界冠军的事例,属于举例论证,具体地论证了中心论点。点睛:对议论文论证方法及作用的分析,首先要对论证方法判断准确,然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。答题格式:(1)举例论证:以……(事实)作论据,具体有力地论证了……论点(或分论点),增强了说服力。(2)比喻论证:作者将……比作……,生动形彖地证明了本文(段)……的论点,便于读者理解。(3)对比论证:作者把……与……对比,突出地论证了……的观点,给人以深刻的印彖。(4)道理论证:引用……的名言、谚语,充分有力的论证……观点。使说理更具权威性、科学性,更具说服力。(四)阅读林清玄的《非洲红》一文,完成下面小题。三年前,我在一个花店里看到一株植物,茎叶全是红色的,虽是盛夏,却洋溢着浓浓秋意。它被种植在一个深黑色滚白边的磁盆里,看起来就像黑夜雪地里的红枫。卖花的小贩告诉我,那株植物名字叫“非洲红”,是引自非洲的观叶植物。我向来极爱枫树,对这小圆叶而颜色像枫叶的“非洲红”自也爱不释手。于是买来摆在书房窗口外的阳台,每日看它在风中摇曳。“非洲红”是很奇特的植物,放在室外的时候,它的枝叶全是血一般的红;而摆在室内就慢慢地转绿,有时就变得半红半绿,在黑盒子里煞是好看。它的叶子寿命不长,隔一两个月就全部掉光,然后在茎的根头一夜之间抽放出绿芽,一星期之间又是满头红叶了。使我真正感受到时光变异的快速,以及生机的运转。年深日久,它成为院子里我非常喜爱的一株植物。去年我搬家的时候,因为种植的盆景太多,有一部分都送人了,新家没有院子,我只带了几盆最喜欢的花草,大部分的花草都很强韧,可以用卡车运载,只有''非洲红”,它的枝叶十分脆嫩,我不放心搬家工人,因此用一个木箱子把它固定装运。没想到一搬了家,诸事待办,过了一个星期安定下来,我才想起“非洲红”的木箱子。原来它被原封不动的放在阳台,打开以后,发现盆子里的泥土全部干裂,叶子全部掉光,连树枝都萎缩了。我的细心反而害了一株植物,使我伤心良久,妻子安慰我说:“植物的生机很强初的,我们再养养看,说不定能使它复活。”我们便把“非洲红”放在阳关照射得到的地方,每日晨昏浇水,夜里我坐在阳台上喝茶的时候,就怜悯地看着它,并祈祷它的复活。大约过了一星期左右,有一日清晨我发现,'‘非洲红”抽出碧玉一样的绿芽,含羞地默默地探紬它周围的世界,我和妻子心里的高兴远胜过我们辛苦种植的郁金香开了花。我不知道“非洲红”是不是来自非洲,如果是的话,经过千山万水的移植,经过花匠的栽培而被我购得,这其中确实有一种不可言说的缘分。而它经过苦旱的锻炼竞能从裂土重生,它的生命是令人吃惊的。现在我的阳台上,“非洲红”长得比过去还要旺盛,每天张着红红的脸蛋享受阳关的润泽。由“非洲红”,我想起中国北方的一个童话《红泉的故事》。它说在没有人烟的大山上,有一棵大枫树,每年枫叶红的秋天,它的根渗出来一股不息的红泉,只要人喝了红泉水就全身温暖,脸色比桃花还要红。而那棵大枫树就站在山上,看那些女人喝它的红泉水,它就选其中最美的女人抢去做媳妇。等到雪花一落,那个女人也变成枫树了。这当然是个虚构的童话,可是中国人的心目中确实认为枫树有灵的。枫树既然有灵,与枫树相似的“非洲红”又何尝不是有灵的呢?在中国的传统里,人们认为一切物类都有生命,有灵魂,有情感,能和人做朋友,甚至恋爱和成亲。同样的,人对物类也有这样的感应。我有一位爱尔兰的朋友,他的兰花如果不幸死去,他会痛哭失声,如丧亲人。我的灵魂没那样纯洁,但是看到一颗植物的生死会使人喜悦或颓唐,恐怕是一般人都有过的经验吧!“非洲红”变成我最喜欢的一株盆景,我想除了缘分,就是它在死到最绝处的时候,还能在一盆小小的土里重生。请从“我”的角度,概括文章相关的内容,写在下面的横线上①〜我买来非洲红,看它随时光生命运转,非常喜欢〜②〜③-我看到非洲红抽出绿叶,含羞探触世界,高兴至极。体会第⑥段“现在我的阳台上,非洲红长得比过去还要旺盛,每天张着红红的脸蛋享受阳关的润泽。”这句话的表达效杲。文章描写的对象是“非洲红”,可第⑦段却讲述了一个关于“枫树的童话”。有人认为这样写偏题了,你认为呢?请陈述理由。阅读下面链接材料并回答问题。【链接材料】我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。(宗璞《紫藤萝瀑布》)本文第⑤段画线句和上面的链接材料都写了人们对花的喜爱。请你分别说说它们在文章中各有什么作用。【答案】15.(1).我在花店,看到颜色像枫叶的非洲红,爱不释手:(2).我搬家时,用木箱固定装运,百般呵护(3).我发现非洲红叶子落光、树枝萎缩,伤心良久(怜悯祈祷或祈祷复活)运用拟人的修辞手法,写出了非洲红生命力的旺盛,表达了作者的喜爱赞美之情。不离题。借童话将“非洲红”与枫树进行类比,表达了非洲红有灵性,有灵魂,有情感,表达出作者的喜爱赞美之情。《非洲红》:画线句表达了“我”对濒临死亡的非洲红的怜悯、担心与呵护,为下文写非洲红抽出嫩芽作铺垫,衬托出非洲红绝境重生的顽强生命力《紫藤萝瀑布》:这段写了“我”赏花时所得到的“精神的宁静和生的喜悦”,为下文人生竹理的揭示进行铺垫,衬托了作者开朗达观、焕发活力的积极情怀。【解析】【15题详解】此题考查梳理文章故爭情节。首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故爭情节概拾出切题的答案,原文中有词语(句子)的,可首选原文中的词语(句子)。梳理各段的主要内容为:第一段写“我”在花店,看到颜色像枫叶的非洲红,爱不忍释。第二段写“我”买来非洲红,看它随时光生命运转,非常喜欢。第三段写“我”搬家时,用木箱固定装运,百般呵护。第四段写“我”发现非洲红叶子落光,树枝
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