小学三年级上册说课稿

小学三年级上册说课稿.学校三班级上册说课稿教材说明：本内容是在同学熟悉了钟面，学习了时、分、秒有关学问的基础上学习的。教材充分联系了同学的生活实际，利用同学熟知的、感爱好的素材进行教学，唤起同学已有的生活阅历，从而主动探究24时计时法的规律，关心同学理解和发觉一般计时法和24时计时法之间的联系和区分，并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际问题，关心同学理解所学学问在生活中的应用,也达到巩固学问的目的。通过鼓舞同学收集相关学问的内容来培育同学课外阅读的爱好和多渠道收集信息的力量。说教学目标：24时记时法在时间这部分内容中是一个教学难点，尤其是它与一般记时法之间的相互转化，同学在理解、表述的过程中简单产生混淆，怎样让同学学得轻松，学问点把握得又好。特制定如下的教学目标；1、通过详细的生活情景，使同学了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、使同学在熟悉24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用；关心同学建立时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。编排要求同学把握的单词，参考词表按字母挨次收纳本册教材中呈现的全部生词。模块结构支配：每个模块都有两个单元构成，一般来说，unitl呈现本模块的重点语言学问，通过listenandpoint,listenandsay来呈现，unit2供应若干任务型练习，一般为listenandpoint,pointandsay,listensayanddo,再附有一首歌谣或者小诗。歌谣或者小诗的目的有三个：一是提高发音的精确性，二是培育同学的语感和节奏感，三是通过这些英语国家的儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。三、说建议单词教学：数词one-twleve,建议：引导同学学会观看，以旧带新，总结数字教学规律。颜色blue,red,yellow,balack,建议：采纳图一图，画一画的方法，进行对比记忆。人称代词IMyMeYouYourHeHisSheHer身体名称BodyHeadHandArmLegFootNoseEyeMouthEar家庭称呼FatherMotherSisterBrotherGrandpaGrandma建议：增加课时，编成chant的形式提高同学学习的爱好,降低教学难度。Module5Numbersl-12Module9Family建议一：嬉戏活动法如，听音猜数字，或出示一些同学熟识的卡通人物图片，在背后标明年龄，由同学来猜。建议二：小组自主活动探究学习课程资源的开发和利用歌谣教学建议：说唱形式多样，时间支配自由，依据状况取舍。“小组竞学”管理模式我的研说到此结束，感谢大家！说教学重点、难点：使同学理解和发觉一般记时法与24时记时法之间的联系与区分，并能正确地把用24时记时法表示的时间与用一般记时法表示的时间进行互换。说教法与学法：依据教学内容和同学的熟悉规律，我觉得在这节课的教学中应当注意生活化、活动化、信息化，关心同学更好的学习，让更多的孩子沉醉在学习数学的乐趣中。因此，要让同学在数学活动中学习数学，在于调动同学原有的学问的生活阅历，发觉问题,制造新学问，并在这个过程中培育学习爱好，进展才智，增长才能。在教学中，我留意实行启发式、争论式、活动式的教学模式，现实生活中处处有数学，处处存在着数学思想，关键是老师能否擅长结合课堂教学内容，去捕获生活数学实例，同学已有学问阅历，也激起同学的学习爱好，为课堂教学服务。.学校三班级上册说课稿《我们的民族学校》是学校三班级上册的一篇课文，文章描写我国西南边疆地区的一所民族学校，在学校里，各民族的学校生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的同学，穿戴不同，语言不同，但都成了好伴侣，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的幸福生活是多么艳羡。这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢快、祥和气氛。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻,以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导同学读到这里对所提示的内容要进行思索。本文对第一自然段的最终一句话作了提示：我似乎看到了这样的情景，即似乎看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族学校；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘记的学校。说教学目标：依据课标要求，教材特点和同学正处于从低班级升入中班级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3、了解民族学校同学幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。说教法、学法：在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：1、品尝重点词语，加深对课文的理解，主要是让同学品尝宁静、喧闹这两个词，并留意教学方法的变化。组织同学从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的宁静；并进一步引导同学想象校内里为什么这么宁静？，从而懂得这些表现宁静的句子的含义。在让同学体会喧闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏外，还有可能作什么？通过同学大胆而丰富的想象,使下课后的喧闹与上课时的宁静形成剧烈的对比。2、加强读的详细指导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。留意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价,再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。3、加强学法指导。教学的目的，不仅要使同学学会，而且要引导同学会学。通过圈划，让同学理清文章思路；通过读,体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。说教学重难点：本课的教学重点是引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。.学校三班级上册说课稿一、教材解读《七颗钻石》是S版教材三班级上册的一篇课文。故事叙述的是：有一年地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水,自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化，最终水罐里涌出了一股巨大的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。故事虽然短小，却给人以强有力的心灵震撼，她昭示人们：爱心是永恒的，无私广博的爱能制造奇迹。对于三班级的孩子来说，这个布满奇妙颜色的故事，会让他们感受到无穷乐趣；文中共性鲜亮的人物，会让孩子感到可亲可敬；细腻传神的语言描述，会让孩子感受语言的魅力；而真挚感人的情感，又会让孩子受到心灵的洗礼。基于课文丰富的情感内涵和鲜亮的语言风格，我以水罐的变化和小姑娘的表现变化为主线引导同学阅读课文，体会爱心及爱心的奇妙力气是一个重点。于此同时，引导同学感知童话故事丰富而奇怪的想象力。二、教学设计及意图（一）初步感受水的重要，为下文感受小姑娘的爱打下基础在课文的一开头，我边播放幻灯片边叙说大旱灾给人们造成的危害，使同学初步感受到大旱天气的恶劣，以及人们对水的渴望，水在此时意味着生命之水。在第一课时中，我就让同学自己到课文中找出认为奇妙之处,然后在研读课文时紧紧抓住为什么奇妙这个重点问题进行解决。（二）精读品尝，培育同学语感其次至第五段是课文的重点。阅读这一部分时，同学已经找出了文中描写水罐变化和小姑娘表现的句子，在此基础上，放手让同学阅读课文，去感受人物的特点，感受语言的内涵。接着，通过朗读来展现阅读成果，紧扣文中关键词进行体会，如“喜出望外”、“抓紧”、“跑去”、“哀哀地尖叫“、“再也忍不住了”等，想象当时的情景，使同学入情入境，与文中人物产生共鸣，感受母女俩无私广博的爱心。（三）审美表达，深化情感感悟这篇课文正如一泓清泉，合乎美的规律，而语言的形象美、语言的艺术美是有机的统一体。课文中有很多空白处，留给同学宽阔的想象空间。教学中，我想创设情境，寓教于乐，让同学借助文本，进入美的境界，在听说读写中深化课文情感的感悟，逐步提升自己的审美水平。比如课文其次段这样写：“一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水，小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。“我引导同学想象：小姑娘找水时的情景。让同学绽开想象。在想象的思维过程中体会小姑娘的孝心。还有想象大地有了水以后是怎样的情景，让同学也动动笔，这些既是想象训练，又是情感感悟；既是语言表述，又是情感表达，能有效地提升同学的精神境界，培育语感力量和审美力量，从而使语言和精神同构共生。.学校三班级上册说课稿教材内容：大家好，今日我要说课的内容是北师大版课标试验教材三班级上册第八单元《可能性》。教材分析：在现实世界中，为了关心同学熟悉现实生活中的确定现象和随机现象，《课程标准》第一学段新增了属于概率学问范畴的内容《可能性》。旨在引导同学观看分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，熟悉大事发生的确定性和不确定性。教材选取了摸球嬉戏的现实情境，引入本单元的学习内容。通过主题图的教学，使同学初步体验在现实世界中有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。设计思路：.用同学感爱好的嬉戏活动作为教学素材，关心同学理解数学学问。.引导同学经受做数学的过程，让同学在数学活动中体验不确定现象和可能性。教学目标：1、通过猜想试验分析试验数据，经受大事发生可能性大小的探究过程，初步感受某些大事发生的可能性是不确定的，体会大事发生的可能性是有大有小的。2、让同学感受肯定、不行能、可能在肯定条件下可以相互转化。3、在活动沟通中进展合作学习的意识和力量。教学重难点：理解可能性，建立正确的随机概念。（在本课教学中我运用了以下的教法）：创设开心的教学情境，利用好玩的数学活动调动同学学习的乐观性；挖掘教材及同学的潜在因素，依据同学已有的生活体验，做到因材施教，因人施教，使每一位同学都有不同程度的进展。本节课主要实行小组合作学习方式，组内设有组长、汇报员、记录员来组织和调控整个学习活动，让每个同学都能通过亲自动手操作，获得对大事发生的可能性的体验，同时养成同学乐于与同伴合作、沟通的习惯。.学校三班级上册说课稿敬重的各位评委老师，大家好！今日我研说的是外研社三班级起点学校英语三班级上学期使用教材第一册。我的研说流程是:说课标，说教材，说建议。一、说课标激发和培育同学学习英语的爱好。形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。进展自主学习力量及合作精神。培育观看、记忆、思维、想象、制造力。培育爱国主义精神，增加跨文化沟通的力量。详细看语言学问目标听懂、会说12组会话；能听说认读73个单词；学会14首歌曲、10首歌谣。语言技能目标听、说、读、