小学二年级语文《好心的小雪人》原文及教案

小学二年级语文《好心的小雪人》原文及教

案.学校二班级语文《好心的小雪人》原文在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜爱！一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。“感谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜,肚子不饿了。“感谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”小雪人问：“你们为什么不回家？”“我们的鸟巢都没了J“把我的绒帽带去，做个鸟窝吧！”“感谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，你身体里的那颗水晶心没有变。”.学校二班级语文《好心的小雪人》教案一、教学目标学问目标：熟悉15个生字，其中会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7个字。力量目标：练习正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标：学习小雪人的真诚和善，乐于助人的精神。二、教学重点初识生字，朗读课文。三、教学难点体会小雪人的水晶心。四、教学预备CAI课件、小雪人面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个，生字宝宝、拼音宝宝。教学过程：一、课前导入。1、创设情境，导入新课。（CAI出示歌曲：《雪绒花》。）2、冬天的雪景可真美，我为大家带来一位冬天的小客人,瞧，他来了。（CAI出示雪人图片）他是谁？对了他是小雪人，今日我们就一起来学习28好心的小雪人。（同学跟着老师板书）3、全班齐读课题两遍。4、读了课题你想知道什么？二、初读课文。1、小雪人给我们带来了一些礼物，你们想得到这些礼物吗？那就要看你们能不能闯过小雪人设置的三个难关？2、CAI出示第一关，老师读要求。哪个组表现的好，我就把生字宝宝送给他。（同学自读课文时，把生字、拼音卡片发下去。）3、看小伴侣们读得这么仔细，老师想来考考大家，这篇课文一共有几个自然段？（14个自然段）4、现在我们来玩一个找伴侣的嬉戏，请找到字宝宝和拼音宝宝的伴侣。（CAI出示“找伴侣”歌曲）5、你们真聪慧，那你们能给字宝宝组词并教给大家读吗？三、分析课文。1、第一关**组表现的，小雪人给他们一个礼物，我们接着一起闯其次关，看看哪个小组能获胜。（CAI出示其次关内容）2、齐读课文，指名问：读了课文你知道课文说了一件什么事？你有什么地方不明白的？3、（CAI出示中心句：你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。）大家一起把这一句读一读。读的可真好，那我们来比一比男女同学谁读得更好。4、（CAI出示问题：模样变了，那小雪人原来是什么模样？后来他变成了什么模样？）你是在课文里的什么地方找出来的,请你把它画出来读一读。（CAI出示其次自然段，同学讲，跟着师板书。）多可爱的小雪人啊，我们用喜爱的语气一起来读读。5、（CAI出示水晶图片）水晶是一种很珍贵很难得的透亮晶体，在阳光的照耀下会折射出漂亮的颜色，它代表着纯净和真*1^1O6、你能说说为什么说小雪人有颗水晶心吗？你是从哪里知道的在课文里找出来读一读。指名回答，相机板书。A、小雪人把眼睛送给了小松鼠。眼睛是用来干什么的？失去了眼睛会怎么样？那为什么小雪人还要把眼睛送给小松鼠呢？（小松鼠很饿很饿，一点儿，让同学来表演，读时语速要慢，饿的没有力气了。）（说明小松鼠有爱心）小松鼠吃了桂圆不饿了，他谢了小雪人一蹦一蹦的跳走了，说明小松鼠吃饱有精神了，心里很兴奋。（读的时候要布满感谢之情）B、教学小雪人送小白兔胡萝卜方法同上。（同学复述后,可全班同学齐读6-8自然段。）C、他把绒帽送给了小鸟。你是从什么地方找出来的？请在你的课文里找出小鸟和小雪人的对话，和同桌分角色朗读。（CAI出示小雪人和小鸟的对话，分男女生读。）7、一为老奶奶走过来说：你的模样变了，但是你身体里的那颗水晶心没有变。听了老奶奶的话，小雪人会怎么想？你想对小雪人说些什么？在生活中你预备怎么做？四、表演课文。1、我们班的小伴侣真棒，已经连闯两关了，看谁能闯过最终一关，谁就是今日的成功者。（CAI出示第三关表演关）2、请六个同学戴头饰表演课文。五、拓展练习。1、依据板书复述课文。2、你最喜爱课文里的谁？六、课堂小结。多可爱的小雪人啊！它有一颗水晶般的心，总在别人需要的时候送去关心，让我们向小雪人学习吧，做个好心的人。.学校二班级语文《好心的小雪人》教案一、导入师述：小伴侣们，今日老师给大家带来了一位新伴侣，她的名字叫小雪人。（板书：小雪人）我们一起来熟悉熟悉她吧！出示课件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽,你们喜爱我吗？（喜爱）情愿和我交伴侣吗？（情愿）假如情愿，请为我鼓掌好吗？感谢大家!二、新授1、课件出示：1、2自然段指导朗读师述：这样的小雪人着实惹人喜爱，那么请小伴侣们再看看这个小雪人你们还喜爱吗？2、课件出示：（变了模样的小雪人）说说小雪人哪里变了（鼻子眼睛帽子）看到变成这样的小雪人你们有什么疑问吗？默读课文。（小组沟通、汇报）板书：眼睛一一小松鼠鼻子小白兔绒帽一一小鸟（1）指导朗读3——5自然段指名读，指导：“一点儿”“很饿很饿”“感谢你，小雪人，你真好！”指名范读，加上动作表演，全班齐读体会出示课件：去掉眼睛的小雪人（2）小雪人的鼻子是怎么回事？请看课文的6——8自然段男女生竞赛读评价（出示课件：去掉鼻子的小雪人）（3）那她的帽子呢？让我们一起来学习课文的9——13自然段。分角色来朗读，体会角色。评价，指导，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齐读出示课件：去掉帽子的小雪人3、小雪人变成了现在的这副模样，她难受吗？出示中心句：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变老奶奶的这句话是什么意思？什么是水晶啊？课件展现：水晶同学描绘水晶师概括那“水晶心”究竟是什么意思啊？课件：水晶心是一颗（）的心。（生争论，师补充）课件：水晶心的小雪人那拥有这样一颗“水晶心”的小雪人是一