轻生跳楼心理辅导班会课

轻生跳楼心理指导班会课轻生跳楼心理指导班会课轻生跳楼心理指导班会课精选文档善待自己，爱惜生命南城阳光第三小学邹碧珍一、班会背景学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都特别震撼。该生跳楼的原由在学校不断谣传，班上的同学也纷繁议论，影响了学习。好多目击事件发生的同学感觉惧怕，甚至想回家去。这件校园轻惹祸件假如办理不好，必然给广大师生、家长心理健康及学校平时教育讲课工作带来巨大冲击和严重影响。为赶快帮助学生缓解内心的各样负面情绪，保证学校平时教育教学工作的顺利进行，有效缓解或除去了事件对学生所造成的心理损害，回到正常学习的情况上，就张开此次对学生集体进行指导的生命教育活动。二、活动目的：澄清自杀的事实:自杀事件发生，学生会很好奇是什么样的原由，同时也会不断地传递着相互的猜想，假如没有机会公然澄清同学们的猜想，只会为自杀增加奇异的色彩与惧怕。理清及纾解情绪:关于逝者的走开，同学们可能有各样反响，悲伤是最常有的，但如果逝者生前与同学有争执，同学也可能会有罪恶及自贵的情绪;也许因未达成的事而关于死者带有生气，其他也有可能出现惧怕的情绪，对死亡的惧怕或忧虑、涌现这些不同样的情绪都须有开导的管道!精选高危险群学生:自杀的行为自己会带来某种程度的示范作用，终究同学从这自杀事件中间学到的是什么?面对问题的解决方式?或是其他的;而曾有自杀念想、经验及有自责情绪，和面对窘境的学生，也必然特别留神。成立班上的支持网络:同班同学中每个人或多或少都对这样的事件有些情绪，假如有机会分享相互的感情，也能感觉到相互是一体的，在将来的日子里，可以一起走过这些情绪;除此以外，关于有特别情绪的同学也可所以或得其他同学的辅助。供给问题解决模式及求援的有关资源:面对逝者的窘境，让同学来思虑能否还有些其他因应的方式，借着脑力激荡，让同学体验到问题解决的多种可能性，同时也可学到透过开放问题才能从他人的分享中开辟问题的解决方式!三、班会形式班级指导个别指导小集体指导。四、活动准备:1、《感恩的心》的视频2、空白纸、打印纸各一叠3、斯蒂芬.霍金的故事课件4、歌曲：《感恩的心》五、活动过程：（一）活动导入播放《感恩的心》视频。板书并齐读课题：善待自己，爱惜生命。【设计企图：早先的准备与共鸣:激励情绪发泄对学生来说是一个很好的示范!让同学们感觉与逝者是蛮亲密的!以成立开初步的相信感。】（二）表达感觉邀请同学分享任何的想法与感觉其实不简单1.议论a.知道自杀事件时，第一个念想是什么?.精选文档b.猜想该同学自杀的原由于何?对自杀的认识如何?c.假如自杀者还在，会给什么样的建议?或是面对同样的窘境，会如何面对?d.发生这样的事，对自己的影响是什么?【设计企图：在古板的氛围中，任何人都惧怕划破这沉默的宁静，惧怕情绪的一点显现会引起失控同学们在自由联想环节中，淤积的情绪及想对轻生的同学表达的感情跟着回想自然地表此刻纸上。经过议论这一方式，使自己淤积的悲伤、震撼、痛惜、忧虑等处于被阻抑状态的情绪获得了有效的发泄。】（三）开导与教育1、认识情绪反响面对同学们在自由联想环节中所表现出的各样感情反响，向同学表达人在受到一些重要生活事件或突发事件此后可能出现的复杂情绪反响，包含冲击后的认知、情绪和行为表现。列出头对失意的各样生理、感情、认知及行为上的反响。同学写下他们的反响此后，还是不简单谈出，氛围还是凝重，于是请同学分享前一天到买卖仪馆凭吊逝者的经过，再加上不断地指引，终于慢慢带出同学们表达他们的想法及感觉。2、认识心理危机见告同学们，在得悉同学轻生跳楼后，大家出现的慌乱、震撼、悲伤以及生气等情绪反应及悲伤呜咽、慌乱失措、梦魇等行为反响在一段时间内都是正常的，但假如连续时间过长、强度过强，就有可能变为病态的心理及行为反响，可能会形故意理阻拦，引起心理危机。让同学勾选他经验到的反响及反响的强度。人们偶而还是需要一些可以想象的空间，偶而还是需要一些浪漫的想象，这也让我感觉到“传说”的功能，同学们开始在纸上不断地纾解能量与感情;笔者和主任也一面教同学们将白纸折成纸鹤，并将祝愿串在一起，可以在公祭时送给逝者;在折纸鹤的过程中，借着手指的活动，借着指导老师一一教的过程中，拉近与学生的距离，同时让班级出现正向、带点欢欣的氛围!【设计企图：使同学们在接受了心理开导此后理解和接受自己情绪和行为的反响，并为下一环节的小组分享铺垫，使同学们能在小组分享中更为痛快地表达和分享自己的真切想法与感觉。】（四）小组分享1、闭眼写自己的名字后分享感觉；听海伦·凯勒故事。2、分享听斯蒂芬.霍金故过后的感觉【设计企图：从海伦凯勒身上获得启迪，激励同学们战胜挫折，踊跃向上。】3、分享收获（假如你的同学碰到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？A、发泄法：打枕头，写日志B、B转移法：到外面玩，做其他事C、换位法:他人碰到此事,会如何做D、宽慰法：因祸得福，焉知非福E、求援法:找人倾吐,找寻方法）【设计企图：在深入沟通中，指引学生找到战胜挫折的方法，让同学们意识到，面对人生中可能受到的各样挫折和困难，闪避或是轻生的选择，其实不是解决问题之道，反而可能由于我们的一时激动，而损害到更多无辜。应当想法战胜挫折，踊跃向上。】（五）走出暗影六、寄语将来.精选文档回到课题：善待自己，爱惜生命。固然，×××同学永久走开了我们，但我们内心必然有些话想对他说，有些祝愿想送给他。此刻请在场的每个人用一张小纸条，把自己想对×××同学想说的一些话写在纸条上，也许在他生前我们还没来得及和他说，那么今日，我们借此机会，把要说的话写下来，此后卷起来挨次放进这个箱子中，我们会再请人把它带到海洋里去，带到最远的地方去，让海洋它把我们班同学的话传给另一个世界的×××同学请达成后的同学挨次把纸条投入以前准备的箱子里，此后和班主任老师握手或做一个拥抱。七、结束与后续×××同学已经走开了我们，他此后永久不再会回来了！他用他最深重的代价告诉了我们：做事要三思此后行！我们每一个同学都要照料好自己，爱惜生命，珍惜好此刻的每一天，就让这一份同窗之情陪伴着我们一起成长吧！班会课在齐唱歌曲：《感恩的心》的歌声中结束。【在后续的办理中，还要张开个别指导及小集体指导，班级指导也还要需要进行，而全校性的自杀防治也不可以忽视!我想，经过这节班会课，能引领同学们更为爱惜生命，正确看待挫折，踊跃应付人生，对保证学校平时教育讲课工作的顺利进行能起到必然的踊跃作用。】.内容总结

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善待自己，爱惜生命