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人教版九年级下册29.3课题学习制作立体模型(第一课时)课程授课方案人教版九年级下册29.3课题学习制作立体模型(第一课时)课程授课方案4/4人教版九年级下册29.3课题学习制作立体模型(第一课时)课程授课方案29.3课题学习制作立体模型第一课时授课方案【授课内容】教材P105页一，授课目标1、经过依照三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转变的过程。领悟用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。2、经过自主研究、合作研究谈论，使学生加深以投影和视图的认识。、经过着手实践，培养学生创新精神与创立发明的意识。二，授课重点让学生亲身经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程。三，授课难点学生经过手工制作，实现理论与实践的结合；在研究解决实诘责题的过程中培养科学的研究态度。四，授课准备刻度尺、剪刀、胶水、胶带、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等。五，授课过程(1)创立情境,导出课题。由生活中的真切建筑物导出课题。（2）明确目标，有的放矢。课题学习的目的：经过由三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转变的过程，领悟用三视图表示立体图形的作用，进一步感觉立体图形与平面图形之间的联系．（3）复旧引新，为新课架设桥梁。1，画出正方体的三视图。2，画出圆锥的三视图。（4）动画演示，感觉平面图形向立体图形的变换。5）实践操作，体验成功与快乐。察看三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，能够想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转变建立体图形的过程，下面我们经过着手实践来领悟一下这个过程．1、以硬纸板为主要资料，分别做出下面的两组视图所示的立体模型。活动形式：学生小组沟通物体的形状，今后着手制作。2、依照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型。活动方式：小组沟通三视图所表示的物体是什么形状的，今后着手制作。(6)沟通显现，评选优异作品。先分小组选出优异作品，再在全班进行评选。(7)颗粒归仓，总结升华。本节课你还有哪些迷惑？你有哪些收获？师：1，物体的三视图、张开图、立体图形之间是互相联系的，三者能够互相转变。2，物体的三视图、张开图在生产中间应用庄宽泛，学习本章内容为我们今后的生产实践确立基础。3，从技术上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的互相转变，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的

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