部编版语文小学三年级下册《燕子》教学反思

《燕子》讲课反省《燕子》这是一篇散文。课文描绘了燕子的外形和它在绚烂特其他春季从南方赶来，在天空中、湖面上遨游，在电线上歇息的状况。本文语言清爽明快，描绘正确生动。燕子开朗可爱的外形特色、追赶春季的候鸟习惯、轻盈灵巧...燕子开朗可爱的外形特色、追赶春季的候鸟习惯、轻盈灵巧的遨游姿态、娴静优雅的歇息场面，都一一呼之欲出，动静联合、有板有眼，字里行间显现出作者对春季和燕子的喜爱之情。本文的讲课要点是：1.学习按必定次序抓住特色的察看方法，体会状物文章的写作特色。累积好词佳句。经过对课文的赏析，激发学生对漂亮的自然景观的热爱，培育学生热爱大自然的思想感情，加强学生保护生态环境的意识。一、讲课见效环绕本课讲课讲课目的，我获得了以下讲课见效：1．在学习第一课以前，我先指引学生如何利用预习本达成预习任务，昨晚部署了《燕子》的预习任务，今早检查孩子的预习本，发现有些学生领悟的比较好，但仍有些学生还不知道怎么操作。我联合几本比较好的作业，从头提出要求，希望在第一单元结束后，孩子们能真的做到课前充分预习。2.学习《燕子》一课，孩子们比较感兴趣。所以在讲课过程中，我指引学生字斟句酌，品尝其表情达意的作用。我主要抓住要点的词语，指导学生频频朗诵，在读中理解，领悟用词的正确传神，在读中想象、品尝、赏识，直至背诵，促使学生语言的累积和内化。第一段是对于燕子外形的描绘，我指引学生勾勒出“羽毛”、“翅膀”、“尾巴”，出示去掉修饰语的句子，指引学生比较两句话的异同，让学生在品读中领悟将句子写生动的方法，达到学习语言文字的目的。第二段，抓住春季的七种光景写出了春季的美好。我让学生逐句找出，勾勒，指引学生学习作者描绘春季的方法，为察看春季，描绘春季的练笔做准备。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：我主要要抓住要点词语，指导学生频频朗诵，在读中理解，在读中想象、品尝、赏识，直至背诵，促使学生语言的累积和内化。原来认为学生很简单进入角色，但是学生在讲堂上讲话踊跃性不高，文章只有几个愿意宣布自己的看法，讲堂显得没有生气。有可能是开学初，学生还没有进入学习的气氛中。就如领悟小燕子遨游这一段内容时，我指引学生谈谈自己的领悟。学生能抓住“斜着身子”、“掠过”、“一片晌“横掠”等领悟到燕子遨游的轻盈有的也能从中领悟到燕子喜爱春季，快乐了，还会变着花式遨游。三、不足之处讲堂中，总有几个学生是讲堂的主导，大多数孩子没有参加性，如何吸引学生主动学习，是我要反省的。经过光彩醒目的春季气味，表达的情爱情节，没有领悟出来。四、改良举措假如我再从头上这节课的话，我会这样做：第一由谜语导入新课。此后思虑并勾勒理解：课文是从哪几方面描绘燕子的，表现了燕子如何的特色？接着思虑并勾勒理解：课文是从哪几方面描绘燕子的，表现了燕子如何的特色？最后用自己最喜爱的方式来表现你心中的燕子吗？能够画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）下周我们举行一次“燕子”博览会。2《燕子》讲课反省《燕子》是郑振铎的一篇散文，文章语言清爽明快，描写正确生动。燕子开朗可爱的外形特色，追赶春季的候鸟习性，轻盈灵巧的遨游姿态，娴静优雅的歇息场面，都一一跃然纸上，动静联合、有板有眼，字里行间显现出作者对春季和燕子的喜爱之情。我采纳讲话的方式导入新课，指引学生回想自己看燕子的状况，谈谈记忆中的燕子是什么样子的，且在板书课题时相机讲课“燕”字。在讲课过程中，我指引学生字斟句酌，品尝其表情达意的作用。我主要抓住要点的词语，指导学生频频朗诵，在读中理解，领悟用词的正确传神，在读中想象、品尝、赏识，直至背诵，促使学生语言的累积和内化。第一课时即是基础的读准生字、读通句子、读懂课文，让学生初步感知课文的内容，依据课文描绘燕子的状况将其分红四个部分：外形、习惯、遨游和歇息。在讲课第二课不时，我先将第二自然段提拿出来先讲，让学生谈谈自己喜爱的词语、句子，如“细风吹拂”、“柔柳伸展”、“都像赶集似的聚拢来”等词句一一品悟，进而来感知春季的绚烂特别，而这些漂亮绚烂的春光因燕子而更丰饶生趣。经过《燕子》两课时的讲课，让我感悟到在讲课散文时，仍是要回归课本语言，让学生一遍遍地去读、去品读、从读中他们自然会有所悟。在朗诵中，读出春季的漂亮绚烂，读出燕子的开朗灵巧。而在课文的第三、四自然段的讲课上，我过于松手了，假如能够第三自然段我来指引，此后让学生学习到品读的方法，进而自己去品悟第四自然段，这样子教学应当会更为流利。至于多媒体课件的运用我感觉也是有必要的，这样能够丰富讲课的形象性，防范一些无聊无聊的分析，图文联合，让学生在轻松欢欣的气氛中读好课文、读懂课文、读悟课文。对于燕子外形的描绘，我指引学生勾勒出“羽毛”、“翅膀”、“尾巴”，出示去掉修饰语的句子，指引学生比较两句话的异同，让学生在品读中领悟将句子写生动的方法，达到学习语言文字的目的。抓住春季的七种光景写出了春季的美好。我让学生逐句找出，勾勒，指引学生学习作者描绘春季的方法，为察看春季，描绘春季的练笔做准备。抓住要点词领悟作者表情达意的作用是课标对我们中年级的要求，在学习燕子的遨游一段时，抓住“掠”字，让学生反复领悟语言的精妙。假如这时候让学生闭眼想象一下，或联系自己的生活实践去说一说，可能见效会更好。书中各处皆点，细细品尝文