《苏武传》（教案） 高二语文 公开课 （统编版选择性必修中册）_第1页
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文档简介

《苏武传》教学设计教学目标1.了解《汉书》传记体作品的特征及主要表现手法。2.掌握文中的主要文言实词和虚词，并会翻译一般的文言句式。培养阅读传记文言文的能力。3.了解苏武牧羊的历史，感受苏武忠君爱国的光辉形象，体会其中蕴涵的中华民族精神。二、教学重难点1.教学重点掌握文中的主要文言实词和虚词，并会翻译一般的文言句式。培养阅读传记文言文的能力。2.教学难点了解苏武牧羊的历史，感受苏武忠君爱国的光辉形象，体会其中蕴涵的中华民族精神。三、教学方法阅读法、合作探究法。四、教学课时1课时五、教学过程一、导入塞外飞沙，冷风拂面，有这么一个人，他远离故国山河，却不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却。洗腥膻，得凯旋，满头风雪白盈巅，持节还乡十九年。这个人就是苏武，那个载于史册又流传于民间的苏武。今天，我们一起走近苏武。二、文学常识班固汉书史书体例写作背景三、教学活动教学活动一梳理课文听读课文，理清文章结构再读课文，给文章分层并加小标题教学活动二赏析形象请找出本文中出现的人物，并根据文中内容概括各人物性格特点苏武性格特点是什么？苏武在匈奴坚持十九年，靠的是什么？教学活动三探究写作艺术1.文章如何从环境描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？2.找出文中的细节描写并说出其作用。3.找出文中详写和略写部分，并品味其用意。4.请把文中其他人物和苏武对比，他们的映衬凸现了苏武怎样的性格特征？学习活动四文言知识总结四、课堂总结通过学习，我们认识了一个“富贵不淫，威武不屈，贫贱不移”的铮铮铁汉苏武。苏武之所以能如此，源自于他内心那份火热的爱国情感，源自于他高尚的思想品德。家是自己的，国是我们大家的，如果每一个人都有源自于内心的爱国情感，我们的民族将是世界上最伟大的民族，我们的国家必定是世界上最富强的国家。五、作业1.写一个关于苏武的人物短评。2.请同学们找出古今“苏武”式的英雄，并仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，写

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