小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识 年级上册角的初步认识_第1页
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文档简介

1.认识角，知道角各部分的名称。2.能用三角板认识直角，会用直角符号表示直角。学习目标例老师手里拿的是（）。解答：三角板图中的教具是三角板。复习导入看一看。情景导入1探究新知探究新知相交的两条直直的边所组成的图形叫角。情景导入2做一做。用一张正方形的纸折角。情景导入2用两根硬纸条,做1个活动的角。角有1个顶点,两条边。探究新知情景导入3探究新知每个三角板上都有一个角的大小是相同的，这个角就是直角。长方形和正方形中的4个角都是直角。解题思路：1.在角的下面画“√”。根据角的概念判断。典题精讲（）（）（）√√解题思路：2.写出角各部分的名称。两条直线是角的边，这两条直线相交的点是角的顶点。典题精讲（）（）（）顶点边边判断：黑板上的直角比三角板上的直角大。（）错误解答√错解分析：没有掌握直角的相关知识。易错提醒判断：黑板上的直角比三角板上的直角大。（）正确解答×所有的直角都是一样大的。易错提醒1.一个角有（）个顶点，（）条边。角有1个顶点，两条边。1两解：学以致用2.判断：下面的图形都是角。（）第二个图形不符合角的特征。×解：学以致用3.下面的图形中各有几个角?依次数出各个角。34解：学以致用（）个角（）个角学以致用解：65.下图中有几个角？有3个基本角，有3个由基本角组成的角。（）个角课堂小结什么样的角是直角？什么是角？角各部分的名称是什么？2.每个三角板上都有一个角的大小是相同的，这个角

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