小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识 西师大版数学六年级上册《负数的初步认识》

教学目标：1．在现实情境中初步认识负数，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。我们以前学过哪些数？整数、小数、分数、奇数、偶数、质数、合数、自然数……

提问：有没有比零更小的数？复习导入议一议,填一填。探究新知例1北京零下4度到3摄氏度阿姨说的是零下4度屏幕上怎么显示的是-4℃呢？理解题意。北京零下4度到3摄氏度屏幕上显示的是“-4℃”初步认识正、负数。北京零下4度到3摄氏度阿姨说的是零下4度屏幕上怎么显示的是-4℃呢？零下4度到3摄氏度探究温度的表示方法。记作:3℃记作:-4℃零上3摄氏度

水结冰时的温度是0摄氏度比O摄氏度低的温度，我们用带“-”号的数来表示。水沸腾时是100摄氏度用正、负数表示温度。零下10摄氏度0摄氏度零上15摄氏度-10015议一议

温度在零刻度线下10摄氏度位置与温度在零刻度线上10摄氏度位置它们一样吗？为什么？小结温度的表示方法。

通过刚才对三幅图的温度的了解，我们知道记录温度时以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。读出下面的温度。读作：零上2摄氏度读作：零下18摄氏度写出下面的温度。写作：14℃写作：-4℃写作：0℃世界最高峰珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,新疆吐鲁番盆地比海平面低155米。如何用正负数表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度?例2把海平面的高度记作0米。把海平面的高度记作0米。分析表示方法。海平面比海平面低155米比海平面高8844.43米用正负数表示下面各地的海拔高度。华山比海平面高2000m记作（）m死海比海平面低392m记作（）m-3922000课堂练习分一分观察下列各数，它们一样吗？你能帮它们分类吗？+3、-4、-10、0、15、+8844.43、-155、+2000、-392我能说：0到底归哪一类？正数负数0像一条分界线，把正负数分开。归纳总结像+3,+15,+8844.43,…这样的数都是正数。“+3”读作“正3”,“+”是正号,通常“+”省略不写。像-4,-10,-155,……这样的数都是负数。“-4”读作“负4”。“-”是负号,“-”号不能省略不写。0既不是正数,也不是负数。巩固练习读一读，填一填。

192+27+35+0.37正数负数8我能辨1.任何一个负数都比正数小。（

）2.一个数不是正数就是负数。（

）3.因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数（

）4.正数都比0大，负数都比0小。（

）5.5℃和+5℃所表示的气温一样高。（）对错错对对小资料中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表示负。而中国认识正、负数，比西方国家要早几百年！这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结

1.生活中经常用正数和负数表示温度,零上的温度通常用正数表示,零下的温度通常用负数表示。这节课你们都学会了哪些知识？4.读数时,正数的读法与我们以前学过的数的读法相同,或者在以前的读法前加一个“正”字,负数的读法就是在以前学过的数的读法前加一个“负”字。3.判断一个数是负数还是正数,就是看它前面有“-”还是“+”(切记“+”可以省略