苏教版三年级语文下册《作文复习》课件

小学语文第六册期末复习

作文部分

小学语文第六册期末复习1一、领会本学期习作要求：1.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3.重视习作中学生之间的合作与交流。4.写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。一、领会本学期习作要求：1.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表2

二、明确本学期习作内容：介绍家乡的景物（写景）关于保护环境自我介绍，展现一个真实的你(写人）学会一项本领中的趣事和体会（写事）父母的爱(写事）未来的……（想象）自由习作假如我会变（想象）二、明确本学期习作内容：介绍家乡的景物（写景）3三、讲究复习方法：

归类复习写景叙事写人想象其他（自由作文和小练笔）三、讲究复习方法：归类复习写景4写景写景5第一单元：写家乡的景物或其他地方的景物习作要求：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；能表达出热爱家乡的感情；有丰富的想象。第一单元：写家乡的景物或其他地方的景物6复习重点：学会用恰当的观察顺序来描写看到的景物。角度一：定点观察范文：《燕子》第3自然段在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。复习重点：角度一：定点观察7角度二：抓住某一景物进行具体描写范文：《荷花》第2自然段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

角度二：抓住某一景物进行具体描写8

菊花

公园里的菊花可美了！有的像个小姑娘，把自己的头发梳得长长的，卷卷的。有的花瓣裹在一起，像一个个绒球。有的花瓣伸展开来，像许多美丽无比的烟花。有的花瓣往下垂，大概想和叶子握握手。还有的像孔雀开屏……

梅花走近一看，树枝上挤满了一朵朵梅花。有的已经全开了，在多层花瓣中间露出一簇细长的嫩白色的花蕊。红色的花瓣是圆形的，花瓣中间是梅红的，越靠边颜色越浅。花瓣的最外面像镶上了一圈淡粉色的花边。有的刚绽开花蕾，能看到那嫩黄的花蕊。有的还是大小不一的花骨朵儿，外面五片紫红的萼片，紧紧地包着，怕她破裂似的。

9角度三：定观察时间在平时的习作中学生很喜欢写西湖的四季。但学生大多是春夏秋冬都写到，每个季节平均使力，往往是泛泛而谈，没有突出重点。可以指导学生定好观察时间，重点对一个季节进行描写，写具体，写生动。比如：校园的早晨，就将时间定在早晨，请学生观察早晨的校园有些什么特点，进行描写。西湖的春天，就抓住西湖春天的一些代表景物，进行描写。角度三：定观察时间10写作题材：1.学课文《荷花》后小练笔：作者把荷花写得多美啊！我们也来写写自己喜欢的花。

2.每天大部分时间在校园度过的你，熟悉校园的一草一木。一年之中，校园里哪个季节的景色最美，最吸引你?请仔细回想一下，把想到得，有条理地写下来。3.结合《品德与社会》第一单元《走进社区》的内容，去观察自己生活的社区的环境，选择自己最感兴趣的一部分，向同学们介绍一下社区的景色。写作题材：2.每天大部分时间在校园度过的你，熟悉校园的一草一11叙事叙事12第四单元：我学会了

第五单元：爸爸（妈妈）的爱习作要求：1把学本领的过程写清楚，用上恰当准确的词语表达自己的真情实感。2用比较生动具体的语言写出父母对自己的爱。第四单元：我学会了13复习重点：言之有物，指导学生把重点段落写具体。复习重点：141.能在一段话中描写出人物的动作，语言，心理活动，神态等。2.要引导学生除了记叙事情的发展经过外，更应该有自己的感受和体会，才能表达自己的真情实感。1.能在一段话中描写出人物的动作，语言，心理活动，神15写作题材：

1.学了《争吵》一文后，写一写和同学发生过的一件事情。2.快乐的六一

要求：把六一儿童节这一天最有意思的事写下来，写出自己的快乐。3.你发现自己的家里也充满着爱吗？可以选一件具体的事例写下来。4.童年的记忆力，有快乐，有忧伤，有遗憾。回忆过去的日子，写下你遇到过的最开心或最伤心的事。写作题材：16写人写人17第三单元：向大家介绍一个真实的自己习作要求:

向大家介绍一个真实的自己，选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。复习重点：学会写一篇结构完整的文章。第三单元：向大家介绍一个真实的自己复习重点：181.要让学生明确首先要介绍这个人物。往往我们用外貌描写的方法来引出主人公。大部分学生都会在第一自然段，对人物进行描写。水平比较好的学生，会在文中穿插介绍。2.其次，写人就要突出人物的某一特点。单元习作中，要通过描写强调自己的特点。在练习中，指导学生要学会选择恰当的事例来进行描写，突出人物的特点。3.结尾，是对所介绍人物的感受，自己的一些想法。1.要让学生明确首先要介绍这个人物。往往我们用外貌描19写作题材：1.介绍家人我们都有一个温暖的大家庭，有慈祥的奶奶，有耐心的爷爷，有负责的爸爸，还有特别疼爱你的妈妈……回忆生活中的点滴，你能选择一位家人，生动的语言介绍她的特点吗？2.我最喜爱的老师来到学校学习，你认识了许多老师，他们有的和蔼可亲，有的严肃认真，有的细心负责，写一写你最喜爱的老师，把她的特点介绍清楚哦！3.我的好朋友

写作题材：20

想象想象21第六单元：未来的

第八单元：假如我会变习作要求：

要描写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。不拘形式，自由表达，展开丰富的想象。复习重点：培养学生写作的兴趣，鼓励学生插上想象的翅膀，爱护学生想说想写，敢说敢写的热情和愿望。第六单元：未来的22有效方法：

1.在学了《果园机器人》后，请学生展开想象，还会有哪些机器人，在哪些方面需要机器人，他们会怎么样工作，写一篇《

机器人》

2以小组为单位进行故事接龙。小组成员积极参与，每个人都接着小组创作的作文写下去，以组为单位完成故事接龙。有效方法：23写作题材：1.学了《月球之谜》后小练笔：《我登上了月球》2.根据提示，展开想象把故事编写童话故事。要求：能根据开头合理地进行想象，把故事编得生动有趣。人物之间的对话要写生动，注意写好提示语。

“这几天，小熊的牙又疼了……”

“小袋鼠、小猴子、小马来到一棵大苹果树下……”

“一天深夜，小花猫听到屋子里老鼠一家正在开会……”3.你希望有什么样的电视机，发挥想象写一写。4.月亮是怎么来的？月亮上住着谁？古往今来，关于月亮有许多美丽的神话传说。请你插上想象的翅膀，为月亮编个动人的神话故事吧！写作题材：24其他其他25（一）自由作文：第七单元：习作要求：

写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。把内容写具体，把句子写通顺。复习重点：

结合平时的周记，充分利用周记中积累的素材，将文章进行修改。（一）自由作文：26（二）小练笔：内容(课后要求)1.学了《燕子专列》想对贝蒂说几句话。2.学了《检阅》想对博莱克说几句话。3.学了《她是我的朋友》联系上下文写一写，医生会说些什么安慰阮恒的话？4.学了《卖木雕的少年》写几句话夸夸那个黑人少年。（二）小练笔：27复习重点：小练笔要结合阅读进行。学生在理解了文章的基础上，对课文进行一个适当的扩写和续写。除了想象合理外，主要是能结合文章的中心，围绕主题用通顺的语句来表达。锻炼的是学生先进行阅读理解，再表达自己想法或想象情节的一种能力。复习重点：28复习材料：还可以利用课文进行的小练笔：1.学了《荷花》，想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到什么，听到什么，想到什么，写一写。2.学了《翠鸟》，模仿第一自然段的写法，介绍一种动物的样子。复习材料：29白鹭白鹭是一种非常美丽的水鸟。它的身体纤细而修长，姿态十分优雅。它的嘴、颈和腿都很细长，身体轻盈，便于飞翔。它披着一身乳白色的羽毛，像沾了不会融化的雪一样，一尘不染，显得高贵而文雅。它的脸是黄绿色的，在明亮的眼睛下面长着一张黑色的又尖又长的嘴。它有两只又细又长的青色的腿，脚趾是黄色的。鸳鸯

鸳鸯喜欢在水里游泳，一双红色的脚掌在水下不停地拍打。它的颜色五彩斑斓。头上的羽毛像绿色、白色、栗色交织的皇冠。背上的羽毛像浅褐色的毛衣。腹部的羽毛像白色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着又短又扁的红嘴巴。白鹭鸳鸯303.续写《绝招》，展开合理想象，写一写小伙伴们又一次进行比赛的情景。4.学了《可贵的沉默》，结合日常生活中父母对你的爱，试着在母亲节给妈妈写一封信。5.学了《我家跨上“信息高速公路”》，你认为小学生上网利大于弊还是弊大于利，写一写自己的理由。

苏教版三年级语文下册《作文复习》课件31

课外的小练笔：1.每周一，我们都参加庄严的升国旗仪式，望着冉冉升起的五星红旗，你的心情是怎么样的，你心里会想些什么，请认真写下来。课外的小练笔：322.酷夏六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土干巴巴；枝条一动也懒得动，在枝上打着卷儿地低垂着。马路上一个水点也没有，无精打采地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐着红舌头，骡子的鼻孔张得特别大，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。

读了短文，你能学一学，试着把你喜欢的季节写具体吗？2.酷33谢谢！谢谢！34小学语文第六册期末复习

作文部分

小学语文第六册期末复习35一、领会本学期习作要求：1.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3.重视习作中学生之间的合作与交流。4.写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。一、领会本学期习作要求：1.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表36

二、明确本学期习作内容：介绍家乡的景物（写景）关于保护环境自我介绍，展现一个真实的你(写人）学会一项本领中的趣事和体会（写事）父母的爱(写事）未来的……（想象）自由习作假如我会变（想象）二、明确本学期习作内容：介绍家乡的景物（写景）37三、讲究复习方法：

归类复习写景叙事写人想象其他（自由作文和小练笔）三、讲究复习方法：归类复习写景38写景写景39第一单元：写家乡的景物或其他地方的景物习作要求：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；能表达出热爱家乡的感情；有丰富的想象。第一单元：写家乡的景物或其他地方的景物40复习重点：学会用恰当的观察顺序来描写看到的景物。角度一：定点观察范文：《燕子》第3自然段在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。复习重点：角度一：定点观察41角度二：抓住某一景物进行具体描写范文：《荷花》第2自然段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

角度二：抓住某一景物进行具体描写42

菊花

公园里的菊花可美了！有的像个小姑娘，把自己的头发梳得长长的，卷卷的。有的花瓣裹在一起，像一个个绒球。有的花瓣伸展开来，像许多美丽无比的烟花。有的花瓣往下垂，大概想和叶子握握手。还有的像孔雀开屏……

梅花走近一看，树枝上挤满了一朵朵梅花。有的已经全开了，在多层花瓣中间露出一簇细长的嫩白色的花蕊。红色的花瓣是圆形的，花瓣中间是梅红的，越靠边颜色越浅。花瓣的最外面像镶上了一圈淡粉色的花边。有的刚绽开花蕾，能看到那嫩黄的花蕊。有的还是大小不一的花骨朵儿，外面五片紫红的萼片，紧紧地包着，怕她破裂似的。

43角度三：定观察时间在平时的习作中学生很喜欢写西湖的四季。但学生大多是春夏秋冬都写到，每个季节平均使力，往往是泛泛而谈，没有突出重点。可以指导学生定好观察时间，重点对一个季节进行描写，写具体，写生动。比如：校园的早晨，就将时间定在早晨，请学生观察早晨的校园有些什么特点，进行描写。西湖的春天，就抓住西湖春天的一些代表景物，进行描写。角度三：定观察时间44写作题材：1.学课文《荷花》后小练笔：作者把荷花写得多美啊！我们也来写写自己喜欢的花。

2.每天大部分时间在校园度过的你，熟悉校园的一草一木。一年之中，校园里哪个季节的景色最美，最吸引你?请仔细回想一下，把想到得，有条理地写下来。3.结合《品德与社会》第一单元《走进社区》的内容，去观察自己生活的社区的环境，选择自己最感兴趣的一部分，向同学们介绍一下社区的景色。写作题材：2.每天大部分时间在校园度过的你，熟悉校园的一草一45叙事叙事46第四单元：我学会了

第五单元：爸爸（妈妈）的爱习作要求：1把学本领的过程写清楚，用上恰当准确的词语表达自己的真情实感。2用比较生动具体的语言写出父母对自己的爱。第四单元：我学会了47复习重点：言之有物，指导学生把重点段落写具体。复习重点：481.能在一段话中描写出人物的动作，语言，心理活动，神态等。2.要引导学生除了记叙事情的发展经过外，更应该有自己的感受和体会，才能表达自己的真情实感。1.能在一段话中描写出人物的动作，语言，心理活动，神49写作题材：

1.学了《争吵》一文后，写一写和同学发生过的一件事情。2.快乐的六一

要求：把六一儿童节这一天最有意思的事写下来，写出自己的快乐。3.你发现自己的家里也充满着爱吗？可以选一件具体的事例写下来。4.童年的记忆力，有快乐，有忧伤，有遗憾。回忆过去的日子，写下你遇到过的最开心或最伤心的事。写作题材：50写人写人51第三单元：向大家介绍一个真实的自己习作要求:

向大家介绍一个真实的自己，选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。复习重点：学会写一篇结构完整的文章。第三单元：向大家介绍一个真实的自己复习重点：521.要让学生明确首先要介绍这个人物。往往我们用外貌描写的方法来引出主人公。大部分学生都会在第一自然段，对人物进行描写。水平比较好的学生，会在文中穿插介绍。2.其次，写人就要突出人物的某一特点。单元习作中，要通过描写强调自己的特点。在练习中，指导学生要学会选择恰当的事例来进行描写，突出人物的特点。3.结尾，是对所介绍人物的感受，自己的一些想法。1.要让学生明确首先要介绍这个人物。往往我们用外貌描53写作题材：1.介绍家人我们都有一个温暖的大家庭，有慈祥的奶奶，有耐心的爷爷，有负责的爸爸，还有特别疼爱你的妈妈……回忆生活中的点滴，你能选择一位家人，生动的语言介绍她的特点吗？2.我最喜爱的老师来到学校学习，你认识了许多老师，他们有的和蔼可亲，有的严肃认真，有的细心负责，写一写你最喜爱的老师，把她的特点介绍清楚哦！3.我的好朋友

写作题材：54

想象想象55第六单元：未来的

第八单元：假如我会变习作要求：

要描写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。不拘形式，自由表达，展开丰富的想象。复习重点：培养学生写作的兴趣，鼓励学生插上想象的翅膀，爱护学生想说想写，敢说敢写的热情和愿望。第六单元：未来的56有效方法：

1.在学了《果园机器人》后，请学生展开想象，还会有哪些机器人，在哪些方面需要机器人，他们会怎么样工作，写一篇《

机器人》

2以小组为单位进行故事接龙。小组成员积极参与，每个人都接着小组创作的作文写下去，以组为单位完成故事接龙。有效方法：57写作题材：1.学了《月球之谜》后小练笔：《我登上了月球》2.根据提示，展开想象把故事编写童话故事。要求：能根据开头合理地进行想象，把故事编得生动有趣。人物之间的对话要写生动，注意写好提示语。

“这几天，小熊的牙又疼了……”

“小袋鼠、小猴子、小马来到一棵大苹果树下……”

“一天深夜，小花猫听到屋子里老鼠一家正在开会……”3.你希望有什么样的电视机，发挥想象写一写。4.月亮是怎么来的？月亮上住着谁？古往今来，关于月亮有许多美丽的神话传说。请你插上想象的翅膀，为月亮编个动人的神话故事吧！写作题材：58其他其他59（一）自由作文：第七单元：习作要求：

写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。把内容写具体，把句子写通顺。复习重点：

结合平时的周记，充分利用周记中积累的素材，将文章进行修改。（一）自由作文：60（二）小练笔：内容(课后要求)1.学了《燕子专列》想对贝蒂说几句话。2.学了《检阅》想对博莱克说几句话。3.学了《她是我的朋友》联系上下文写一写，医生会说些什么安慰阮恒的话？4.学了《卖木雕的少年》写几句话夸夸那个黑人少年。（二）小练笔：61复习重点：小练笔要结合阅读进行。学生在理解了文章的基础上，对课文进行一个适当的扩写和续写。除了想象合理外，主要是能结合文章的中心，围绕主题用通顺的语句来表达。锻炼的是学生先进行阅读理解，再表达自己想法或想象情节的一种能力。复习重点：62复习材料：还可以利用课文进行的小练笔：1.学了《荷花》，想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到什么，听到什么，想到什么，写一写。2.学了《翠鸟》，模仿第一自然段的写法，介绍一种动