《故都的秋》课件32张

作者简介郁达夫：(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。1896年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。1913年留学日本，1921年，与郭沫若、成仿吾等人发起了创造社。七月，发表第一部小说集《沉沦》，1923年7月，发表小说《春风沉醉的晚上》，1930年参加中国左翼作家联盟。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。写作背景：由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，一九三四年七月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。代表作品短篇小说：《沉沦》、《春风沉醉的晚上》《薄奠》、《迟桂花》中篇小说：《迷羊》、《她是一个弱女子》《出奔》

散文：《故都的秋》、《北平的四季》郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”

郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，发出的是带有强烈个性的自己的声音，篇篇洋溢着回肠荡气的诗的调子。充满了内热的、浓郁的、清新的情韵，热情坦白，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。

暗含人文景观和自然景观相融合的一种境界题解：故都的秋含有深切的眷念之意暗含一种文化底蕴描写的内容（自然景物）写景抒情类散文点名描写地点：北平北国之秋与江南之秋：北国之秋：清静悲凉

江南之秋：慢润淡

故都秋

景

图

秋院静观图秋槐落蕊图秋蝉闲听图秋雨风凉图秋果佳日图《故都的秋》总起（1—2）：写感受，抒发向往之情蓝色的牵牛花槐树的落蕊分写（3—12）：衰弱的蝉声秋雨秋风枣子树总结（13、14）：总结全文，抒发眷恋之情（5）、本文结构框架图１、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。２、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。本文教学目标：1、学会理解文章题目。2、准确判断文眼，理解文眼在文章中的作用。3、掌握文章结构技巧，指导作文写作。本课教学目标：听课文朗读

此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。背景：客观色彩——故都的秋色主观色彩——个人的心情秋中有情的眷恋情中有秋的落寞郁达夫故都的秋悲秋、颂秋？

秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞，全文的基调是忧伤、悲凉的，但是作者却通过这些普通的花草和景象，传达出自己心中最美好的秋味，这是一曲悲凉的颂歌。整体感知

本文描绘了“清、静、悲凉”的故都秋景，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。

“味”：南国之秋与北国之秋的最大区别就在于味。

文眼：

是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼的出现有四种情况：

一、出现在标题。如鲁迅的《丧家的资本家的乏走狗》二、出现在篇首。如朱自清的《背影》，开头是：“我最不能忘记的是他的背影”，全文正是由这一句展开回忆，通过背影，抒发了父子之间深厚、真挚的爱。三、出现在篇末。如鲁迅的《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我们再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”四、有时出现在篇中。如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中有一句话：“唉！如果说于勒竟在这只般上，那会叫人多么惊喜呀！”文眼的作用：“文眼”是最能反映文章思想内容的文字，是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。一般散文中都有文眼。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。重点、难点解决过程：1、理清文章思路。（1）文章的文眼在哪里？明确：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”（2）阅读1、2两段，思考这两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的思想感情？明确：文章前两段，用对比的手

法写作者对北国、江南之秋的不

同感受，写出了北国之秋的“清”、

“静”、“悲凉”，表达了对北国之秋

的向往之情。

（3）看课文3—11段，思考：这一部分写了故都之秋的哪些景象并找出这些描写的景象。蓝色的牵牛花槐树的落蕊衰弱的蝉声秋雨秋风枣子树清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣都市闲人胜日秋果（4）看最后两段（13、14），

这两段写什么？抒发了作者怎样的情感？明确：这两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形。小结：2、具体研习（1）读第12段用原句概括这段议论性文字的内容，讨论它在文中的作用。“有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。”“这可是秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”作用：从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。（2）思考：

总起部分与总括部分有什么关系？

结构上：首尾呼应。意境上：总括部分强化、升华了作者所要抒发的情感。拓展阅读罗兰的《秋颂》，比较它和《故都的秋》在结构上的特点。

秋颂

罗兰

秋天的美，美在一分明澈。

有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。

最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。

秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。