新粤教版四年级上册科学教学课件-第19课《我的小灯笼》

第四单元简单电路第19课我的小灯笼第四单元简单电路第19课我的小灯笼1灯笼里的小灯泡你的灯笼是用小灯泡照明的吗？灯笼里的小灯泡你的灯笼是用小灯泡照明的吗？活动1认识电路元件活动1认识电路元件3观察灯泡灯泡的结构连接点观察灯泡灯泡的结构连接点认识灯泡玻璃泡金属螺纹灯丝及金属架凸起小圆点认识灯泡玻璃泡金属螺纹灯丝及金属架凸起小圆点灯笼里的电池使用小灯泡的灯笼里都有电池。电池为灯泡提供发光、发出声音的能量。观察灯笼里的电池，了解电池的外形。

描述电池的外形与特点。灯笼里的电池使用小灯泡的灯笼里都有电池。电池为灯泡提供发光、认识电池认识电池正极负极正极负极认识电池认识电池认识常见的电池电池是一种常见的电源。由于用途不同，电池的外形、大小等也不同。观察生活中常见的电池，与玩具车中的电池进行比较，找出它们的相同点和不同点。认识常见的电池电池是一种常见的电源。由于用途不同，电池的外形观察不同的电池观察电池包装上的信息观察电池外形上的特点观察不同的电池观察电池包装上的信息观察电池外形上的特点交流与分享不同点相同点交流与分享不同点相同点正极负极正极负极是什么将电池和小灯泡连接起来导线是什么将电池和小灯泡连接起来导线观察导线外形结构观察导线外形结构观察并记录观察并记录认识导线塑料外皮铜芯认识导线塑料外皮铜芯灯笼里的电动元件提供能量的是电池。灯泡是用电器。导线将电池和用电器连接起来。灯笼里的电动元件提供能量的是电池。18活动2让灯泡亮起来活动2让灯泡亮起来19让灯泡亮起来思考：用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？让灯泡亮起来20指出用小灯泡的连接点灯泡是常见的一种用电器。用导线把电源、用电器等连接起来，就组成了简单电路。怎样连接才能让灯泡亮起来？指出用小灯泡的连接点灯泡是常见的一种用电器。用导线把电源、用让灯泡亮起来动手做：用一条导线将电池、灯泡、开关连接起来，让灯泡发光吗？将成功点亮灯泡的方法记录下来。让灯泡亮起来动手做：用一条导线将电池、灯泡、开关连接起来，让22用不同的连接方法是否让小灯泡发光用不同的连接方法是否让小灯泡发光23让小灯泡亮起来让小灯泡亮起来哪些连接方法可以让灯泡亮起来？分享与交流1√2X3√4√哪些连接方法可以让灯泡亮起来？分享与交流1√2X3√4√25分享与交流能成功点亮灯泡的方法有哪些共同特点？分享与交流能成功点亮灯泡的方法有哪些共同特点？26我的发现在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。我的发现在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。27电流的流动方向尝试用箭头画出电流流动的方向。电流的流动方向尝试用箭头画出电流流动的方向。28电流的流动方向用箭头画出电流流动的方向。电流的流动方向用箭头画出电流流动的方向。29实践活动实践活动30谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

谢谢指导质量检测试题命题说明31第四单元简单电路第19课我的小灯笼第四单元简单电路第19课我的小灯笼32灯笼里的小灯泡你的灯笼是用小灯泡照明的吗？灯笼里的小灯泡你的灯笼是用小灯泡照明的吗？活动1认识电路元件活动1认识电路元件34观察灯泡灯泡的结构连接点观察灯泡灯泡的结构连接点认识灯泡玻璃泡金属螺纹灯丝及金属架凸起小圆点认识灯泡玻璃泡金属螺纹灯丝及金属架凸起小圆点灯笼里的电池使用小灯泡的灯笼里都有电池。电池为灯泡提供发光、发出声音的能量。观察灯笼里的电池，了解电池的外形。

描述电池的外形与特点。灯笼里的电池使用小灯泡的灯笼里都有电池。电池为灯泡提供发光、认识电池认识电池正极负极正极负极认识电池认识电池认识常见的电池电池是一种常见的电源。由于用途不同，电池的外形、大小等也不同。观察生活中常见的电池，与玩具车中的电池进行比较，找出它们的相同点和不同点。认识常见的电池电池是一种常见的电源。由于用途不同，电池的外形观察不同的电池观察电池包装上的信息观察电池外形上的特点观察不同的电池观察电池包装上的信息观察电池外形上的特点交流与分享不同点相同点交流与分享不同点相同点正极负极正极负极是什么将电池和小灯泡连接起来导线是什么将电池和小灯泡连接起来导线观察导线外形结构观察导线外形结构观察并记录观察并记录认识导线塑料外皮铜芯认识导线塑料外皮铜芯灯笼里的电动元件提供能量的是电池。灯泡是用电器。导线将电池和用电器连接起来。灯笼里的电动元件提供能量的是电池。49活动2让灯泡亮起来活动2让灯泡亮起来50让灯泡亮起来思考：用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？让灯泡亮起来51指出用小灯泡的连接点灯泡是常见的一种用电器。用导线把电源、用电器等连接起来，就组成了简单电路。怎样连接才能让灯泡亮起来？指出用小灯泡的连接点灯泡是常见的一种用电器。用导线把电源、用让灯泡亮起来动手做：用一条导线将电池、灯泡、开关连接起来，让灯泡发光吗？将成功点亮灯泡的方法记录下来。让灯泡亮起来动手做：用一条导线将电池、灯泡、开关连接起来，让53用不同的连接方法是否让小灯泡发光用不同的连接方法是否让小灯泡发光54让小灯泡亮起来让小灯泡亮起来哪些连接方法可以让灯泡亮起来？分享与交流1√2X3√4√哪些连接方法可以让灯泡亮起来？分享与交流1√2X3√4√56分享与交流能成功点亮灯泡的方法有哪些共同特点？分享与交流能成功点亮灯泡的方法有哪些共同特点？57我的发现在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。我的发现在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。58电流的流动方向尝试用箭头画出电流流动的方向。电流的流动方向尝试用箭头画出电流流动的方向。59电流的流动方向用箭头画出电流流动的方向。电流的流动方向用箭头画出电流流动的方向。60实践活动实践活动61谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑