省优获奖课件：《伯牙善鼓琴》课件-精致获奖课件

高山流水高山流水《列子》《伯牙善鼓琴》《列子》《伯牙善鼓琴》

此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静听者为钟子期。侍者三人分立左右。作者：王振鹏，绢本，墨笔，纵31.4厘米，横92厘米，现藏于故宫博物院。伯牙鼓琴图此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的学习目标（1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事；（2）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。返回学习目标（1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事；返

《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。

《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：《两小儿辩日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。了解名作返回《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。

列子的故事列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子伯牙

伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。伯牙伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，

钟子期

钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。钟子期钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉卒（

）逢暴雨

乃援（

）琴

舍（

）琴辄（

）穷其趣

子之听夫（

）

纠正字音cùyuánshězhéfū返回卒（）逢暴雨乃援（注意朗读节奏和合理断句。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在／登高山。钟子期曰：“善哉,峨峨兮／若／泰山！”志在／流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。伯牙／游于／泰山之阴，卒逢／暴雨，止于／岩下；心悲，乃／援琴而鼓之。初为／霖雨之操，更造／崩山之音。曲／每奏，钟子期／辄穷其趣。伯牙／乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之／听夫！志想象／犹吾心也。吾／于何逃声哉？”

朗读感知返回注意朗读节奏和合理断句。朗读感知返回比一比，看谁学得快。

小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家分析。（以小组的形式竞相解答。）疏通文意比一比，看谁学得快。小组讨论，结合注释翻译文句（学生翻译）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。志：志趣、心意。

峨峨：高耸的样子。洋洋：水流宽广的样子。

念：想。

得：懂得，知道

疏通文意善：好结合注释翻译文句（学生翻译）志：志趣、心意。峨峨：高耸的样伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”卒：通“猝”，突然。操：琴曲。

逃：使。。。逃脱

疏通文意阴：山的北面。

造：创作。

穷：穷尽。

援：拿，拿过来。

之：主谓之间，取消句子的独立性。于何：如何伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩卒：通“猝”，突然。操：琴1、伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。2、伯牙弹琴，心里想着高山。3、钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”4、心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”5、伯牙所想的情景，钟子期都能领会。6、

伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下。译文参考返回1、伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。译文参考返回7、心里悲愁，于是拿过琴来弹奏。8、起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的声音。9、曲子每次弹奏，钟子期总能悟透其中旨趣。10、伯牙于是放下琴，感叹地说：“您的听力好啊，好啊！你听琴时的心志和想象如同我的心意。我如何能使琴声逃脱你的听力呢？”译文参考返回7、心里悲愁，于是拿过琴来弹奏。译文参考返回

伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的情景，钟子期都能领会。

伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下；心里悲愁，于是拿过琴来弹奏。起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的声音。曲子每次弹奏，钟子期总能悟透其中旨趣。伯牙于是放下琴，感叹地说：“您的听力好啊，好啊！你听琴时的心志和想象如同我的心意。我如何能使琴声逃脱你的听力呢？”译文参考返回伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。伯牙所想的，钟子期都能领会.伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下,心里悲愁,于是拿过琴而弹了起来。起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的声音伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所想的，钟子期都能领会.伯牙在泰曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”曲子每次弹奏，钟子期总能悟透其中旨趣。伯牙放下琴感叹地说：“你的听力好啊，好啊！我如何能使琴声逃脱你的听力呢？”你听琴时的心志和想象如同我的心意。曲每奏，钟子期辄穷其趣。曲子每次弹奏，钟子期总

根据故事情节，复述课文内容。返回根据故事情节，复述课文内容。返回合作探究

1、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？·6次·前面的两个“善”是善于、擅长·后面的四个“善”表示感叹：好啊合作探究1、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？·合作探究2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。知音难得，知己难求。3、这篇古文蕴含的道理是什么？合作探究2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？4、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？（用原文回答）4、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？（用原文回答）(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。

(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！(3)志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”(3)志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”(4)伯牙所念，钟子期必得之。(4)伯牙所念，钟子期必得之。(5)曲每奏，钟子期辄穷其趣(6)子之听夫!志想象犹吾心也(5)曲每奏，钟子期辄穷其趣(6)子之听夫!志想象犹吾心也。知音：理解自己心意，有共同语言的人高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。5、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲《高山流水》。何为“知音”,今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？。知音：理解自己心意，有共同语言的人5、后人根据伯牙和子期的6、文中主要的描写方法是什么？好处？语言描写。通过对话，表现出伯牙善鼓琴，子期善听。二人是心意相通的知音。描述简洁，中心突出。6、文中主要的描写方法是什么？好处？语言描写。伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴：志在登高山子期善听：峨峨兮若泰山志在流水洋洋兮若江河知音难求总结：伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴：志在登高山子期善听：峨峨兮若泰山志在流6、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。合作探究

（1）“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”（2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。返回6、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以文言文翻译方法留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等换，即是替换。删，即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译。补，即是补充。补充出省略的内容调，调整语序。

文言文翻译方法留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年练习巩固游于泰山之阴止于岩下吾于何逃声哉1、解释下列一词多义字。伯牙善鼓琴（1）善善哉，洋洋兮若江河。（2）于

善于、擅长好介词，在介词，在介词，到练习巩固游于泰山之阴1、解释下列一词多义字。伯牙善鼓琴（1）练习巩固（3）之2、解释下列一词多义字。钟子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之阴初为霖雨之操更造崩山之音子之听夫3、解释下列通假字的意思。

卒逢暴雨（）主谓之间，取消句子的独立性。结构助词，“的”。代词，代伯牙的心意。代词，代琴。通“猝”，突然练习巩固（3）之2、解释下列一词多义字。钟子期必得之3、解释练习巩固4、翻译下列句子。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）钟子期辄穷其趣。（4）子之听夫!志想象犹吾心也。钟子期就能点明他的情趣。你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。伯牙所想的，钟子期都能领会。返回练习巩固4、翻译下列句子。（1）伯牙所念，钟子期必得之。钟子拓展延伸读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：<一>子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）<二>忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。

2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。拓展延伸读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：高山流水多比喻知①《木兰诗》选自

朝（人名）编的《

》，这是南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰

的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，

的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：--------------------------------------------③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：--------------------------------------------宋郭茂倩乐府诗集代父从军不慕名利东……西……南……北……朔气传金析，寒光照铁衣①《木兰诗》选自朝（人名）编的④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：-------------------------------------------------------------------⑤写木兰矫健雄姿的句子是：-------------------------------------------------------------------⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：--------------------------------------------------------------------雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？万里赴戎机，关山度若飞爷娘………………磨刀霍霍向猪羊。④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚⑦诗中的“

，

”一句，用

和

的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。⑧成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的：------------------------------------------------------------------⑨木兰从军的原因是:------------------------------------------------------------------⑩从侧面描写木兰战功显赫的句子是：------------------------------------------------------------------将军百战死壮士十年归对偶互文雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离阿爷无大儿，木兰无长兄策勋十二转，赏赐百千强⑦诗中的“，唧唧复唧唧，木兰当户织。（户：门。）一阵唧唧声又一阵唧唧声，木兰对着门口在织布。

不闻机杼声，惟闻女叹息。（机杼：织布机。惟：只。）没有听见织布机的声音，只听见木兰的叹息声。

问女何所思，问女何所忆。（何所思：想什么。忆：思念。）问木兰你想些什么，问木兰你思念些什么。

女亦无所思，女亦无所忆。（亦：也）木兰我也没想什么，我也没思念什么。

唧唧复唧唧，木兰当户织。（户：门。）昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名（军帖：军中文告。十二：非确指，表示多。）昨夜里看见了军中的文告，皇上大规模地征兵，征兵的名册有多卷，卷卷都有父亲的名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。（长：年长。）父亲没有大儿子，木兰没有大哥哥。愿意为此去买鞍和马，从今代替父亲去出征。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（东市：名词作状语，在东市，下文“西”“南”“北”等同）（在）东边的集市买骏马，（在）西边的集市买马鞍和坐垫，（在）南边的集市买嚼子和缰绳，（在）北边的集市买长马鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（旦：只。辞：告别。暮：傍晚。宿：宿营。但：只。溅溅：流水声。）清早告别父母离去，傍晚宿营在黄河边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河溅溅的水流声。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（至：到。胡骑：胡人的战马。啾啾：马叫声。）清早告别黄河离去，傍晚到了黑山的边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马在啾啾鸣叫。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。万里赴戎机，关山度若飞。（戎机：战争。度：过。）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。

朔气传金柝，寒光照铁衣。（朔：北方。金柝：古时军中守业打更用的器具。寒光：指清冷的月光。铁衣：铠甲。）北方寒气中传来打更的声音，寒冷的月光照在（将士的）铠甲上。万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。（十年：指多年。）将军和壮士们在战场上经历了成百上千次的战斗，多年后有的凯旋归来，有的战死沙场。归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。（策勋：记功。十二：指多。转：勋级升一级叫一转。强：有余。）回来朝见皇上，皇上坐在朝堂上。（为木兰等）记很大的功，赏赐了许多的财物。将军百战死，壮士十年归。（十年：指多年。）可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。（用：当。千里足：指千里马。还：回。）

皇上问（木兰）想要什么，木兰不愿意当尚书郎；希望骑上千里马，送木兰回故乡去。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（郭：外城。扶将：扶持。户：门。红妆：泛指女子的艳丽装饰。）

父母听说木兰回来了，互相搀扶着到外城（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门口打扮；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀朝向猪和羊。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。（用：当开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。（著：穿。云鬓：像云那样的头发，形容好看的头发。帖：同“贴”。花黄：当时妇女贴在脸上的一种装饰。）木兰打开自己的房门，坐在床上，脱下打战时穿的战袍，穿上从前的女儿衣裳。对着窗子整理好秀发，照着镜子贴上花黄作装饰。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，省优获奖课件：《伯牙善鼓琴》课件-精致获奖课件我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的

意外折翅杨彬无意中走到变压器边，好奇心地用小手去触摸变压器，被高压电瞬间击中，双臂严重烧伤。杨彬再也不能像其他小朋友一样快乐地游戏和玩耍，甚至连吃饭、穿衣、洗脸、上厕所这些简单的事都无法完成。我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的1、4岁时，杨彬学会了用脚握笔写字。2、到6岁时，杨彬用脚写的字达到了小学一年级学生写字的水平。3、这个娃太有毅力了，写的字超过了小学一年级的水平。我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的1、4岁时我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的

4、在学会用脚写字后，杨彬对同学们用筷子吃饭有了强烈的好奇感，他决定要学会用脚拿筷子。用脚夹勺子吃饭本来就是一件很艰难的事，用脚夹筷子更是难于上青天。一次又一次的失败，一次又一次的坚持，他成功了，到时9岁时就能把一双筷子在脚下运用自如，夹菜、吃饭均可完成。我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的

5、再后来，杨彬学会了用脚漱口、开门锁、写毛笔字，还学会了用脚打电话、发短信、用电脑。初中毕业时，杨彬以585分的好成绩顺利考入巴东一中。考出509分的好成绩后，进了大学的校园。大学毕业还要攻读研究生，一定要学得更多的知识，将来回报社会，为社会作贡献

我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂少年杨彬的回头看看我们的父母亲，他们为了我们付出了多少？愿望：望子成龙，望女成凤我们是如何回报的？回头看看我们的父母亲，他们为了我们付出了多少？省优获奖课件：《伯牙善鼓琴》课件-精致获奖课件省优获奖课件：《伯牙善鼓琴》课件-精致获奖课件省优获奖课件：《伯牙善鼓琴》课件-精致获奖课件省优获奖课件：《伯牙善鼓琴》课件-精致获奖课件省优获奖课件：《伯牙善鼓琴》课件-精致获奖课件

你觉得你父母是怎样的人？你觉得你父母是怎样的人？苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。学习勤学事例苏秦以锥刺骨，学习勤学事例名人名言

1、时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留予他们一头白发两手空空。——高尔基2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东3、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东名人名言

1、时间是最公平合理的，它从不多给谁一份名人名言

1、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅2、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。——佚名3、成功是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋名人名言

1、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有老师的寄语

好的成绩来自科学的方式和方法，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，三分天才七分学，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。老师的寄语好的成绩来自科学的方式和方法，勤学就是让我拼搏成就梦想汗水点燃希望拼搏成就梦想高山流水高山流水《列子》《伯牙善鼓琴》《列子》《伯牙善鼓琴》

此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静听者为钟子期。侍者三人分立左右。作者：王振鹏，绢本，墨笔，纵31.4厘米，横92厘米，现藏于故宫博物院。伯牙鼓琴图此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的学习目标（1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事；（2）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。返回学习目标（1）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事；返

《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。

《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：《两小儿辩日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。了解名作返回《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。

列子的故事列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子伯牙

伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。伯牙伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，

钟子期

钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。钟子期钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉卒（

）逢暴雨

乃援（

）琴

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）琴辄（

）穷其趣

子之听夫（

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纠正字音cùyuánshězhéfū返回卒（）逢暴雨乃援（注意朗读节奏和合理断句。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在／登高山。钟子期曰：“善哉,峨峨兮／若／泰山！”志在／流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。伯牙／游于／泰山之阴，卒逢／暴雨，止于／岩下；心悲，乃／援琴而鼓之。初为／霖雨之操，更造／崩山之音。曲／每奏，钟子期／辄穷其趣。伯牙／乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之／听夫！志想象／犹吾心也。吾／于何逃声哉？”

朗读感知返回注意朗读节奏和合理断句。朗读感知返回比一比，看谁学得快。

小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家分析。（以小组的形式竞相解答。）疏通文意比一比，看谁学得快。小组讨论，结合注释翻译文句（学生翻译）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。志：志趣、心意。

峨峨：高耸的样子。洋洋：水流宽广的样子。

念：想。

得：懂得，知道

疏通文意善：好结合注释翻译文句（学生翻译）志：志趣、心意。峨峨：高耸的样伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”卒：通“猝”，突然。操：琴曲。

逃：使。。。逃脱

疏通文意阴：山的北面。

造：创作。

穷：穷尽。

援：拿，拿过来。

之：主谓之间，取消句子的独立性。于何：如何伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩卒：通“猝”，突然。操：琴1、伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。2、伯牙弹琴，心里想着高山。3、钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”4、心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”5、伯牙所想的情景，钟子期都能领会。6、

伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下。译文参考返回1、伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。译文参考返回7、心里悲愁，于是拿过琴来弹奏。8、起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的声音。9、曲子每次弹奏，钟子期总能悟透其中旨趣。10、伯牙于是放下琴，感叹地说：“您的听力好啊，好啊！你听琴时的心志和想象如同我的心意。我如何能使琴声逃脱你的听力呢？”译文参考返回7、心里悲愁，于是拿过琴来弹奏。译文参考返回

伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的情景，钟子期都能领会。

伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下；心里悲愁，于是拿过琴来弹奏。起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的声音。曲子每次弹奏，钟子期总能悟透其中旨趣。伯牙于是放下琴，感叹地说：“您的听力好啊，好啊！你听琴时的心志和想象如同我的心意。我如何能使琴声逃脱你的听力呢？”译文参考返回伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。伯牙所想的，钟子期都能领会.伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下,心里悲愁,于是拿过琴而弹了起来。起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的声音伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所想的，钟子期都能领会.伯牙在泰曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”曲子每次弹奏，钟子期总能悟透其中旨趣。伯牙放下琴感叹地说：“你的听力好啊，好啊！我如何能使琴声逃脱你的听力呢？”你听琴时的心志和想象如同我的心意。曲每奏，钟子期辄穷其趣。曲子每次弹奏，钟子期总

根据故事情节，复述课文内容。返回根据故事情节，复述课文内容。返回合作探究

1、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？·6次·前面的两个“善”是善于、擅长·后面的四个“善”表示感叹：好啊合作探究1、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？·合作探究2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。知音难得，知己难求。3、这篇古文蕴含的道理是什么？合作探究2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？4、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？（用原文回答）4、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？（用原文回答）(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。

(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！(3)志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”(3)志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”(4)伯牙所念，钟子期必得之。(4)伯牙所念，钟子期必得之。(5)曲每奏，钟子期辄穷其趣(6)子之听夫!志想象犹吾心也(5)曲每奏，钟子期辄穷其趣(6)子之听夫!志想象犹吾心也。知音：理解自己心意，有共同语言的人高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。5、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲《高山流水》。何为“知音”,今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？。知音：理解自己心意，有共同语言的人5、后人根据伯牙和子期的6、文中主要的描写方法是什么？好处？语言描写。通过对话，表现出伯牙善鼓琴，子期善听。二人是心意相通的知音。描述简洁，中心突出。6、文中主要的描写方法是什么？好处？语言描写。伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴：志在登高山子期善听：峨峨兮若泰山志在流水洋洋兮若江河知音难求总结：伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴：志在登高山子期善听：峨峨兮若泰山志在流6、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。合作探究

（1）“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”（2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。返回6、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以文言文翻译方法留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等换，即是替换。删，即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译。补，即是补充。补充出省略的内容调，调整语序。

文言文翻译方法留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年练习巩固游于泰山之阴止于岩下吾于何逃声哉1、解释下列一词多义字。伯牙善鼓琴（1）善善哉，洋洋兮若江河。（2）于

善于、擅长好介词，在介词，在介词，到练习巩固游于泰山之阴1、解释下列一词多义字。伯牙善鼓琴（1）练习巩固（3）之2、解释下列一词多义字。钟子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之阴初为霖雨之操更造崩山之音子之听夫3、解释下列通假字的意思。

卒逢暴雨（）主谓之间，取消句子的独立性。结构助词，“的”。代词，代伯牙的心意。代词，代琴。通“猝”，突然练习巩固（3）之2、解释下列一词多义字。钟子期必得之3、解释练习巩固4、翻译下列句子。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）钟子期辄穷其趣。（4）子之听夫!志想象犹吾心也。钟子期就能点明他的情趣。你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。伯牙所想的，钟子期都能领会。返回练习巩固4、翻译下列句子。（1）伯牙所念，钟子期必得之。钟子拓展延伸读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：<一>子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）<二>忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。

2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。拓展延伸读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：高山流水多比喻知①《木兰诗》选自

朝（人名）编的《

》，这是南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰

的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，

的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：--------------------------------------------③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：--------------------------------------------宋郭茂倩乐府诗集代父从军不慕名利东……西……南……北……朔气传金析，寒光照铁衣①《木兰诗》选自朝（人名）编的④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：-------------------------------------------------------------------⑤写木兰矫健雄姿的句子是：-------------------------------------------------------------------⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：--------------------------------------------------------------------雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？万里赴戎机，关山度若飞爷娘………………磨刀霍霍向猪羊。④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚⑦诗中的“

，

”一句，用

和

的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。⑧成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的：------------------------------------------------------------------⑨木兰从军的原因是:------------------------------------------------------------------⑩从侧面描写木兰战功显赫的句子是：------------------------------------------------------------------将军百战死壮士十年归对偶互文雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离阿爷无大儿，木兰无长兄策勋十二转，赏赐百千强⑦诗中的“，唧唧复唧唧，木兰当户织。（户：门。）一阵唧唧声又一阵唧唧声，木兰对着门口在织布。

不闻机杼声，惟闻女叹息。（机杼：织布机。惟：只。）没有听见织布机的声音，只听见木兰的叹息声。

问女何所思，问女何所忆。（何所思：想什么。忆：思念。）问木兰你想些什么，问木兰你思念些什么。

女亦无所思，女亦无所忆。（亦：也）木兰我也没想什么，我也没思念什么。

唧唧复唧唧，木兰当户织。（户：门。）昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名（军帖：军中文告。十二：非确指，表示多。）昨夜里看见了军中的文告，皇上大规模地征兵，征兵的名册有多卷，卷卷都有父亲的名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。（长：年长。）父亲没有大儿子，木兰没有大哥哥。愿意为此去买鞍和马，从今代替父亲去出征。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（东市：名词作状语，在东市，下文“西”“南”“北”等同）（在）东边的集市买骏马，（在）西边的集市买马鞍和坐垫，（在）南边的集市买嚼子和缰绳，（在）北边的集市买长马鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（旦：只。辞：告别。暮：傍晚。宿：宿营。但：只。溅溅：流水声。）清早告别父母离去，傍晚宿营在黄河边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河溅溅的水流声。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（至：到。胡骑：胡人的战马。啾啾：马叫声。）清早告别黄河离去，傍晚到了黑山的边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马在啾啾鸣叫。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。万里赴戎机，关山度若飞。（戎机：战争。度：过。）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。

朔气传金柝，寒光照铁衣。（朔：北方。金柝：古时军中守业打更用的器具。寒光：指清冷的月光。铁衣：铠甲。）北方寒气中传来打更的声音，寒冷的月光照在（将士的）铠甲上。万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。（十年：指多年。）将军和壮士们在战场上经历了成百上千次的战斗，多年后有的凯旋归来，有的战死沙场。归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。（策勋：记功。十二：指多。转：勋级升一级叫一转。强：有余。）回来朝见皇上，皇上坐在朝堂上。（为木兰等）记很大的功，赏赐了许多的财物。将军百战死，壮士十年归。（十年：指多年。）可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。（用：当。千里足：指千里马。还：回。）

皇上问（木兰）想要什么，木兰不愿意当尚书郎；希望骑上千里马，送木兰回故乡去。爷娘闻女来，出郭