部编版二年级语文下册《千人糕》课件

6.千人糕第一课时6.千人糕第一课时你吃过米糕吗？你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课把画出的生字读一读。把画出的生字读一读。红买粥计米独是卖药售功该我会认gāotèmamǎifěntángzhèzhīcàiáosuànxiāoláodíquèyīng提示：点击生字进入详细讲解。糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应红买粥计米米糕年糕独特特别gāotè三尺小羊识字巧方法寺院旁边一头牛识字巧方法糕特米糕独特gāotè三尺小羊识字巧方法寺院旁边一头牛识字巧方法mamǎi是嘛买卖购买买嘛熟字加熟字口+麻识字巧方法一点一滴落实识字巧方法mamǎi是嘛买卖买嘛熟字加熟字口+麻识字巧方法一点一滴fěntáng药粉粉笔红糖白糖开仓济粮识字巧方法大“唐”出“米”识字巧方法粉糖fěntáng药粉红糖开仓济粮识字巧方法大“唐”出“米zhèzhī甘蔗橙汁果汁艹+庶=蔗识字巧方法氵+十=汁识字巧方法蔗汁zhèzhī甘蔗橙汁艹+庶=蔗识字巧方法氵+十=汁识字巧方法cài

áo买菜青菜熬粥煎熬草木含露在初秋识字巧方法“敖”包相聚热泪（灬）流识字巧方法菜熬càiáo买菜熬粥草木含露在初秋识字巧方法“敖”包相聚suànxiāo计算盘算销售开销秋月当头闻箫声识字巧方法算销+目+廾=算识字巧方法suànxiāo计算销售秋月当头闻箫声识字巧方法算销+目+láodí功劳劳动的确草桥飞云动识字巧方法白芍配合飞扬草识字巧方法劳的láodí功劳的确草桥飞识字巧方法白芍配合飞扬草识字巧方确应quèyīng的确正确应该应当《红楼》人物识字巧方法庭前举首听莺声识字巧方法确应quèyīng的确应该《红楼》人物识字巧方法庭前举糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确夹米糕糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确夹米糕读一读:这事不应（yīng）该，千万别答应（yìng）。••应yīng（应该）yìng（答应）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！•注意加点字的读音！读一读:这事不应（yīng）该，千万别答应（yìng）。••【好奇】【特别】【难道】【的确】【甜菜】试着把词语和意思连起来！完全确实，实在。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。与众不同；不普通。表示揣测的语气。二年生草本植物,根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。【好奇】试着把词语和意思连起来！完全确实，实在。对自己所不了自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不自读课文，思考：爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？整体感知它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。自读课文，思考：爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？整体感知我会写桌味劳买具甘甜能菜提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写桌味劳买具甘甜能菜提示：点击生字进入详细讲解。观察生字结构：左右笔画：十部首：厶能néng组词：能做能够右边部分的“比”要先写撇，再

写竖弯钩。第三笔是竖、不能写成撇。结构：左右笔画：十部首：厶能néng组词：能做能够右结构：上中下笔画：十桌zhuō组词：桌子课桌“木”占下格第一笔竖，第二笔“横”第一笔竖与中间部分相连没有间隙部首：结构：上中下笔画：十桌zhuō组词：桌子课桌“木”占下结构：左右笔画：八部首：口味wèi组词：味道味觉右边“未”第二横要比第一横长口字旁要写在横中线上面易错提示：右边不能写成“末”哦！结构：左右笔画：八部首：口味wèi组词：味道味觉右边“结构：左右笔画：六部首：乛买mǎi组词：买过买卖长横从横中线下起

笔，宽度超过“乛”注意下面“头”的三点位置及大小的不同易错提示：不要写成“卖”哦！结构：左右笔画：六部首：乛买mǎi组词：买过买卖长横从结构：上下笔画：八部首：八具jù组词：农具工具最后一笔是点，不能写成捺。里面三短横距离均等，不与横折相连第四个横画写得略长结构：上下笔画：八部首：八具jù组词：农具工具最后一笔结构：独体字笔画：五甘gān组词：甘蔗汁甘雨右竖从右上向左下略微倾斜，形成一种开合呼应关系。左竖从左上向右下略微倾斜结构：独体字笔画：五甘gān组词：甘蔗汁甘雨右竖从右上结构：左右笔画：十一部首：舌甜tián组词：甜菜甜水 第二笔横从横中线

起笔，稍微向上斜。书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散结构：左右笔画：十一部首：舌甜tián组词：甜菜甜水 结构：上下笔画：十一部首：艹菜cài组词：甜菜蔬菜撇捺左右舒展“艹”的横要写得稍长一点儿横在横中线下方结构：上下笔画：十一部首：艹菜cài组词：甜菜蔬菜撇捺结构：上下笔画：七部首：艹劳láo组词：劳力劳动中间的宝盖要写得宽一点。支排起整个字的间架

结构：上下笔画：七部首：艹劳láo组词：劳力劳动中间的1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。也许桌子平时难道味道就是加工

种子农具甜菜工具劳动经过才能

买卖甘甜2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，填一填：

课堂小结课文先写

；然后写

；最后写

。爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕填一填：课堂小结课文先写

6.千人糕第二课时6.千人糕第二课时通过上节课的学习，填一填：课文主要写了什么内容？复习引入课文共

自然段，主要通过爸爸和孩子之间的

组对话来展开叙述，告诉我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。113通过上节课的学习，填一填：课文主要写了什么内容？复习学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制作过程是怎样的？从而感受劳动成果的来之不易。在理解课文的过程中认识反问句，学写反问句。学法导读学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制作过程是怎样的？从而自由读第1-5自然段，说一说：“千人糕”的话题是谁引出的？孩子对“千人糕”态度先后发生了怎样的变化？自由读第1-5自然段，说一说：“千人糕”的话题是谁引出的？好奇‘千人糕’一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“好奇”说明了孩子对千人糕很感兴趣。好奇‘千人糕’一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？孩子由爸爸的话想到千人糕特别大，也许比桌子还大，充分体现了孩子的天真可爱和丰富的想象力。用疑问的语气读，要读出孩子的好奇和困惑。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子由爸爸的话想到爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”这里的“特别”是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。“笑了”表现了孩子不以为然的心理。孩子尝过千人糕后，觉得千人糕无论样子还是味道都很普通。他对千人糕的态度，也由最初的好奇，变成了不以为然。读出孩子从好奇到不以为然的语气。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。读课文第6-9自然段，想一想：父子的第二次对话写出了什么？读课文第6-9自然段，想一想：父子的第二次对话写出了什么？制作‘千人糕’爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”提出问题，追究它的来源。制作‘千人糕’爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是大米磨成粉糖米糕孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”大米磨成粉糖米糕孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，需要的物资还有很多，就不一一列举了。生产米爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要部编版二年级语文下册《千人糕》课件部编版二年级语文下册《千人糕》课件爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”制作糖进一步介绍“千人糕”的制作需要许多人的劳动和付出。“就算……还得……又……”的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。语速稍慢，读出爸爸的语重心长。爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜甜菜甜菜甘蔗甘蔗从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多人的劳动？圈一圈：

从“就算”“还得”“又”这几个词语可以看出米糕做好后还需要很多人的劳动。从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多人的劳动？圈一圈：排一排：米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子，读一读，然后排序。（

）A、做成米糕 B、送货 C、包装D、销售 E、加糖 F、磨成米粉G、种稻谷 H、碾米GHFEACBD排一排：米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中描读课文第10-11自然段，想一想：孩子最终觉得“千人糕”这个名字如何？读课文第10-11自然段，想一想：孩子最终觉得“千人糕”这认同‘千人糕’爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。认同‘千人糕’爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕制作米糕包装送货销售制作米糕包装送货销售选一选：米糕做好后还需要哪些人的劳动？（）A.包装工人包装。B.司机送货。C.售货员销售。D.小孩子吃米糕。ABC选一选：米糕做好后还需要哪些人的劳动？（○默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做

成的。这是课后第1题哦！农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒装车，运送到商店。商店售货员再出售给人们。○默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做这是课后第1孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”“的确应该”说明孩子已经充分认同了爸爸的话，觉得“千人糕”的名字名副其实。因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“千人糕”。想一想：为什么米糕叫千人糕？孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应

因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“千人糕”。想一想：为什么米糕叫千人糕？因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“选一选：“千人糕”中的“千人”指的是（）。A、一千个人B、很多人B选一选：“千人糕”中的“千人”指的是（）。B如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什么?我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能品尝到这美味的米糕。说一说：如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什对话形式表达概念：对话，即人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。形式：对话的书面表达有四种形式。①提示语在前面。(一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”)②提示语在后面。(“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。)语文要素学法小结对话形式表达语文要素学法小结③提示语在中间。(“你要认真想想!”王老师严肃地说,“你这样做对吗?”)④在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。(小刚和小明的悄悄话。我听得很清楚,“昨天你在哪儿玩?”“我在动物园玩。你可别告诉别人!”)运用：本文即通过爸爸和孩子关于“千人糕”的对话，让我们明白了食物来之不易，要勤俭节约的道理。③提示语在中间。(“你要认真想想!”王老师严肃地说,“你这样这是课后第2题哦！○我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，

举个例子说一说。农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织成布，再由服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场，商场售货员出售给我们。这是课后第2题哦！○我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔甘蔗蔗糖蔗农

劳动勤劳疲劳这是课后第3题哦！○读一读,记一记。点拨：这十二个词语分别是由本课的生字“糕、粉、蔗、劳”扩展出来的。这种方法既可以让我们知道更多的词语，也可以加深我们对本课生字的理解和记忆，增加识字量，还可以让我们体会到汉字的构词规律。这四组词语，我们首先要读正确，注意“粉”的读音是“fěn”，“蔗”是翘舌音。然后在熟读的基础上进行识记，积累下来。蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔这是课后第3题学写以“难道”开头的句子学方法：以“难道”开头的句子，一般有两种表达形式。一是用于反问句中，加强反问语气。二是用于问句中表示揣测语气。如本文中“难道它的味道很特别吗？”这句话中的“难道”即表示揣测的语气，有“大概”之意。写法借鉴语文要素学写以“难道”开头的句子写法借鉴语文要素记方法：写以“难道”开头的反问句：1.以“难道”开头，用反问的语气；2.句子结尾用问号；3.答案要含在问句中。写以“难道”开头的问句：1.以“难道”开头，用疑问的语气；2.句子结尾用问号。记方法：写以“难道”开头的反问句：1.以“难道”开头，用反用方法：根据不同的语气用“难道”造句。（1）揣测语气：____________________________________（2）反问语气______________________________________难道今天是他的生日？别人能做到，难道我就做不到吗？用方法：根据不同的语气用“难道”造句。难道今天是他的生日？别课文图示千人糕珍惜劳动成果粉：稻子（种子、施肥、浇水）——大米——粉糖：甘蔗汁、甜菜汁——榨汁——熬糖米糕：制作（米磨成粉、加糖）、包装、送货、销售课文图示千珍惜劳粉：稻子（种子、施肥、浇水）——大米——粉本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子关于“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。主题感悟本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子关于“千人糕”的对话，阐珍惜粮食，勤俭节约古人云：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”即便是一块小小的米糕，也汇聚了很多人的辛勤汗水。粮食来之不易，我们要珍惜粮食，尊重他人的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。独特感悟珍惜粮食，勤俭节约独特感悟美文拓展阅读假如假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠；假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁(jǐliáng)；假如没有邮递员叔叔传递信息，我们将如聋似盲；假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望；假如……正因为有了各行各业的分工，有了各行各业劳动者的努力工作，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的世界才能如此灿烂、辉煌！懂得我们的日常生活离不开各行各业劳动者的劳动，养成珍惜劳动成果的好习惯。跟着录音多读几遍，试着背诵下来。美文拓展阅读假如假如没有农民伯伯春种秋收，我们将远离希望；懂

6.千人糕第一课时6.千人糕第一课时你吃过米糕吗？你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课把画出的生字读一读。把画出的生字读一读。红买粥计米独是卖药售功该我会认gāotèmamǎifěntángzhèzhīcàiáosuànxiāoláodíquèyīng提示：点击生字进入详细讲解。糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应红买粥计米米糕年糕独特特别gāotè三尺小羊识字巧方法寺院旁边一头牛识字巧方法糕特米糕独特gāotè三尺小羊识字巧方法寺院旁边一头牛识字巧方法mamǎi是嘛买卖购买买嘛熟字加熟字口+麻识字巧方法一点一滴落实识字巧方法mamǎi是嘛买卖买嘛熟字加熟字口+麻识字巧方法一点一滴fěntáng药粉粉笔红糖白糖开仓济粮识字巧方法大“唐”出“米”识字巧方法粉糖fěntáng药粉红糖开仓济粮识字巧方法大“唐”出“米zhèzhī甘蔗橙汁果汁艹+庶=蔗识字巧方法氵+十=汁识字巧方法蔗汁zhèzhī甘蔗橙汁艹+庶=蔗识字巧方法氵+十=汁识字巧方法cài

áo买菜青菜熬粥煎熬草木含露在初秋识字巧方法“敖”包相聚热泪（灬）流识字巧方法菜熬càiáo买菜熬粥草木含露在初秋识字巧方法“敖”包相聚suànxiāo计算盘算销售开销秋月当头闻箫声识字巧方法算销+目+廾=算识字巧方法suànxiāo计算销售秋月当头闻箫声识字巧方法算销+目+láodí功劳劳动的确草桥飞云动识字巧方法白芍配合飞扬草识字巧方法劳的láodí功劳的确草桥飞识字巧方法白芍配合飞扬草识字巧方确应quèyīng的确正确应该应当《红楼》人物识字巧方法庭前举首听莺声识字巧方法确应quèyīng的确应该《红楼》人物识字巧方法庭前举糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确夹米糕糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确夹米糕读一读:这事不应（yīng）该，千万别答应（yìng）。••应yīng（应该）yìng（答应）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！•注意加点字的读音！读一读:这事不应（yīng）该，千万别答应（yìng）。••【好奇】【特别】【难道】【的确】【甜菜】试着把词语和意思连起来！完全确实，实在。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。与众不同；不普通。表示揣测的语气。二年生草本植物,根肥大，叶子丛生，有长柄，总状花序，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。【好奇】试着把词语和意思连起来！完全确实，实在。对自己所不了自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不自读课文，思考：爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？整体感知它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。自读课文，思考：爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？整体感知我会写桌味劳买具甘甜能菜提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写桌味劳买具甘甜能菜提示：点击生字进入详细讲解。观察生字结构：左右笔画：十部首：厶能néng组词：能做能够右边部分的“比”要先写撇，再

写竖弯钩。第三笔是竖、不能写成撇。结构：左右笔画：十部首：厶能néng组词：能做能够右结构：上中下笔画：十桌zhuō组词：桌子课桌“木”占下格第一笔竖，第二笔“横”第一笔竖与中间部分相连没有间隙部首：结构：上中下笔画：十桌zhuō组词：桌子课桌“木”占下结构：左右笔画：八部首：口味wèi组词：味道味觉右边“未”第二横要比第一横长口字旁要写在横中线上面易错提示：右边不能写成“末”哦！结构：左右笔画：八部首：口味wèi组词：味道味觉右边“结构：左右笔画：六部首：乛买mǎi组词：买过买卖长横从横中线下起

笔，宽度超过“乛”注意下面“头”的三点位置及大小的不同易错提示：不要写成“卖”哦！结构：左右笔画：六部首：乛买mǎi组词：买过买卖长横从结构：上下笔画：八部首：八具jù组词：农具工具最后一笔是点，不能写成捺。里面三短横距离均等，不与横折相连第四个横画写得略长结构：上下笔画：八部首：八具jù组词：农具工具最后一笔结构：独体字笔画：五甘gān组词：甘蔗汁甘雨右竖从右上向左下略微倾斜，形成一种开合呼应关系。左竖从左上向右下略微倾斜结构：独体字笔画：五甘gān组词：甘蔗汁甘雨右竖从右上结构：左右笔画：十一部首：舌甜tián组词：甜菜甜水 第二笔横从横中线

起笔，稍微向上斜。书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散结构：左右笔画：十一部首：舌甜tián组词：甜菜甜水 结构：上下笔画：十一部首：艹菜cài组词：甜菜蔬菜撇捺左右舒展“艹”的横要写得稍长一点儿横在横中线下方结构：上下笔画：十一部首：艹菜cài组词：甜菜蔬菜撇捺结构：上下笔画：七部首：艹劳láo组词：劳力劳动中间的宝盖要写得宽一点。支排起整个字的间架

结构：上下笔画：七部首：艹劳láo组词：劳力劳动中间的1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。也许桌子平时难道味道就是加工

种子农具甜菜工具劳动经过才能

买卖甘甜2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，填一填：

课堂小结课文先写

；然后写

；最后写

。爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕填一填：课堂小结课文先写

6.千人糕第二课时6.千人糕第二课时通过上节课的学习，填一填：课文主要写了什么内容？复习引入课文共

自然段，主要通过爸爸和孩子之间的

组对话来展开叙述，告诉我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。113通过上节课的学习，填一填：课文主要写了什么内容？复习学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制作过程是怎样的？从而感受劳动成果的来之不易。在理解课文的过程中认识反问句，学写反问句。学法导读学习本文时，可以借助插图，想一想米糕的制作过程是怎样的？从而自由读第1-5自然段，说一说：“千人糕”的话题是谁引出的？孩子对“千人糕”态度先后发生了怎样的变化？自由读第1-5自然段，说一说：“千人糕”的话题是谁引出的？好奇‘千人糕’一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“好奇”说明了孩子对千人糕很感兴趣。好奇‘千人糕’一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？孩子由爸爸的话想到千人糕特别大，也许比桌子还大，充分体现了孩子的天真可爱和丰富的想象力。用疑问的语气读，要读出孩子的好奇和困惑。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子由爸爸的话想到爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”这里的“特别”是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。“笑了”表现了孩子不以为然的心理。孩子尝过千人糕后，觉得千人糕无论样子还是味道都很普通。他对千人糕的态度，也由最初的好奇，变成了不以为然。读出孩子从好奇到不以为然的语气。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。读课文第6-9自然段，想一想：父子的第二次对话写出了什么？读课文第6-9自然段，想一想：父子的第二次对话写出了什么？制作‘千人糕’爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”提出问题，追究它的来源。制作‘千人糕’爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是大米磨成粉糖米糕孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”大米磨成粉糖米糕孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，需要的物资还有很多，就不一一列举了。生产米爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要部编版二年级语文下册《千人糕》课件部编版二年级语文下册《千人糕》课件爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”制作糖进一步介绍“千人糕”的制作需要许多人的劳动和付出。“就算……还得……又……”的句式表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。语速稍慢，读出爸爸的语重心长。爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜甜菜甜菜甘蔗甘蔗从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多人的劳动？圈一圈：

从“就算”“还得”“又”这几个词语可以看出米糕做好后还需要很多人的劳动。从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多人的劳动？圈一圈：排一排：米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子，读一读，然后排序。（

）A、做成米糕 B、送货 C、包装D、销售 E、加糖 F、磨成米粉G、种稻谷 H、碾米GHFEACBD排一排：米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前？找出爸爸的语言中描读课文第10-11自然段，想一想：孩子最终觉得“千人糕”这个名字如何？读课文第10-11自然段，想一想：孩子最终觉得“千人糕”这认同‘千人糕’爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。认同‘千人糕’爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕制作米糕包装送货销售制作米糕包装送货销售选一选：米糕做好后还需要哪些人的劳动？（）A.包装工人包装。B.司机送货。C.售货员销售。D.小孩子吃米糕。ABC选一选：米糕做好后还需要哪些人的劳动？（○默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做

成的。这是课后第1题哦！农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕。然后把做好的米糕装入包装盒装车，运送到商店。商店售货员再出售给人们。○默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做这是课后第1孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”“的确应该”说明孩子已经充分认同了爸爸的话，觉得“千人糕”的名字名副其实。因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“千人糕”。想一想：为什么米糕叫千人糕？孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应

因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“千人糕”。想一想：为什么米糕叫千人糕？因为米糕要经过很多人的劳动才能做成，所以叫它“选一选：“千人糕”中的“千人”指的是（）。A、一千个人B、很多人B选一选：“千人糕”中的“千人”指的是（）。B如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什么?我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能品尝到这美味的米糕。说一说：如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什对话形式表达概念：对话，即人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。形式：对话的书面表达有四种形式。①提示语在前面。(一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”)②提示语在后面。(“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。)语文要素学法小结对话形式表达语文要素学法小结③提示语在中间。(“你要认真想想!”王老师严肃地说,“你这样做对吗?”)④在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。(小刚和小明的悄悄话。我听得很清楚,“昨天你在哪儿玩?”“我在动物园玩。你可别