初三物理电学实验专题复习课件

电学实验专题VA初三物理复习研讨课电学实验专题VA初三物理复习研讨课电学实验探究性实验测定性实验串联电流关系.电压关系并联电流关系.电压关系电流跟电压.电阻关系电阻跟材料、长度、横截面积关系伏安法测电阻伏安法测电功率电学实验探究性实验测定性实验串联电流关系.电压关系并联电流关1、基本实验2、电路故障的分析与排除3、根据实验现象及数据总结规律4、根据要求设计实验实验类型1、基本实验2、电路故障的分析与排除3、根据实验现象及数据总分析实验问题两步走第一步解决基本实验对一些物理器材的选用，使用规则，读数，量程的选取，器材的安装和电路的连接，如电流表、电压表、滑动变阻器、变阻箱等。这类问题对能力要求不高，但要求大家对实验器材必须很熟悉，确保不能失分。第二步解决探究性问题这类问题考察大家的实图能力，处理数据能力，排除实验障碍的能力，分析误差的能力，如实物图和电路图的比较，图像寻找探究规律，实验设计不足如何改进等。这类问题要求深，拓展宽，要仔细分析尽量不失分。分析实验问题两步走第一步解决基本实验第二步解决探究性问题读出电压表和电流表的示数

（）（）2.6A13.5V类型一基础实验读出电压表和电流表的示数2.6A13.5V类型一基础实验某同学测3.8V小灯泡的额定功率，已知灯泡电阻约为10欧，则电流表应选择（）量程，电压表应选择（）量程。0—0.6A0—15V某同学测3.8V小灯泡的额定功率，0—0.6A0—15V如图是测量2.5V字样小灯泡电阻的电路图。1.在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号。2.移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，其示数是（）A，小灯泡正常发光时电阻为（）欧姆。3.如果使小灯泡变暗，滑动变阻器的滑片应向（）端移动。4.利用这个实验也能测出小灯泡的额定功率为（）W0.38.3B0.75甲乙AV如图是测量2.5V字样小灯泡电阻的电路图。0.38.3B0.如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因1.电流表指针偏向刻度盘的左方（）2.电压表指针偏过最大刻度线（）3.连电路过程中，当连接最后一根导线时发现小灯泡立即发出明亮的光（）（）4.闭合开关，电流表有示数，灯泡不亮，电压表无示数（）5.闭合开关，电流表无示数，灯泡不亮，电压表示数很大（）正负接线柱接反量程选小了连接电路时开关没有断开滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处灯泡短路灯泡断路VA类型二电路故障如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因正负接线柱如图是测小灯泡电阻的电路，完成电路连接（灯泡上标有2.5V电阻约为10欧）如图是测小灯泡电阻的电路，完成电路连接（灯泡上标有2.5V电指出电路中接法错误1.2.滑动变阻器同时接下方接线柱。电流表正负接线柱接反。指出电路中接法错误1.2.滑动变阻器同时接下方接线柱。电流表在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压为6V，小灯泡上标有3.8V字样，电压表

0-15V量程已损坏，只有0-3V量程完好，要想测出小灯泡额定功率画出实验电路图。电压表示数为（）V时小灯泡正常发光。在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压为6V，小灯泡上标有3.

常见电路故障：断路、短路（电路连接错误）常见电路故障：断路、短路（电路连接错误）电压表没示数：（1）电压表以外发生断路（2）电压表以内发生短路电流表没示数：（1）电流表以外发生断路（2）电流表被短路电压表没示数：电流表没示数：根据实验现象及数据总结规律的方法1、认真读题，明确实验的目的；2、回忆、提取相关规律；3、观察实验数据，识别变量；4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言描述规律。类型三

根据实验现象及数据总结规律的方法类型三

例1、在探究某种导体的导电性时，某同学将一根粗细均匀的这种导体剪成长度不同的三段进行了实验，实验记录的数据见下表:分析表中数据可得出的结论是：

例1、在探究某种导体的导电性时，某同学将一根粗

例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。根据上述实验数据：①通过分析比较____，可以得到电流与电压的关系_______________②通过分析比较

，可以得到电流与电阻的关系例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，根据要求设计实验——类型四设计实验根据要求设计实验——类型四设计实验1、用什么仪器？2、测什么物理量？3、用什么符号表示？测量性实验步骤要写清：1、用什么仪器？测量性实验步骤要写清：

例、现有电压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器和待测电阻Rx各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值的电路图，要求：写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及Rx的表达式。例、现有电压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器和待探究性实验设计的关键：

·谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？

·谁是因变量？因变量怎么测？

·谁是控制变量？怎么控制？·谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？

研究电流随电压的变化规律：自变量：电压因变量：电流控制变量：电阻

研究电阻跟导体长度的关系：

自变量：导体长度因变量：电阻控制变量：材料、横截面积

研究电流与电阻的关系6个阻值不同的定值电阻R1、R2、R3…，滑动变阻器、电源、电压表、电流表、开关、导线。

（1）写出所需要的实验器材。研究电流与电阻的关系6个阻值不同的定值电阻R1、R2、R3…（2）画出实验电路图。VAV（2）画出实验电路图。VAV（3）完成实验步骤。①按电路图连接实物，

；②移动变阻器滑片，观察

，记录实验数据；③用R2代替R1，移动滑动变阻器滑片，使

，观察

；记录实验数据；④用其它电阻代替R2，重复实验步骤③,记录实验数据。（3）完成实验步骤。①按电路图连接实物，在电路中只用一只电压表或电流表，如何比较出两个电阻R1、R2大小，画出电路图，说出比较的方法。在电路中只用一只电压表或电流表，给你电源一个（电压未知）、开关一个、导线若干、已知电阻R1一个、一只电压表（或一只电流表）如何测出未知电阻R2阻值，设计出电路图。思维拓展给你电源一个（电压未知）、开关一个、导线若干、已知电阻R1一电学实验专题VA初三物理复习研讨课电学实验专题VA初三物理复习研讨课电学实验探究性实验测定性实验串联电流关系.电压关系并联电流关系.电压关系电流跟电压.电阻关系电阻跟材料、长度、横截面积关系伏安法测电阻伏安法测电功率电学实验探究性实验测定性实验串联电流关系.电压关系并联电流关1、基本实验2、电路故障的分析与排除3、根据实验现象及数据总结规律4、根据要求设计实验实验类型1、基本实验2、电路故障的分析与排除3、根据实验现象及数据总分析实验问题两步走第一步解决基本实验对一些物理器材的选用，使用规则，读数，量程的选取，器材的安装和电路的连接，如电流表、电压表、滑动变阻器、变阻箱等。这类问题对能力要求不高，但要求大家对实验器材必须很熟悉，确保不能失分。第二步解决探究性问题这类问题考察大家的实图能力，处理数据能力，排除实验障碍的能力，分析误差的能力，如实物图和电路图的比较，图像寻找探究规律，实验设计不足如何改进等。这类问题要求深，拓展宽，要仔细分析尽量不失分。分析实验问题两步走第一步解决基本实验第二步解决探究性问题读出电压表和电流表的示数

（）（）2.6A13.5V类型一基础实验读出电压表和电流表的示数2.6A13.5V类型一基础实验某同学测3.8V小灯泡的额定功率，已知灯泡电阻约为10欧，则电流表应选择（）量程，电压表应选择（）量程。0—0.6A0—15V某同学测3.8V小灯泡的额定功率，0—0.6A0—15V如图是测量2.5V字样小灯泡电阻的电路图。1.在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号。2.移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，其示数是（）A，小灯泡正常发光时电阻为（）欧姆。3.如果使小灯泡变暗，滑动变阻器的滑片应向（）端移动。4.利用这个实验也能测出小灯泡的额定功率为（）W0.38.3B0.75甲乙AV如图是测量2.5V字样小灯泡电阻的电路图。0.38.3B0.如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因1.电流表指针偏向刻度盘的左方（）2.电压表指针偏过最大刻度线（）3.连电路过程中，当连接最后一根导线时发现小灯泡立即发出明亮的光（）（）4.闭合开关，电流表有示数，灯泡不亮，电压表无示数（）5.闭合开关，电流表无示数，灯泡不亮，电压表示数很大（）正负接线柱接反量程选小了连接电路时开关没有断开滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处灯泡短路灯泡断路VA类型二电路故障如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因正负接线柱如图是测小灯泡电阻的电路，完成电路连接（灯泡上标有2.5V电阻约为10欧）如图是测小灯泡电阻的电路，完成电路连接（灯泡上标有2.5V电指出电路中接法错误1.2.滑动变阻器同时接下方接线柱。电流表正负接线柱接反。指出电路中接法错误1.2.滑动变阻器同时接下方接线柱。电流表在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压为6V，小灯泡上标有3.8V字样，电压表

0-15V量程已损坏，只有0-3V量程完好，要想测出小灯泡额定功率画出实验电路图。电压表示数为（）V时小灯泡正常发光。在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压为6V，小灯泡上标有3.

常见电路故障：断路、短路（电路连接错误）常见电路故障：断路、短路（电路连接错误）电压表没示数：（1）电压表以外发生断路（2）电压表以内发生短路电流表没示数：（1）电流表以外发生断路（2）电流表被短路电压表没示数：电流表没示数：根据实验现象及数据总结规律的方法1、认真读题，明确实验的目的；2、回忆、提取相关规律；3、观察实验数据，识别变量；4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言描述规律。类型三

根据实验现象及数据总结规律的方法类型三

例1、在探究某种导体的导电性时，某同学将一根粗细均匀的这种导体剪成长度不同的三段进行了实验，实验记录的数据见下表:分析表中数据可得出的结论是：

例1、在探究某种导体的导电性时，某同学将一根粗

例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。根据上述实验数据：①通过分析比较____，可以得到电流与电压的关系_______________②通过分析比较

，可以得到电流与电阻的关系例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，根据要求设计实验——类型四设计实验根据要求设计实验——类型四设计实验1、用什么仪器？2、测什么物理量？3、用什么符号表示？测量性实验步骤要写清：1、用什么仪器？测量性实验步骤要写清：

例、现有电压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器和待测电阻Rx各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值的电路图，要求：写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及Rx的表达式。例、现有电压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器和待探究性实验设计的关键：

·谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？

·谁是因变量？因变量怎么测？

·谁是控制变量？怎么控制？·