八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计课件

第一节科学探究：杠杆的平衡条件第一节科学探究：杠杆的平衡条件八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计课件生活中熟悉的工具生活中熟悉的工具F1F2它们的共同特征是：1.都能绕固定点转动；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒F1F2它们的共同特征是：O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计课件今天我们用塔吊建成现代化城市！今天我们用塔吊建成现代化城市！支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠杆绕着转动的点。促使杠杆转动的力。阻碍杠杆转动的力。从支点到动力作用线的距离从支点到阻力作用线的距离二、杠杆的五要素

(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直

线，用虚线表示)支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，标垂足，垂线用虚线；（作垂)2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力)4、用大括号标明力臂，并在旁边标上

字母L1或L2

．（括母)1、确定支点O；（定支)金钥匙力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，2、沿力的方向画力F1F2oL1L2跷跷板:F1F2oL1L2跷跷板:跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条件跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2.猜想与假设：1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、2.猜想与假3.设计方案:

温馨提示：1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡.

2）水平位置平衡:便于直接从杠杆上读出或测出力臂F1F2OL1L23.设计方案:温馨提示：F1F2OL1L2实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1

2

3

4.记录实验数据实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/提问:你的实验结论与你的猜想一致吗?

你的结论是什么?交流与合作F1·L1=F2·L2

动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1L1F2L2＝提问:你的实验结论与你的猜想一致吗?交流与合作F1·L杠杆平衡条件（杠杆原理）

阿基米德：“只要给我一个支点和立足点，我就能移动地球！！！”（狂人豪语）有道理吗？能做到了吗？杠杆平衡条件（杠杆原理）阿基米德：“只要给我一个支再见再见第一节科学探究：杠杆的平衡条件第一节科学探究：杠杆的平衡条件八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计课件生活中熟悉的工具生活中熟悉的工具F1F2它们的共同特征是：1.都能绕固定点转动；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒F1F2它们的共同特征是：O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计课件今天我们用塔吊建成现代化城市！今天我们用塔吊建成现代化城市！支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠杆绕着转动的点。促使杠杆转动的力。阻碍杠杆转动的力。从支点到动力作用线的距离从支点到阻力作用线的距离二、杠杆的五要素

(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直

线，用虚线表示)支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，标垂足，垂线用虚线；（作垂)2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力)4、用大括号标明力臂，并在旁边标上

字母L1或L2

．（括母)1、确定支点O；（定支)金钥匙力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，2、沿力的方向画力F1F2oL1L2跷跷板:F1F2oL1L2跷跷板:跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条件跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2.猜想与假设：1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、2.猜想与假3.设计方案:

温馨提示：1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡.

2）水平位置平衡:便于直接从杠杆上读出或测出力臂F1F2OL1L23.设计方案:温馨提示：F1F2OL1L2实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1

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4.记录实验数据实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/提问:你的实验结论与你的猜想一致吗?

你的结论是什么?交流与合作F1·L1=F2·L2

动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1L1F2