小学美术人美一年级下册花的世界花的世界説課

花的世界怎样教教学设计教学解疑为什么教学过程分析教什么教材分析1.地位和作用教材分析2.学情分析3.教学目标与任务4.教学重、难点1.地位和作用花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。。教什么-教材分析2.学情分析教什么--教材分析3.教学目标与任务知识目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。。情感目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。教什么--教材分析能力目标1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。让学生能以欣赏、讨论与动手的方式，探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。4.教学重、难点重点难点由于作品中艺术家对花赞美的角度与形式不同所以，通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式，从而培养学生绘画创作的表现能力。突破点：教什么--教材分析对花世界的艺术美的有所感受了解认识不同形式的花世界的美感能够描绘出自己心目中的花世界

根据初一学生的认知水平以及从感性认识到理性认识的认知特点，针对本节课的教学目标及重、难点，本节课的教学思路如图：设计思路思怎么教--教学设计教学环节教学内容设计思路引导阶段多媒体展示花世界的生活景色，伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中。屏幕展示课题《花的世界的畅想（一）了解花世界》

通过以情境引入课题的方式，能够创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。以适应审美心理的情感和愉悦性特征，为本课的展开作好铺垫怎么教—教学过程分析教学环节教学内容设计思路发展认知阶段1．欣赏文学作品《梅》，请同学有感情地朗读一遍，感受文学家笔下的花世界。2．播放歌曲《花名歌谣》片断。请同学倾听并参与演唱，初步感受音乐美。3．多媒体展示油画《鲜花静物》，请同学赏析画面带来的视觉美感。4．屏幕展示乔治亚·欧姬芙的作品《花》与文森特·梵高的《向日葵》，通过对照比较及重点放大展示的方法．进一步认识不同风格的美术作品。学生通过欣赏感受抽象表现手法的特点。在对情感体验的基础上，通过赏析、比较、讨论、交流、讲授、演示等教学方法，了解自然美与艺术美的联系与区别，及绘画作品不同形式的语言；了解具象表现、抽象表现在花世界中的特点。怎么教—教学过程分析教学环节教学内容设计思路认知巩固阶段要同学们能够认真画出自己心目中的花世界，在作画之前，先来欣赏几幅学生的作品。（多媒体展示），开始创作后老师巡回辅导。创作完成后，多人展示作业并自我评价通过谈话、练习、辅导等教学方法鼓励学生勇于创新，大胆的描绘心目中的花世界，通过互评、自评、点评等教学评价的设置，帮助学生完善创作构思。怎么教—教学过程分析教学环节教学内容设计思路课后拓展阶段有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。通过課後拓展提高了学生的愛護自然的意識的能力。怎么教—教学过程分析1.课后反思

(1)情景设置与生活的密切联系．唤发了学生内心的情感，调动了学习积极性，激发了学习兴趣。(2)听音乐谈感受环节的设置，便于学生对抽象表现手法的理解和把握。(3)自评、互评、点评的教学评价设置，宽松了课堂气氛，使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流，形成良好的学习氛围。学生在交流中提高了自身的欣赏水平、鉴赏能力与创作水准，同学间的情感在交流中得到升华。为什么—教学解疑2.拓展

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