北京版五年级数学上册《用字母表示数》的教学反思

北京版五年级数学上册《用字母表示数》的授课反思北京版五年级数学上册《用字母表示数》的授课反思本节课的内容是在学生掌握了必然的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用图形表示数）的基础进步行学习的。用字母表示数对于小学生来说，这是学习代数初步知识的起步。从详尽事物的个数抽象出数是认识上的一个飞驰，现在由详尽的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的一个飞驰。能够说，学习代数就是从学习用字母表示数开始的。成功之处：关注由详尽到一般的抽象概括过程。在授课中充发散挥学生原有的`认知基础，学生在前面已学习过用字母表示一些特定数的题目，学过用字母表示运算定律和计量单位，既要充发散挥详尽事例对于抽象概括的支撑作用，又要及时引导学生超脱实例的详尽性，实现必要的抽象概括。感觉用字母表示数的优越性。在授课中经过一系列的授课活动，让学生感觉字母代数的优点。比方经过用字母表示运算定律，特别是用字母表示乘法分配律，使学生感觉到数学的符号语言比文字语言更加简洁了然，积累这样的体验和认识，对于提升学习兴趣和理解所学知识都有很大的帮助。不足之处：含有字母式子的简写出现不省略乘号的现象，没有按要求去写。如axd=adax7xc=a7c对于用字母表示的意义与加法混淆。如：a+2=2ax+6=6x再教设计：加强练习含有字母式子的简写。加强对2a和a2意义的差异和练习。及时发现学生的闪光点，及时地加以同意，合适地予以夸耀，让学生的自信获得满足，进而激发学生进一步研究的兴趣。五年级音乐教师授课反思五年级音乐教师授课反思范文在近几年的授课活动中，运用"学生是发展的人"等现代学生观对待学生，与学生交朋友；用自己对教育事业的热情来感染学生。在课堂不但向学生教授知识、训练技术，更重要的是在与学生进行交流的过程中间也交流心灵对音乐的感觉；在课下关心学生的生活，关心他们的思想，使学生喜欢和你亲近，也是在授课中采用因材施教的路子。但在课堂生的热情还缺少激情，投入角色的程度还不够，这有碍与学生进一步的交流，这也是自己性格上的一大缺点，也是今后努力的方向。（一）同行建议：课前准备充分，展现了教师的综合素质反思：这都得益于我校订教师专业素质的培养和提升。在集体学习与个人学习相结合中使自己现代教育技术的运用不断提升，才能在最短时间内作出有时效性，合用性强的授课课件，展现给学生；在集体教研活动和校推门课、研究课中不断提升自己解决实质授课识题的能力；在"四项精髓"、"三个反思"中形成了课前二次备课、课后反思的优异授课研究习惯。运用现代授课思想主动调整旧教材的授课内容，以提升学生的音乐涵养为授课目标；此次试一试，使学生获得了欣赏音乐的方法和能力的培养，认识了更丰富的世界艺术遗产，为其今后享受音乐打好基础。（二）同行建议：学生对音乐课充满兴趣反思：兴趣是最好的老师。"怎样使学生向来保持对音乐的热情和学习兴趣，是我素来努力的方向。这首要得益于学生在音乐观察、研究活动中对学生较全面的议论和课堂授课中对学生闪光点及时、合适的议论。特别是课堂授课中有时效性和针对性地议论，主若是教师针对学生在课堂上的反响和学生的发言特点，有针对性、精心设计的议论，表现对音乐涵养的提升，表现对学生个体发展的提升；这样的议论将使学生从中得益。在对学生的关注还不够全面，这堂课上也丧失了很多教育学生的有益机会，这种机会片晌即失，只有不断提升自己的教育授课水平，加强教育的智慧，才会更好的`掌握机会，使更多的学生得益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐充满兴趣。（三）同行建议：加强学生基本功的训练反思：学生对音乐活动充满兴趣，这对其一生享受音乐很有益，学生对音乐的理解有自己独到的想法，这有助于音乐涵养的提升，怎样使学生拥有一幅动听或自然的歌喉，让他们一生在使用音乐中感觉快乐。五年级的学生正处于生体的发育期，声音变化将会很大，所以特别要注意学生声音的训练；在与隋老师的交流中我感觉到训练学生轻声演唱的重要性。这不但是为学校合唱队输送人才，更重要的是让学生能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并渐渐掌握用自然、甜美的声音表现美的能力。在声音的训练中还能够够从感性到理性的引导学生掌握音乐术语，提升学生的音乐涵养。经过领导的听评课和自己的反思，使我对新课程的精神在实质授课中的运用、理解又进了一步，使课堂更具实效性。五年级下册语文《梦想的力量》授课反思五年级下册语文《梦想的力量》授课反思五年级下册语文《梦想的力量》授课反思魏少云《梦想的力量》一文是五年级人教版下册第四组的最后一篇课文。本组课文要求“学生抓住动人我们的地方，领悟作者的思想感情，领悟文章的表达方法”。整组课文都是感情性很强的文章，拥有深邃的人文内涵。《梦想的力量》读起来令人心灵震撼和动人不已。一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于使梦想成真的经过。表现了瑞恩的一颗和蔼、坚定执着的、金子般的美好童心。在备本节课时，我将授课的要点设计为“深入领悟瑞恩的精神质量，领悟作者的表达方法”，难点设计为“理解题目所蕴涵的深刻含意”。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这节课我从以下几个环节点燃了学生学习的火焰：巧设情境，激趣导入；初读课文，感知梦想；搜寻梦想之源；走进梦想之路；感觉梦想的力量。在授课中间，为了能够打破要点，我设计了这样的'环节：以文章中富含深意的数字为引线，让学生领悟梦想实现的三个阶梯：元、2000元、购买钻井机的钱。这个环节让学生依照数字的详尽意思，用畅达的话将之串通起来，完成对梦想实现过程的大体认识。其他，语文课堂还应该是书声朗朗的课堂。在这个环节中，我经过采用学生自读，小组齐读、开火车读、教师范读等多种形式的美读，进而水到渠成地使学生在读中感悟瑞恩实现梦想的困难历程，深刻领悟瑞恩的精神质量——和蔼、执著、有同情心。回顾本节课的授课亮点有：1、要点突出，环节紧凑，创立多种情境充分激发学生的学习兴趣。2、过渡语连结自然，不但起到承上启下的作用，还能够够很好地启示学生的思虑。3、读写结合，让学生在读中写，在写中悟，进而升华自己的感情。经过本节课的授课，我不但锻炼了学生的组织能力和语言表达能力，还培养了学生的合作意识和团队精神。最后使每个学生达到想说、敢说、会说、能说的理想收效。但美中不足的是，我作为本节课组织者，还没有做到理想状态中的完好放手，说的话还是有点多了，在今后的授课中，我必然改进，真实把课堂还给学生。《燕子》五年级授课反思《燕子》五年级授课反思这是一篇语言优美的课文。从燕子的外形讲到它的翱翔和歇息。我引导学生从整体到部分，抓住要点词句品读课文，领悟感情。比方：学习第一自然段，我要学生在文中勾画出描述燕子外形的语句，想象画面，尔后用不同样的方法展现燕子的可爱，能够朗读、边读边表演、边读边画燕子图、边读边观察插图。学习第2、3自然段时，勾画描述燕子翱翔时动作的词语，感觉春天活力勃勃的美。能够边朗读边表演，边读边画、边读边观察插图。学习第4自然段时，让学生勾画出燕子歇息的词句，想象画面，思虑用五线谱打比方的妙处。整个授课环节，采用研究合作授课的有效策略：独立阅读——小组合作学习——全班交流合作。老师只在课堂中起了引导者的作用。扎实培养了学生合作学习《燕子》一文是人教版小语五年级下册的第一组的第一篇文章，怎样教好这篇课文，无论是对学生还是对我自己而言都是很重要的。上课从前，我给自己和学生都部署了任务。我的任务是：采集相关燕子的信息资料和相关插图。学生的任务是：观察燕子，说说你眼中的燕子是怎样的？我想，这些准备工作为立刻迎来的学习作好铺垫。上《燕子》一文我用了三课时，利用一个早读的时间我特地让学生熟读，甚至达到背诵。有了这个作基础，后边的两课时就不是那么困难了。第二课时，我让学生通读课文，整体感知，引导学生研究课文的基本结构和主要内容，用“你眼中的燕子和文中的燕子有什么不同样吗？喜欢它们吗？为什么？”这一个问题，进行授课信息的反响，以便及时掌握学生的预习和读书情况，这样既达到了整体感知课文的目的，又有的放矢地激发了学生深层次赏读课文的兴趣，同时，也敬爱了学生个性化的阅读体验。与此同时，我不只让学生整体感知课文，还借助多媒体、真实、直观、详尽地使学生认识燕子的外形特点，翱翔的姿态，逗留的优雅以及春天到来时的美好情形，给学生美的享受，使学生对燕子更加喜欢了。其他，我紧抓“凑”、“赶集”、“掠”、“落”等词以及一些平时、优美的句子，领悟作者用词的`正确与丰富，句子的生动与形象。理解完了课文内容，我在黑板上写了几个词：“春天”、“燕子”、“快乐”、“优雅”、“演奏”、“光彩醒目”，让学生依照这几个词来概括文章的主要内容，进一步牢固课文内容，提升学生的口语交际能力和概括能力。第三课时，我报了20个词的听写，剩下的时间就是复习和背书。教完此课，我发现班上有六、七个同学听写的词语错得比很多，背书能力也较差。自但是然，这几个同学也就成了老师帮差的对象。遗憾的是，课上完了，我没有让学生用彩笔把他们心中的燕子和春天画出来。但是，我会让他们画的。1．感觉燕子爽朗可爱的特点和春天光彩醒目的情形，培养热爱大自然的思想感情。2．学习课文特点观察，按必然序次描述的方法。3．学习文中生字新词。4．有感情地朗读、背诵课文。授课重难点：1．认识课文从哪几方面表现燕子的哪些特点。2．感觉燕子的可爱和春天活力勃勃的情形。授课时数：两课时。授课准备：1．授课挂图，《小燕子》歌曲录音带。2．观察大自然变化，采集描述春色特点的诗歌、词句、美文等。板书设计：1．燕子外形爽朗：乌黑发亮俊秀可爱剪刀似的添活力翱翔优美：斜掠叫飞沾谱赞歌逗留幽默：落像音符（歌颂春天）授课流程：第一课时一．激情导入。1。听歌曲《小燕子》，你们喜欢小燕子吗？为什么？我们在什么季节才能看到它？2．作家用优美的文字，画家用娇艳的色彩，为我们描述出他们看到的燕子。听范读，看插图，初步感觉全文。二．整体感知。1．选择喜欢的部分朗读。2．小组、全班交流朗读。3．说说你喜欢的部分是从哪个方面描述燕子的。（板：外形翱翔逗留）4．在朗读中，你发现有什么不理解的吗？（激励思疑）（如第2自然段写什么，在文中有什么作用？文章最后一句话有什么含义？燕子有什么特点，作者为什么要描述燕子？等。）5．这节课，我们带着“燕子有什么特点”这个问题进一步读书。三．读中感悟。1．燕子的外形、翱翔、逗留，拥有什么特点呢？方法：先读书勾画相关的词语，再用自己喜欢的方式展现其特点，或画，或剪，或表演，能够找一两个同学合作学习。2．全班交流学习。（相机板书）要点：（1）外形美丽可爱扣住羽毛“乌黑光明”，翅膀“俊秀轻快”，尾巴形似剪刀。2）翱翔姿势爽朗灵便扣住“斜”领悟姿势美，“掠”表现速度快，“唧唧叫”表现快乐，“飞”“沾”表现燕子身体的轻快。3）逗留的样子幽默扣住“几痕”“五线谱”和“音符”想象幽默的情形。3．朗读课文1。3。4自然段。四．牢固练习。1．背诵1。3。4自然段。2．领悟课后第三题两句话。3．观察大自然春天景色的变化，采集描述春天景色的诗歌、词句、美文。第二课时一．复习导入。1．背诵你喜欢的自然段。2．第2自然段在文中有什么作用，文章最后一句话有什么含义，作者为什么要写燕子？让我们经过进一步读书来理解。二．读中感悟。1．读第2自然段，想想它的作用。方法：先划分层次，认识内容，再比较插图领悟句意，优美的句子还要多读几遍，张开想象。要点：（1）写了两层。“春天来了”和“燕子回了”2）比较插图，文中描述了春天柳丝千万条，带黄色，很嫩；草、叶、花色彩美丽的特点。3）张开想象，“细风吹拂”下柔柳轻杨的美丽姿态“蒙蒙毛毛雨”如烟如雾，滋润万物，给大自然带来繁华富强的变化的情形以及春天光彩醒目的情形。4）燕子是春天不可以缺少的使者，它使光彩醒目的春天更加充满活力。最后一句有过分的作用。2．理解文章最后一句“