种一片太阳花教案

---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------种一片太阳花（授课设计）授课目的：知识与技术：1、正确读写九个生字及新词：焦躁乍开长久不衰偃旗息鼓花蕾贪婪充分连续认读五个字词揭掉花园服侍慵倦火热莫衷一是认识多音字衰辨析形近字焦躁洗浴干燥做操噪音1/29理解词语的意思偃旗息鼓慵懒莫衷一是长久不衰2、抄写并背诵第六自然段，理解其中的意思，领悟文章表达的妙处。3、有感情的朗读课文4、认识种花的过程。过程与方法：经过朗读、品读、自由读，领悟文章所表达的劳动者们热爱生活的思想感情。感神态度价值观：感觉太阳花的绚烂多姿和活力勃勃，领悟它给带来的乐趣，领悟劳动者们喜欢太阳花的真挚情怀。重点与难点：领悟文章所表达的思想感情。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------授课过程：第一课时（课前板书：种一片太阳花。）一、发言导入师：特别快乐今天同又能和五一班的同学们一起学习。看到你们的笑容像花儿相同可爱，我想起一个比喻：人们常把少年少儿比做－－－－－生：祖国的花朵。师：你喜欢花儿吗？生1：不喜欢。师：相信你学习完今天的这篇文章，你会喜欢上一种小花。3/29生2：喜欢。师：你最喜欢哪一种花？生1：茉莉。生2：菊花。生3：荷花。生4：梅花。师：花的国家真是绚烂多姿、争奇斗艳。我最喜欢的花儿是一种特别不起眼的小花。俗名叫死不了。你可以从它的名字想象一下这是一种怎样的花吗？生1：不简单死的。生2：好养活的。生3：生命力坚毅的。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------师：请你猜猜死不了的学名叫什么？生1：猜不到。生2：太阳花。师：这就是太阳花。（课件出示太阳花图片）。师：我小时候种过太阳花，它的确特别简单成活。那么，在作家李天芳的笔下，这又是一种怎样的花呢？今天我们就一起来领悟作者笔下太阳花的独到魅力。师：读课题。生：种一片太阳花。二：整体感知师：作者是谁？5/29生：李天芳。师：正巧我也姓李，不是李天芳，但大家可以把我看作作者李天芳。请大家认真读一读我为太阳花写的这篇文章文，用笔边读边标出自然段的序号，并画出不简单读通的句子。生自由读课文并用笔在每段段首标序号，画出文中不易读畅达的句子。师：再读课文，画出简单读错或写错的词语。学生读课文并画出难写难读的词语。(课件出示新字词认读词语多音字）师：文中的生字大家都认识了吗?生1：不认识。师：没关系，我们一起学。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------生2：认识。师：请大家读一读，第一次每词三遍，第二次每词一遍。生齐读词语。师：谁来提示一下同学，哪些字是简单出错的？生表达：偃旗师：还有几个字简单写错，请大家拿出田格本，和我一起写。（在黑板的田字格里板书衰沛延）生在田格本上随着老师一笔一画的一起写衰沛延三个字。师：文中还有个多音字：衰。也读衰。（催的音）师：有几个和焦躁的躁字周边的字，你知道吗？生说躁的形近字。7/29（板书：躁澡燥操）师：谁来组词？生：焦躁洗浴干燥做操师：有不理解的词语吗？生1：偃旗息鼓。师：找到文中带有这个词的句子，读一读。生读带有偃旗息鼓的句子。师：先猜息鼓意思是什么意思？生猜。师：什么时候打鼓？生：喜庆的时候。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------师：在古代，打仗的时候击鼓，激励斗志。息鼓就是不打鼓了，也就没斗志了。那么相对应的偃又是什么意思？生：放下旌旗。师：偃旗息鼓就是放倒旌旗，停止击鼓，比喻人没有了斗志。生2：慵倦。师：读带有慵倦一词的话，猜猜是什么意思。生读文中带有慵倦一次的话，猜词义。生：没有力气，懒洋洋的样子。师：请教大家一个词莫衷一是。生找到带有莫衷一是的话，读一读并猜词义。师：莫衷一是就是大家看法不一样样。9/29师：请大家读第二自然段，想想这段写了什么？生读并思虑。师：第二自然作者写了什么？生1：种花。师：种了什么花？生：太阳花。师：百花国里那么多花儿，为什么要恰好选择这不起眼的太阳花？生：它好服侍，所以我们想到种它。师：可是我一个人想到种太阳花吗？生：我们都。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------师：我们指谁？生：劳动者们。师：劳动者每天都要繁忙的工作，没有很多空闲的养花，而太阳花好服侍，所以我们都选择了它。太阳花真是劳动者的花啊。（板书好服侍我们都）师：种下太阳花此后怎么样了？读课文第三段。生读第三段。师：这段讲了什么？生：希望太阳花。师：你怎么知道劳动者们在希望花儿出土？生：每天看。11/29师：若是你就是其中之一的劳动者，请问你的心情？生：忧虑。师：太阳花终于在一群劳动者的热切希望下破土而出了。此后怎样了？我们临时放一放，读最后一段。生读最后一段。师：讲了什么？生：来年还种太阳花。（板书来年还种太阳花）师：（指黑板）同学们，我们种下太阳花，最先可是感觉它好服侍，最后，却都说来年还种它，这里面必然有原因。请你默读课文第四至第十自然段，抄写第六自然段，思虑为什么作者来年还种太阳花。生摘抄第六自然段。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------（下课铃响。）师：下课。我们下节课连续学习这篇课文。板书设计：种一片太阳花好服侍我们都[田字格板书]躁[换部首组词]衰（足）(躁）（焦躁）沛(口）（噪）（噪音）延（火）（燥）（干燥）（水）（澡)(洗浴)(手）（操）（做操）13/29来年还种太阳花第二课时：（课前板书种一片太阳花好服侍我们都来年还种太阳花）师：上节课我们初步学习了《种一片太阳花》，今天我们连续学习这篇课文。请大家正确的读课文，回忆上节课学习的内容。师：课文第二自然段讲了什么？生：作者和她的朋友一致选择种太阳花，因为太阳花好服侍。师：大家一起来读读这段。生读第二自然段。师：作者在文章最后讲了什么？生：来年还种太阳花？师：从最先选择太阳花，可是因为它好服侍，到最后劳动者们还---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------要种一片太阳花，这是为什么呢？让我们带着对太阳花的疑问，到文辞兼美、感情真挚的课文中搜寻答案。师：读第四自然段，思虑作者写了什么时候的太阳花。生读第四自然段并思虑。师：谁来概括一下？生：写了新出的太阳花。师：刚出芽的太阳花是怎样的？生1：细的像针，红得像土。生2：叶和杆都饱和着汁液。生3：密密丛丛连成一片，像法兰绒一般，铺成一地。师：新出的太阳花真娇贵啊！15/29（板书娇贵）师：这么娇贵的花，让人碰都不敢碰，会开出怎样的花呢？读第五段。生读第五自然段。师：这段说什么？生：太阳花开花了。师：最先开了几朵？生：三朵。师：什么样子的？生按原文表达。师：为什么作者不说开花，要说闪出三朵小花？生：花开得快！---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------师：每人两朵太阳花，一齐闪，唰！师生手心向上，迅速张开五指。师：劳动者们看了这三朵小花，心情是怎样的？生1：激动。生2：惊喜。生3：赞叹。师：若是你现在就蹲在花园前欣赏太阳花，你会说些什么？生1：太阳花啊，你可开花了，我多希望你啊？生2:以为你开不出花了，没想到你一开就开出了三朵。生3：一片法兰绒上的三朵花，多么刺目，可真美啊！17/29师：若是你是那三朵美丽的小花之一，你会对作者说什么？我先来采访这多红色的小花。（手做拿话筒的姿势放在一名学生嘴边。）生1：我知道大家在希望我，我赶快开花了。师：你真是个热情的孩子。师：再来采访这朵黄色的小花－－－－－（手做拿话筒的姿势放在一名学生嘴边。）生2：我是最先开的，看我多神气啊！师：你不怕经受风吹雨打，你真是一朵勇敢的小花，花中的先锋。师：那朵淡紫色的小花也来说说吧－－－－生3：有这么多人关心我，我真快乐。师：我已经感觉了你的快乐。师：你想对你的朋友，要开还没开的伙伴们说些什么？---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------生1：大家都快开花吧，劳动者是那么喜欢我们。生2：朋友们，快一起开放吧，那样花园就会更美丽！师：这是三朵多么勇敢、可爱、充满活力和热情的小花啊。看第六自然段，怪不得作者赞叹到－－－－生读第六自然段。（课件出示第六自然段）师：作者在文中赞叹这三朵花是－－－－生：信号。师：是信号儿还是信号？生1：信号儿。师：三朵小花可是在流传信号儿吗？不是，它们自己就是三把音调高昂的冲锋号啊！19/29号音一起－－－－生：跟在后边的便一发而不可以阻截。师：什么叫一发而不可以阻截。生：开得多、开的快，有气派。师：劳动者们又是怎样对待这三朵花的？生：特别喜欢。连最不爱花的人，也不由得这美的吸引－－－－师：这是怎样的美？生1：五彩缤纷的美。生2：英姿飒爽的美。师：不但美，而且开花的时候像商讨好了，大朵、小朵－－－－生跟读：－－－－一齐开放。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------师：五一班的太阳花们，一齐开放吧！（做张开臂膀的动作)生随着老师做。师：多么团结的花啊！（板书团结）师：怪不得这想似不起眼的三朵小花这样令劳动者们赞叹，原来，这三朵花是－－－－－生：是信号。师：号音一起－－－－生：跟在后边的便一发而不可以阻截师：大朵生：小朵21/29师：单瓣。生：复瓣。师生：红黄蓝紫粉，一齐开放！师：一块－－－-生：绿色的法兰绒师：片刻间，变成－－－－生：五彩缤纷的锦缎。师：就连哪些最不爱花的人－－－－生：也不由得这美的吸引师：一得安闲－－－－生：就围在花园跟前欣赏起来。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------师：记住这团结的花美丽的花，背诵这个自然段。师：读第七自然段，你还会发现太阳花的其他优秀质量。生读第七自然段。师：太阳花在刚出生时，娇贵得人都不敢碰，一旦开花，就从初夏到深秋－－－－生：长久不衰。（板书长久不衰）师：什么叫长久不衰。生：花儿开得时间长。师：不但时间长，而且越是火热－－－－生：它开得越加热情。23/29师：以高音喇叭著称的牵牛花都－－－－生：偃旗息鼓师：高大庄严的佳丽蕉也被烈日烤得－－－－生：慵倦无力。师：荣华的牡丹更是－－－－生：失去神采。师：而这小小的太阳花却－－－－－生：越加旺盛！师：太阳花真是坚毅的花啊!(板书坚毅）师：读第八、第九自然段，思虑这两个自然段又写了太阳花的哪---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------些难得品德。生自由读。师：谁来说说。生读课文原文。师：一朵单独的太阳花，生命极为短暂，但是它只要一见太阳－－－－生：立刻开放！师：开花的过程－－－－－生：能在人凝望下迅速完成。师：此后，它便贪婪的享受阳光，尽兴开放。师：贪婪是贬义的，常用来形容贪得财物得人，用来形容太阳花，合适吗？25/29生：不合适。师：有不一样建议吗？生：合适。师：贪婪是形容太阳花不浪费每一丝阳光，多么懂得珍惜阳光的花啊！珍惜阳光，就是珍惜生命啊？（板书珍惜生命）师：太阳花在开过此后就低落了吗？生：不是。师：它怎样了？生读第十自然段。师：自己开完，把最好的地址让给此后的花，自己闪在一旁，聚精会神的孕育后代，连续生命，太阳花真是－－－－－－－----------------------------