关于调查报告的作文4篇

第页关于调查报告的作文4篇调查报告的作文篇1

在备战小升初进入白热化的关键时刻，却接到王刚老师“创意名店调查报告”的课外作业，很是抓狂，无可奈何之下，只能抽出珍贵的时间一路去寻访“创意名店”……

放学后，打算好纸笔，拖着疲乏的身躯走出小区，起先了我“创意名店”的探访之路。本想草草了事，蒙混过关算了，可当我走在灯火通明，店铺林立，霓虹灯令人目眩的大街上时，我乏累的身躯仿佛注入了活力，立马精神起来。

首先，一家书店的店名吸引了我，“书是生活”四个大字令人耳目一新。步入书店，舒适优雅、柔软美观的布置令人顿觉轻松愉悦，那散发着木香的书架，干净舒适的沙发，一本本吸引人眼球的书籍报刊……当我问到老板店名的来历时，老板静默地递给我一本读者留言薄，看着上面的留言我静默地念道：“书是生活，是恒久有着奇迹的可能，是感动与爱的永存。”老板接着告知我；“书像我们的日常生活，平淡无奇，却不行获缺。”说的太好了，今日我对书又有了新的相识。谢过了书店老板，一抬头，“熊熊屋”几个充溢童趣童味的店名闯入了我的眼帘。“熊熊屋”？想必是和熊有关了，果不其然，原来这是一家卖小熊服饰的店！那憨态可掬的小熊在衣服上显得非常可爱，必定是小挚友们的最爱。

出了“熊熊屋”，紧挨着它是一家暖和人心的小店，这家叫“糖人街”的小店你绝不会想到，它尽然是家专卖无糖食品的店铺。经店老板说明后我才茅塞顿开，原来这里的“糖人”所指的是患有糖尿病的人，当然了，糖尿病人是不能吃含糖食品的，因小店里的无糖食品种类繁多，故取名为“糖人街”，怎不令人拍案叫绝啊！

我一边走一边思索着这些不行思议的店名，突然阵阵香味迎面扑来，寻着香味一路找寻，最终来到了一家名为“动力鸡车”的炸鸡店。不就是个炸鸡店嘛，真有那么邪乎？老板说不信你就用舌尝一尝。那就亲自尝尝吧，我要了份“动力招牌鸡排”，一上来，香味扑鼻，咬一口鲜嫩多汁、嚼劲十足的鸡肉，顿觉精神饱满、动力十足，果真是名副其实的“动力鸡车”啊！

看，“艳阳天”这个再通俗不过的词汇竟赫然地显现在一家音像店，原来它寄予着店老板的美妙希望：愿每一位上门购买者看了他们的光碟后每天都能如九九艳阳天，充溢阳光，拥有一份好心情。接着顺街往前走，一家美发店的店名吸引了我，“不行丝议”？写错了吧，不应当是“不行思议”吗？经过与店主的交谈才知，这是店主有意为之，不行思议本意是指不可思议的事，而“思”改成“丝”其目的是显示本店美发师超群的美发技艺及美发后带来的难以比拟的欢乐心情。真是不行思议啊！

寻访中给我留下较深印象的是“水果语”和“毋米粥开煲”两家店。“水果语”是家饮品店，该店最大的特色是全部饮品都与水果汁有关。像“果汁乐”、“果冰纷”、“奶昔族”等等，这一个个包含果汁的饮品不仅充溢了甜蜜和时尚，也无声地专心语传递出一份暖和、欢乐和安静，充溢了诗情画意。而“毋米粥开煲”则是一家别具特色的火锅店，听了店员的介绍，无疑给我上了一堂难忘的文化学问课，“毋”即“无”的意思，“毋米粥”就是不见大米的米油粥。特色是以米油粥做锅底，涮入鱼片、鲜虾、牛羊肉等，再蘸上酱料，鲜美可口，吃完火锅最终喝粥。

此次调查采访，我走访了大大小小近二十个特色店，时间不长，却给我带来了巨大的收获和震撼。我被博大精深的中华文化所感动，为中国古老的文字深厚的底蕴所折服，更为那些别具匠心的店名创意所叫好。

生活中到处皆学问，海水流不尽，学问学不完！

调查报告的作文篇2

南阳历史文化非常悠久、人杰地灵：如辅佐刘备诸葛亮；独创地动仪张衡；医圣张仲景……都是南阳人。早在几千年前，我们祖先就在这片土地上繁衍生息。现在，人们用科技、才智创建了一个崭新南阳。

在春秋战国时期，公元前二百七十三年时，“南阳”这个名字才诞生。虽然朝代变更，但“南阳”这个名字运用了两千两百年却仍没变更。

南阳位于河南省西南部，与湖北、陕西相邻，南面是伏牛山，北面是汉水。又是三省主要通道。供应给人们一个良好生活环境。

现如今，南阳已经被国务院命名为历史文化名城，是中原主要旅游胜地，它是一块有待开发宝地，是一方充溢激情热土。

调查报告的作文篇3

星期六我去家乡的小河里去玩。

我一去让我大吃一惊！小河完全不是以前的小河了。小河里面全部是垃圾有破鞋子有烂布，还有砖头和烧完煤炭的灰。里面有很泥巴在游来游去，里面有塑料袋，小河光发臭，有的小鱼都死了。他和以前澄澈见底的小河差远了！

我跑回家给妈妈说了这件事情妈妈说：“以前我们村的小河不是这样的我们这里还在建立工厂，他们从早到晚都在工作，黑烟也冒个不停，污染了我们的空气，有的人还在咳嗽。而且，我一回家的时候，我们家的旁边的麦田里，冒着熊熊的大火。肯定是一个人把烟扔到那里了。说完，我就拿着一盆水把这个火扑灭了。河里原来特殊干净还有愉快的小鱼在游泳。但是现在里面有许多垃圾还有一个臭味。我给妈妈说：“妈妈这是怎么回事呢。”妈妈对我说：“这里被许多人丢过垃圾，所以变得很脏。”

我们以后要爱惜大自然。

调查报告的作文篇4

一、调查目的：

本次调查，我们课题组的人员本着了解学生作文的评改现状和学生对小组合作评改作文的看法，在我校初中部和小学部进行问卷调查，为我们的课题探讨奠定实施的价值基础。

二、调查对象和范围：

本次调查问卷分为两部进行，第一步，是对学生作文评改的方式进行的问卷调查，其次步是在实施小组评改作文三次后进行的一次反馈调查，每一步我们我们均发放调查问卷80份，随机抽取我校四至九年级中的学生。

三、调查方法:

问卷法、谈话法

四、调查结果及分析：

（一）、问卷一结果及分析

本次发放问卷80份，回收了80份，回收率101%。

1、你认为批改作文的方式最好是：

A、老师全收全改（2人占2.5%）

B、老师每次抽一组面批（6人占7.5%）

C、学生自己改自己的（0人）

D、同学间互改（7人占8.75%）

E、小组共同探讨批改（65人占81.25%）

2、你希望老师如何对待你作文中的`问题：

A只是划出错别字、病句等问题（10人占12.5%）

B、划出并修改成正确的内容（70人占87.5%）

3、你认为最好的作文反馈时间是：

A、尽量快速反馈（全收全改费时长，很难做到）（3人占3.75%）

B、下次作文时间反馈（两周后）（3人占3.75%）

C、当周反馈（74人占92.5%）

4、你希望看到的作文评价方式是：

A、得分并写出详尽的优缺点及评价（73人占90%）

B、得分并写出优点（0人）

C、得分并写出不足（8人占10%）

Ｄ、仅仅得分（0人）

5、你喜爱展示沟通自己的作文吗？

A、喜爱（40人占50%）B、一般（37人占46.25%）C、不喜爱（3人占3.75%）

6、你喜爱点评别的同学的作文吗？

A、喜爱（30人占37.5%）B、一般（49人占61.25%）C、不喜爱（1人占1.25%）

7、你是怎么看待做展示点评的？

大部分同学认为这种方法很好，能够促进师生、生生沟通，提高写作水平、语言表达实力，提高学生写作的主动性。

通过调查，我们了解到：传统的作文批改模式已经不在被学生接受了，作文评改也要实行改革，语文老师应当更多思索如何交给学生评改作文的方法，让学生主动参加到修改作文，点评作文中来，在修改点评中感悟、学习、总结写作的技巧和方法。所以，我们探讨这个课题是很有价值的。

（二）、问卷二结果及分析：

为了本次发放测试卷80份，回收了80份。

1、你对本次作文批改结果满足吗

A满足（25人占31.25%）B比较满足（48人占60%）

C不满足（7人8.75%）

2、你认为批改你作文的小组成员负责任吗?

A很负责任（25人占31.25%）B比较负责任（65%）

C、不负责任（3人占3.75%）

3、你认为批改你作文的小组成员批改方式和水平怎么样?

A很好（8人占10%）B比较好（40人占50%）

C、一般（32人占30%）

4、你对作文评语是否在乎

A在乎（80人占101%）B不在乎（0人）

5、你是否情愿参与互批互改作文活动

A情愿（75人占93.75%）B不情愿（5人占6.25%）

6、你对作文批改方式认为以下最有效的方法是

A自改（0人）B同学互改（60人占75%）

C老师改（5人占6.25%）D三种方法都要（15人占18.75%）

7、你希望对方怎样修改你的作文？

一是指出优缺点，二是改正错别字、病句，三是提出好的建议，四是客观公正的评改。

分析：

通过反馈问卷调查我了解到：大部分学生情愿参加到小组合作评改作文中来，许多同学认为通过小组评改的方式，能使自己作文水平有提高，可见，学生们都认为自己能在这个过程中汲取他人写作阅历，对自己很有帮助。通过谈话得知：极少数不远参与小组评改作文的缘由主要是觉得自己作文写得很差，不好意思把自己的作文给同学看，怕被同学笑话。

五、建议与思索

通过以上两步调查和探讨，我们认为本课题的探讨是有价值的，经过一段时间的实施我们发觉，课题探讨已经得到了学生的认可，取得了初步成效。但是要取得实质性成效，还要做以下工作：

1、建立科学合理的机制。一是要建立科学合理的作文评改小组，小组成员要科学合理分工，职责明确。二是要制定学生品改作文嘉奖方法。如设立最佳小组奖、最佳点评奖、最佳作文奖。

2、老师要对学生作文评改进行培训。比如小组建设培训（让学生明确各自的职责，如何协作）、作文批阅培训（如何运用修改作文、如何正确运用修改符号、如何写作文评语）、作文点评培训（点评的内容、点评的技巧），这些培训有的可以放在评改前，有的可以结合评改进行。可能才起先占用肯定的时间，但可以为