苏教版六年级语文下册《10螳螂捕蝉第一课时》课件

10.螳螂捕蝉第一课时导入字词自学新知小结作业封底六年级语文·下新课标[苏]10.螳螂捕蝉第一课时导入字词自学新知小结作业封底六年级语文教学导入返回同学们,中国古代文化历史悠久,光辉灿烂,是世界文化的一大瑰宝。这一单元我们学习了节选自中国四大名著之一的明代小说《西游记》中的《三打白骨精》,欣赏了词《如梦令》《渔歌子》,今天我们继续接触中国古代寓言《螳螂捕蝉》,看从这节课的学习中我们又能收获些什么。教学导入返回同学们,中国古代文化历史悠久,自学要求返回1.自由读文，注意课文中的生字、新词。

2.理解课文内容,初步感受少年的形象。3.抓住关键词句,读懂课文内容。自学要求返回1.自由读文，注意课文中的生字、新词。2.理解螳螂蝉lángtāngchán字词学习候禀hòubǐng螳螂蝉lángtāngchán字词学习候禀hòubǐng毫不介意不堪设想千万不要错呀kānháochéng乘虚而入恍然大悟huǎng毫不介意不堪设想千万不要错呀kānháochéng乘螳螳螂螂蝉蝉候候禀禀恍然大悟：词语解释：毫不介意：不堪设想：乘虚而入：丝毫不往心里去。指预料事情会发展到很坏的地步。趁着虚弱疏漏的地方进入。形容一下子明白过来。返回恍然大悟：词语解释：毫不介意：不堪设想：乘虚而入：丝毫不往心新知构建1.学生自由读课文,弄清故事的起因、经过和结果,并在书中做上记号。第一段(1):写吴王准备出兵攻打楚国,固执得不听任何人的劝阻。第二段(2-11):写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”的故事,巧妙地劝说吴王。第三段(12):写吴王听后,终于打消了攻打楚国的念头。新知构建1.学生自由读课文,弄清故事的起因、经2.默读课文思考:面对吴王伐楚,大臣们的意见和少年的意见一致吗?结果分别是怎样的?他们的意见一致,都想劝吴王放弃攻打楚国。但大臣们劝说失败了,而少年却成功了2.默读课文思考:面对吴王伐楚,大臣们的意见和少3.朗读第1自然段。思考:本自然段的三句话写了什么?从每句话里,你们读懂了什么?

从“大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。”看出大臣们看问题比较全面;攻打楚国弊大于利。3.朗读第1自然段。思考:本自然段的三句话写了什4.如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王,他可能会怎么做?畅饮美酒;重奖群臣。5.可事实上吴王是怎么说的?你从中看到了什么?

吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!”4.如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王,他可6.春秋战国时期,诸侯割据一方,是大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米时期,谁厉害谁就称霸一方。既然吴国攻打楚国取胜的希望很大,为什么到嘴边的肉不吃呢?所以吴王说“谁敢来劝阻我,我就处死他”体会出吴王的霸道、专横、固执。面对如此暴戾的吴王,大臣束手无策。他们散朝之后会私下议论什么呢?为了国家的安危，该如何劝阻大王呢？6.春秋战国时期,诸侯割据一方,是大鱼吃小鱼,返回7.读第12自然段。这一段话是这个故事的结局,从这个结局中你们读懂了些什么?恍然大悟;太有道理了!打消了攻打楚国的念头。8.少年究竟用了什么样的妙招让吴王回心转意呢?下节课继续学习。返回7.读第12自然段。这一段话是这个故事的结返回课堂小结

本文主要讲述了春秋战国时期,吴王准备出兵攻打楚国,并下了死命令不准别人来劝阻他,一位少年巧以“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,智劝吴王一心想得到眼前的利益,顾不到身后的隐患是危险的。吴王醒悟,打消了攻打楚国的念头。它是历史故事中包含着寓言故事,而故事里又隐含着道理的一篇文章。返回课堂小结本文主要讲述了春秋战国时期,吴王布置作业侍(sì

shì)奉前爪(zhǎo

zhuǎ)禀(bǐn

bǐng)报处(chǔ

chù)死弹(dàn

tán)弓乘(chèngshèng)虚而入一、给带点字选择正确的读音。∙√√√√√√∙∙∙∙∙二、试着填一填。mù(

)色坟(

)羡(

)序(

)xū(

)要必(

)谦(

)急(

)急需序幕羡慕谦虚坟墓必须暮色需要布置作业侍(sìshì)奉前爪(zhǎozhuǎ)返回三、补充下面的八字成语。八仙过海(

)十年树木(

)万事俱备(

)三天打鱼(

)百尺竿头(

)一言既出(

)远在天边(

)不入虎穴(

)兼听则明(

)千里之行(

)各显神通百年树人只欠东风两天晒网更进一步驷马难追近在眼前焉得虎子偏听则暗始于足下四、“螳螂捕蝉,黄雀在后”是一个八字成语,你还知道哪些这样的成语,请写出两个:(

)

(

)召之即来,挥之即去往日无冤,近日无仇返回三、补充下面的八字成语。各显神通百年树人只欠东风两天晒网10.螳螂捕蝉第一课时导入字词自学新知小结作业封底六年级语文·下新课标[苏]10.螳螂捕蝉第一课时导入字词自学新知小结作业封底六年级语文教学导入返回同学们,中国古代文化历史悠久,光辉灿烂,是世界文化的一大瑰宝。这一单元我们学习了节选自中国四大名著之一的明代小说《西游记》中的《三打白骨精》,欣赏了词《如梦令》《渔歌子》,今天我们继续接触中国古代寓言《螳螂捕蝉》,看从这节课的学习中我们又能收获些什么。教学导入返回同学们,中国古代文化历史悠久,自学要求返回1.自由读文，注意课文中的生字、新词。

2.理解课文内容,初步感受少年的形象。3.抓住关键词句,读懂课文内容。自学要求返回1.自由读文，注意课文中的生字、新词。2.理解螳螂蝉lángtāngchán字词学习候禀hòubǐng螳螂蝉lángtāngchán字词学习候禀hòubǐng毫不介意不堪设想千万不要错呀kānháochéng乘虚而入恍然大悟huǎng毫不介意不堪设想千万不要错呀kānháochéng乘螳螳螂螂蝉蝉候候禀禀恍然大悟：词语解释：毫不介意：不堪设想：乘虚而入：丝毫不往心里去。指预料事情会发展到很坏的地步。趁着虚弱疏漏的地方进入。形容一下子明白过来。返回恍然大悟：词语解释：毫不介意：不堪设想：乘虚而入：丝毫不往心新知构建1.学生自由读课文,弄清故事的起因、经过和结果,并在书中做上记号。第一段(1):写吴王准备出兵攻打楚国,固执得不听任何人的劝阻。第二段(2-11):写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”的故事,巧妙地劝说吴王。第三段(12):写吴王听后,终于打消了攻打楚国的念头。新知构建1.学生自由读课文,弄清故事的起因、经2.默读课文思考:面对吴王伐楚,大臣们的意见和少年的意见一致吗?结果分别是怎样的?他们的意见一致,都想劝吴王放弃攻打楚国。但大臣们劝说失败了,而少年却成功了2.默读课文思考:面对吴王伐楚,大臣们的意见和少3.朗读第1自然段。思考:本自然段的三句话写了什么?从每句话里,你们读懂了什么?

从“大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。”看出大臣们看问题比较全面;攻打楚国弊大于利。3.朗读第1自然段。思考:本自然段的三句话写了什4.如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王,他可能会怎么做?畅饮美酒;重奖群臣。5.可事实上吴王是怎么说的?你从中看到了什么?

吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!”4.如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王,他可6.春秋战国时期,诸侯割据一方,是大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米时期,谁厉害谁就称霸一方。既然吴国攻打楚国取胜的希望很大,为什么到嘴边的肉不吃呢?所以吴王说“谁敢来劝阻我,我就处死他”体会出吴王的霸道、专横、固执。面对如此暴戾的吴王,大臣束手无策。他们散朝之后会私下议论什么呢?为了国家的安危，该如何劝阻大王呢？6.春秋战国时期,诸侯割据一方,是大鱼吃小鱼,返回7.读第12自然段。这一段话是这个故事的结局,从这个结局中你们读懂了些什么?恍然大悟;太有道理了!打消了攻打楚国的念头。8.少年究竟用了什么样的妙招让吴王回心转意呢?下节课继续学习。返回7.读第12自然段。这一段话是这个故事的结返回课堂小结

本文主要讲述了春秋战国时期,吴王准备出兵攻打楚国,并下了死命令不准别人来劝阻他,一位少年巧以“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,智劝吴王一心想得到眼前的利益,顾不到身后的隐患是危险的。吴王醒悟,打消了攻打楚国的念头。它是历史故事中包含着寓言故事,而故事里又隐含着道理的一篇文章。返回课堂小结本文主要讲述了春秋战国时期,吴王布置作业侍(sì

shì)奉前爪(zhǎo

zhuǎ)禀(bǐn

bǐng)报处(chǔ

chù)死弹(dàn

tán)弓乘(chèngshèng)虚而入一、给带点字选择正确的读音。∙√√√√√√∙∙∙∙∙二、试着填一填。mù(

)色坟(

)羡(

)序(

)xū(

)要必(

)谦(

)急(

)急需序幕羡慕谦虚坟墓必须暮色需要布置作业侍(sìshì)奉前爪(zhǎozhuǎ)返回三、补充下面的八字成语。八仙过海(

)十年树木(

)万事俱备(

)三天打鱼(

)百尺竿头(

)一言既出(