2022年道德与法治网络教学案例叁篇

2022年道德与法治网络教学案例叁篇学习者是初一年级的学生，对于网络，他们充满好奇，但却容易受不良信息的诱惑和腐蚀。他们对网络上的不良信息有一种本能的排斥，但却又身不由已地无法抗拒，所以教育学生树立正确的网络世界观，正确合理地使用网络，正是本课要努力的目标。另外，由于本校平时上课，学生在课前开展五分钟信息时事演讲活动，并在微博上进行点评，故学生对微博能较熟练地操作。教学目标知识与技能目标：①了解《全国青少年网络文明公约》：②了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性；③使用微博发布属于自己的文明上网宣言。过程与方法目标：通过搜索网络信息和使用微博发布信息，了解网络文明、道德行为，提高安全意识，培养搜索信息、加工和处理、运用信息的能力。情感态度与价值观目标：树立正确、文明使用网络的价值观和道德观，培养保护知识产权的意识，遵守青少年网络文明公约，养成健康、文明上网的习惯。教学重、难点重点：了解《全国青少年网络文明公约》，知识产权和保护知识产权的重要性。难点：学以致用，把《全国青少年网络文明公约》运用到实际生活，文明、道德使用网络，并且保护知识产权。教学过程1.我话微博师：最近网络上非常流行微博，同学们有用过微博吗?生（集体）：用过!师：能简单介绍一下微博吗?生1：微博是我们交友、认识朋友的一个很好的平台。生2：微博是__的一种衍生，能随时随地发表我们的一些评论，能对任何一条微博进行评论和转发。生3：微博很简短，都在140字以内，很精练。师：微博是一个极为开放的网络社交平台，你的一句不经意的话语，或许就会引来粉丝的热议、转帖，许多原来你并不相识的人，也会加关注你与你进行交流。所以今天这堂课，老师想与大家一起探讨一下在使用微博发表个人言论的同时，如何遵守网络道德。设计意图：用学生熟悉和喜欢的事物微博引入，吸引学生注意力，引导学生进入课堂氛围。2.自助自救师：微博可以让我们结交好朋友。我发现粉丝当中有这样一组对话，邀请两位同学给我们演绎一下。学生演绎微博中两位网友的对话。A：本周日晚八点准备去听演唱会，诚征同伴一名，有意者请回复。B：好耶，计划好久了。A：你是男的吗？B：本人是MM。A：多大啊，是干什么的啊。B：14。A：一个人吗？B：是的。A：是什么学校的啊，我们不会是同学吧？B：建兰中学的，你呢？A：太巧了，我是这个学校毕业的，我和你一起去吧。B：对了，这么晚出去不会有人问起吧。A：不会的！师：在生活当中，你是否也碰到过网友约你见面的事情?①当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办?②当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施?请同学们在微博上畅所欲言。设计意图：微博让我们随时随地都可以和世界各地的人聊天，结交来自四面八方的朋友。网络交友再次成为学生上网热点问题。学生在微博上对网友约会见面进行评论。师：哪位同学来讲讲你是如何处理网友要求见面的问题?生1：一般情况下我会先委婉地拒绝他，如果觉得真的要去见他的话，我会事先约上一些要好朋友一起去，以便随机应变。师：你首先想到的是拒绝，那在现有的英语词汇当中，你能找到一个合适的词汇来表示拒绝吗?生1：stop。师：很厉害。假如考虑再三后觉得还是要见他一面，你们会怎么处理呢?生2：我觉得先要征求父母的意见，如果我父母同意，那我会选人较多的地方作为见面的地方。师：选地点很重要，你能用什么词汇来表示地点呢?生2：place。师：要征求父母的意见，所以这个交往是公开还是私自的?生（集体）：公开的，open。师：告诉爸爸妈妈，告诉可以用什么词汇呢?生（集体）：tell。生3：刚才那位同学将自己年龄、学校等信息都告诉了那个网友，我觉得我们不能将自己的个人隐私告诉别人。师：个人隐私是不能告诉别人的，隐私咱们可以用单词secret（秘密）来表示。板书设计：Secret：个人隐私不外泄。Tell：告诉爸妈求意见。Open：若要见面需公开。Place:见面地点慎选择。stop原则：要增强自护意识，不随意约会网友。师：这其实就是我们的stop原则。通过网络我们的确可以认识许多新朋友，可以拓展自己的人际关系，可是因为网络的匿名性，也让我们无法判定交往对象的真实情况，也潜藏了许多危机。诱惑永远存在，陷阱就在身边。只有提高自我保护意识，才能免受伤害。设计意图：用简单易记的英语单词，帮助学生识记并感悟要增强自护意识，不随意约会网友。3.趋利避害师：微博的故事依然进行着，最近微博上有一条消息转发度很高，那就是网络小胖大婚的消息。于是曾经的网络小胖再度进入我们的视线。这是年春天，念初二的小胖参加___市的某个交通安全集会，他的偶然斜眼回头的照片不知被谁拍下来传到了网上。后来被网友们用PS软件把他的脸合成到机器猫、自由女神、光屁股小孩等各种各样的形象。学生欣赏图片，有些许笑声。师：大家觉得好笑吗?这个是不是只是一个玩笑?如果这个玩笑发生在你的身上，你会怎么样呢?生1：我觉得如果这个事情发生在我身上，我会很生气，开玩笑固然是可以的，但要有个限度，篡改别人的照片，配上极不文明的文字，就侵犯他人权益。师：说得很有质量，我为你们感到骄傲!假如是小胖自愿，另当别论，但现在问题他是在不知情的情况下被网络恶搞，损害了他人的形象，侵犯了他人的肖像权，是违法行为，我们青少年是绝不能做的!同学们还知道有哪些网络的不道德行为吗?大家可以通过搜索引擎查找并举例，并且思考这些行为又带给你什么样的思考?学生搜索查找信息，并在微博上列举其他不道德的网络行为。师：我们一起看看同学们列举的典型事例。生1：有人在网上宣扬网络病毒，侵入别人的个人电脑来获取资料。前几年就有一个熊猫烧香的病毒，引发了很大的危害。我觉得窃取个人电脑中的资料是非常不道德的。生2：有些人在网上发布一些反政府的言论，造成民众的愤怒，最终可能会引起骚乱事件，引发一场场惨剧。我觉得网络有好也有坏，它是一把双刃剑，我们要很好地利用它，要杜绝这种悲剧的发生。师：网络是一个虚拟社会，网民都是以一个虚拟的网名存在。不过，即使你是以一个虚拟的网络身份来发表言论，那个虚拟的网名所代表的也就是你本人，你对自己所说的言论还是要负责任的。作为青少年，我们要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要维护网络安全，不破坏网络秩序。设计意图：畅所欲言，让学生结合生活发现反面事例，把正确的思想、做法落实到将来的行动中，不仅使学生获得知识，更受到教育。4.火眼金睛师：接下去的微博故事，同样也发生在我的粉丝当中，同样邀请两位同学来演绎。学生演绎微博中两位网友的对话。A补习后回到了家，才刚打开计算机，微博上就传来B的呼叫。A：你的科学实验报告怎么写？B：简单!上网拷下来就可以交了。A：顺便帮我找一份。B：有好处吗？A：我有一部现在正在上演的电影光盘片，我刻录一份给你！B：成交！A戴上耳机，听着MP3,在网络上找寻今天功课的数据。MP3播放器里面的歌曲都是现在最流行的,全部是从自己付费加入会员的下载来的。A想着：把自己从网络上找到的MP3刻成光盘，拿到学校卖给同学，应该很好赚钱,这样他的iPhone4S就有着落了。A开始做着他的美梦。师：掌声送给这两位同学。网络上的数据，既然已经公开让人浏览，是不是就代表可以无限制使用?为了完成学校的