高三二轮复习生物：专题六 植物的激素调节课件

专题六

植物的激素调节

历年高考植物的激素调节考情（部分）纵览考点考例植物的激素调节5.激素的合成、、运输(6分)29.植物激素的应用与实验(10分)2.生长素的来源、、运输、(6分)29.植物激素与基因(10分)4.生长素的含

量、运

输(6分)校测第30题植物的激素调节得分人数9-1047-895-6294-58平均分5.6答题情况满分10分学情分析备考考纲

1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。(Ⅱ)植物的激素调节考点1生长素的发现过程考点2生长素的合成、运输、分布、生理作用及特性考点3其他植物激素及植物生长调节剂的生理作用及应用考点4植物激素与相关实验知识体系①吲哚乙酸②幼嫩的芽、叶和发育中的种子③生长旺盛的部位④极性运输⑤两重性⑥植物生长调节剂

⑦细胞分裂素⑧赤霉素

⑨乙烯

脱落酸为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示．根据实验结果判断，下列叙述正确的是（）

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D.琼脂块d′从a′中获得IAA量小于a′的输出量考点2

生长素的合成、运输、分布、生理作用D2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是(

)A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响考点2：生长素的来源、运输、敏感度、与其他激素的关系

C考查特点：教材原文组别乙烯释放量(μL·kg-1·h-1)20d35d40d45dA0271715B0952C000029.某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:回答下列问题:(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有

,B组果实中与乙烯含量有关的基因有

。

X基因、Y基因和反义X基因X基因和Y基因(2)三组果实中,成熟最早的是

组,其原因是

。

如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是

组。乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组

AB考点3其他植物激素（乙烯）的生理作用及应用植物激素与基因试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果步骤1步骤21011带胚保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++2011去胚++++30.210.8去胚++40.410.6去胚+50.410.6不加种子++++已知大麦在萌芽过程中可以产生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：（1）α—淀粉酶催化_____水解可生成二糖，该二糖是_______淀粉麦芽糖试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果步骤1步骤21011带胚保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++2011去胚++++30.210.8去胚++40.410.6去胚+50.410.6不加种子++++（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同的原因是__(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是

_（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_______.GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好诱导种子生成α-淀粉酶少带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶，使淀粉水解少考点3其他植物激素的生理作用及应用高考预测：1.植物激素及植物生长调节剂在农业生产中运用2.植物生长调节剂与食品食物安全总结：历年植物的激素调节考点特点：紧扣教材，考题素材都来源于教材。直接考查教材原文，或是教材某一知识点的延伸拓展。下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是(

)A．冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成B．高浓度2,4­D作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长C．培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同D．在芦苇生长期用一定的赤霉素溶液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。A植物激素及植物生长调节剂在农业生产中运用茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成。请回答下列有关问题：(1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新枝的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是____________________________。解除了顶端优势(2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度三十烷醇(植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。①该实验的自变量是_________________；从图中所示知，此实验的对照有两大类：一是用________处理插条，作为空白对照；二是用________________处理插条进行相互对照。三十烷醇的浓度蒸馏水不同浓度的三十烷醇溶液②从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15ppm时对茶树插条生根具有________(填“抑制”、“促进”)作用。③若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在________ppm。④用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法。与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度________，所需处理时间________。促进

8～15较低较长根据豆芽种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健康安全，但过度滥用，则会适得其反。（1）常用于豆芽生产的6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老：促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于

类植物激素类似物。该类似物与青鲜素作用相反，在水果蔬菜上残留的过多的青鲜素可能有

作用。

（2）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是

。但若使用不当，植物激素或者类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑