第5章 植物生命活动的调节 知识点总结 高二上学期生物人教版选择性必修1

5.1植物生长素1.在_______的照射下，植物_____光源生长的现象叫作_______；2.达尔文父子的实验：该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为___________，说明胚芽鞘的弯曲生长与__________有关；③④对照，自变量为________；①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______；3.右图实验结论为：______________________________________________________4.达尔文提出的实验结论：胚芽鞘的______受_______刺激后，向下面的______传递某种“______”，造成伸长区______比______生长快，因而使胚芽鞘出现_________5.鲍森·詹森的实验：实验结论为：______________________________________________________6.拜耳的实验：实验结论为：______________________________________________________7.拜尔首次将整个实验放置于____中进行，说明胚芽鞘弯曲生长的根本原因是__________________而不是______；8.以上实验证明了这种“影响”是化学物质吗？_____9._____证明了这种“影响”是化学物质，并把这种化学物质命名为______；10.温特有没有证明生长素的化学本质是吲哚乙酸？_____11.温特的实验：（1）实验结论为：______________________________________________________（2）实验②为______，设置目的为_________________________12.生长素的分离（1）1934年，科学家首先从____中分离出生长素作用相同的化学物质——________（____）；（2）由于生长素在植物体内含量_____，直到1946年人们才从_______中将其分离出来，并确认它是____；（3）进一步研究发现，植物体内还具有与IAA相同效应的物质：_______(___)、________(____)等，它们都属于生长素；13.植物向光性的解释：植物向光性是由______________造成的；14.植物向光性的详细解释：______照射后，胚芽鞘_____一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的__________，从而造成_________；15.植物向光性的根本原因是：______________引起生长素分布不均匀的外因是：________16.关于植物向光生长的原因，目前还有争议。有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的：这些物质在背光侧分布___于向光侧17.植物激素概念：植物激素概念：由_______产生，能从_______运到_______，对植物的________有________的__________，叫做植物激素；*植物体内产生的才是植物激素，人工合成的以及微生物产生的即使化学本质、功能、名称均相同，都不能称为植物激素；18.植物激素作为________，几乎参与调节植物生长、发育过程中的_____生命活动；19.植物激素___特定的分泌腺，___明显的靶器官；20.生长素的主要合成部位：_________________________21.生长素的合成原料：_____经过一系列反应可转变成生长素22.生长素的运输方向：_________________________________23.极性运输的概念：在______、____、_____和_____中，生长素_____从__________运输到_________，而____反过来运输，也就是只能_____地运输，称为极性运输；24.极性运输的运输方式：极性运输是一种________；25.非极性运输部位：在________中，生长素可以通过________进行非极性运输；*生长素的非极性运输和其他有机物的运输_____区别；26.横向运输（了解）：外界某些刺激可使生长素在__________进行横向运输，刺激因素有_______、_____、______等；27.单侧光使生长素在背光侧___于向光侧，重力使生长素在远地侧___与近地侧，离心力使生长素在远离圆心一侧___与近圆心一侧；28.生长素的分布：生长素在植物体_______中都有分布，但相对集中分布在________的部分，如______、____和_____的_______、______、___________和_____等处；29.一般情况下：（1）生长素含量合成部位___积累部位；顶芽____侧芽伸长区____分生区（2）衰老部位___生长旺盛部位；根尖分生区____老根30.生长素的作用方式：给细胞________，起着_______________的作用；31.生长素的具体生理作用：（1）细胞水平起_______________、___________等作用；（2）器官水平影响器官的_____、_____；如__________________，__________________等32.生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系呢？______________________________________________33.无子番茄的培育方法：在未受粉的雌蕊的柱头上涂抹上一定浓度的生长素（注意关键词）；34.无子西瓜和无子番茄的培育原理_____，前者遗传物质_____（染色体数目变异），后者遗传物质________；35.生长素的作用机理：生长素首先与______的某种蛋白质—________________结合，引发细胞内发生一系列________过程，进而诱导______________，从而产生效应；36.促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的？_______________________________________________________37.生长素的作用特点（1）生长素发挥的作用，因____、植物细胞的________和器官的____不同而有较大的差异（如不同器官对生长素的敏感程度不同）；（2）一般情况下，生长素在浓度较低时_____生长，在浓度过高时，则会_____生长（即具有两重性）38.写出对生长素敏感程度排序：根、茎、芽：__________幼嫩细胞、衰老细胞：_________________双子叶植物、单子叶植物：____________________39.除草剂一般是在______农作物田里面施加适量浓度的生长素类似物，除去_______杂草；40.生长素两重性的实例：_________、_________________等41.顶端优势①概念：_____优先生长，_____生长受到抑制的现象；②原因：顶芽产生的生长素逐渐_______，枝条____的侧芽处生长素浓度较____，由于侧芽对生长素浓度比较_____，因此它的发育受到_____，植株因而表现出顶端优势；（*越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越_____,侧芽受到的抑制程度越____）③解除顶端优势的方法：_______42.根的向地性①生长素浓度：C____D生长速度：C____D②原理：当幼苗横放时，由于____的作用，生长素发生_________，在____侧浓度较高，即：____，根对生长素敏感性___，D侧浓度高，____生长，因此生长速度C___D，使根________生长，这体现了生长素生理作用的______；43.茎的背地性①生长素浓度：A____B生长速度：A____B②原理：当幼苗横放时，由于____的作用，生长素发生_________，在_____侧浓度较高，即：_____，茎对生长素敏感性___，A、B两侧都是_______作用，且____侧促进作用更强，使茎_______生长；③茎的背地性和向光性有没有体现生长素的两重性？______植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素分泌器官化学本质作用部位运输方式相同点5.2其他植物激素各种植物激素的合成部位及生理作用激素名称主要合成部位生理作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯1.第六类植物激素：__________主要作用：____________________________________________2.植物激素的含量：______3.植物激素的作用机理：植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控________、_______、_______和________等方式实现的；4.一般情况下，对生长发育起促进作用的主要是：____________________________________________对生长发育起抑制作用的主要是：____________________________________________5.恶苗病与赤霉素有关，最先是从_______________分离出赤霉素，而不是植物体内；6.各种激素并_____孤立地起作用，而是_______________植物的生长发育和对环境的适应；植物的生长、发育，是由__________________________调控的；7.生长素主要促进_______的分裂，而细胞分裂素主要促进_______的分裂，两者协调促进细胞分裂的完成，表现出_____作用8.生长素浓度升高到一定值时，就会______________乙烯含量的升高，反过来会________________9.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成_____，比值较低，则有利于分化形成______由此可见，______促进雄花分化，______促进雌花分化；_______和______在黄瓜花的性别分化上起____作用；这说明*——决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的______，而是不同激素的_______植物激素间协同作用生理作用相关激素促进植物生长延缓叶片衰老诱导愈伤组织分化成根或芽促进果实成熟促进种子发芽促进果实坐果和生长植物激素间拮抗作用生理作用促进作用的激素抑制作用的激素调节器官脱落调节气孔的打开调节种子发芽调节叶片衰老在花的性别分化上起作用的激素促进雄花分化，_____促进雌花分化；_____和_____在黄瓜花的性别分化上起____作用由此可见，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的_______，而是不同激素的_______；5.3植物生长调节剂的应用1.植物生长调节剂概念：由________的，对植物的____、____有____作用的_______，称为植物生长调节剂2.植物生长调节剂优点：________、________、_________3.试推测为何植物生长调节剂效果稳定？______________________________________________________4.植物生长调节剂的两种类型：（1）____________________________________如吲哚丁酸等；（2）________________________________________________________________________如α-萘乙酸（NAA）、矮壮素等；5.用_______处理大麦，可使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶，简化工艺、降低成本6.植物生长调节剂应用的好处：（1）____________________________________（2）____________________________________7.植物生长调节剂应用的负面影响：使用不当，可能影响作物产量和产品品质；过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；8.对于某种植物生长调节剂来说，________、________、________以及施用时植物的________和________等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产；9.实验的科学方法——预实验（1）预实验进行时间：__________（2）预实验目的*：①_____________________________②_____________________________10.在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定________________，可为确定最适浓度打下基础；11.一般情况下，预实验之后还需要再设置空白对照组吗？为什么？_____________________________________________12.生长素类调节剂处理插条的方法①溶液浓度较小时，使用_______；把插条的____浸泡在配制好的溶液中，深约__cm；处理_____至____；最好在____和____________的地方进行处理；②溶液浓度较高时，使用_______；把插条_____在药液中____一下（约__s）,深约___cm；13.为什么实验最好在阴天、空气湿度较高的地方进行？____________________________________________________14.下图中10-10mol/L是最适浓度吗？__________________________________________________生根数生根数2,4-D溶液浓度(mol/L)蒸馏水10－1210－1110－1010－910－815.选取的枝条应去掉不必要的叶片，这么做的目的是？_____________________________________________________16.有人认为婴儿性早熟与乙烯利的使用有关，能否合理的否定这种观点？_____________________________________________________植物生长调节剂应用实例类型实例赤霉素①啤酒生产中用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就能产生α-淀粉酶，以简化工艺，降低成本；②芦苇生长期用一定浓度赤霉素溶液处理，可以使芦苇纤维长度增加50%左右；③用赤霉素打破种子休眠；膨大素使西瓜、草莓、葡萄等长势加快、个头变大，加快水果成熟青鲜素延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期生长素调节剂①适宜浓度的NAA促进甘薯、葡萄生根；②低浓度对棉花等进行保花保果，高浓度对苹果等进行疏花疏果；③2，4-D可用作除草剂，出去单子叶农田中的双子叶杂草乙烯利催熟菠萝、香蕉等水果1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（1）实验原理生长素类植物生长调节剂的生理作用与其____有很大关系，____浓度的_______可_____________，浓度_____会________，甚至_______________；（2）提出问题所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？（3）材料用具当地主要绿化树种或花卉________的_______枝条；蒸馏水；常用的生长素类调节剂：NAA、2，4-D，IBA等（4）实验设计①生长素类调节剂处理插条的方法a.______溶液的浓度较____时使用；把插条的基部____在配制好的溶液中，深约__cm；处理_____至____；最好在____和____________的地方进行处理；思考：为什么？b.______溶液的浓度较____时使用；把插条基部在药液中____一下（约__s）,深约___cm；（4）实验设计②设置自变量该实验的自变量是__________________；参考植物体内天然生长素含量或查找有关资料，确定应设计的________；如果对要研究的植物有关情况所知不多，还可先设计一组________________进行摸索，再在其基础上设计更合理的________进行实验；③注意控制无关变量例如________________、_________________；④确定因变量的检测指标_____________；（4）实验设计⑤设计表格，记录探究结果组别1234562，4-D溶液的浓度（mol/L）010-1210-1110-1010-910-8生根数（平均值）⑥其它记录探究结果的方式（绘制柱状图）（5）注意事项①枝条去掉不必要的叶片，防止蒸腾作用过强失水；②过多的幼芽、幼叶去掉，防止内源生长素的影响；③预实验必须有空白对照，不然无法得知抑制还是促进，而进行正式实验的时候，由于选择的都是促进，所以可以省略空白对照。2.尝试利用乙烯利催熟水果1）实验原理乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体；当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯；乙烯对水果有催熟作用，还可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟思考：成熟过程属于_______；（2）材料番茄、香蕉等（3）自变量和因变量处理后的生长时间、成熟程度（4）注意事项乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行，乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。5.4环境因素参与调节植物的生命活动1.光对植物生长发育的两种作用（1）光是植物进行________的________；（2）光作为一种_____，_____、____植物生长、发育的全过程；2.植物是怎样感受到光照的？_____________________________3.光信号传导的结构基础之一——光敏色素（1）化学本质：________________________（2）分布：____________________________________________（3）吸收光的类型：__________________4.植物体内除了光敏色素，还有____________________5.光调控植物生长发育的反应机制：在受到光照射时，光敏色素的_____会发生变化，这一变化的信息会经过___________传导到_______内，影响_____________，从而表现出生物学效应6.除了光，_____和_____等环境因素也会参与调节植物的生长发育7.年轮形成的原因是：在春夏季，细胞分裂___、细胞体积___，在树干上形成颜色较____的带；在秋冬季，细胞分裂____、细胞体积较____，在树干上形成颜色较____的带8.经历________促进植物_____的作用叫做________，如冬小麦，如不经过一定时间低温，它们会一直保持营养状态或很晚才开花；9.有的植物需要经过春化作用才能开会，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？__________