2022师德师风个人总结十篇

2022师德师风个人总结十篇师德师风建立，是老师干事创业的须要。老师要忠于教育事业，就必需加强师德师风建立，树立正确的人生价值观。下面就是我给大家带来的20xx师德师风个人总结十篇范文，盼望能协助到大家!

20xx师德师风个人总结1

师德师风，简洁理解就是老师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期老师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建立的势必要求。学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

老师不仅是学问的传播者、才智的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风干脆影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者安康成长。从教育开展的要求来看，老师的品德素养也是老师开展的一个重要前提。

我校老师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出很多德育先进典型，赢得了全校师生的信任与敬重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在老师队伍建立和师德师风建立方面还存在一些不容无视的问题，如个别老师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深化探究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐性，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要接着加强师德师风建立，努力做让人民满足的老师。

首先，师德师风建立要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准那么，以十条《标准》为行为要求，以终身学习、无私奉献为志向追求，使师德师风建立工作的关键环节和主要内容详细化、标准化、制度化。老师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵抗社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

其次，学校正在进一步更科学地健全老师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为老师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并留意发觉和造就师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建立是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求老师教书育人严密结合起来，进一步维护老师的职业尊严，保障老师的合法权益，踊跃为老师办实事、办好事，让社会、学校领导对老师的关爱之情去滋润老师对学生的关爱之心。

再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注意实效，受到了全体老师的赞同。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以随和的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。

虽然我们正在冲刺中考，但还是相识到我校开展“师德师风”建立的重要性。因为老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、效仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最正确的学习状态、心理状态参与学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面开展。

第四，我们认为师德最重要的表达在于关爱每一位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生造就成一名胜利的农庄主席。

每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、耐性协助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受教育。我们年级有几位教师在这方面就做得很好。

第五，教师们探讨了新时代好的师德师风的一个详细表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的同等。师生应形成一种相互学习、相互敬重的新型的和谐的关系。教师们有针对地提出，敬重学生是我们应当正视的问题。

各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良心情转移到你效劳的对象上。我们要建立的一种相识是，学生是教师教育的对象，也是教师的效劳对象。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德须要造就，须要教育，更须要的是——每位老师的自我修养!

雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的表达。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

20xx师德师风个人总结2

老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。

一、树立事业心，增加责任感酷爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面开展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的老师。必须是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此时此刻他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着造就教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业缔造业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从此时此刻做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。

20xx师德师风个人总结3

一、谨慎做好本职工作，充溢自己的理论学问。

在这次教育月活动中，谨慎学习党的精神，坚持科学开展观，尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，谨慎完成学校交给我的各项工作。在课外踊跃学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、踊跃参与社会实践提高师德修养。

踊跃参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，造就良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、踊跃进展自我反思。

假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改良。一个师德高尚的老师必定是一个时时进展自我反思的人。师德建立要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

20xx师德师风个人总结4

我校20__这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建立，采纳形式多样，内容丰富的传播教育活动。师德师风建立取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：

一、思想相识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《老师法》，遵照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，谨慎完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我经常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一支配下，采纳相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》等。

三、参照检查阶段

参照检查阶段的主要任务是谨慎学习，提高相识的根底上提醒问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并参照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于承受老师们的指责，谨慎分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

依据自己参照检查发觉的主要问题，针对性地采纳措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建立渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并承受老师监视检查，力争使自己比拟剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的踊跃性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生。

3、要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底变更以往那种处罚学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，踊跃地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。

(3)坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、踊跃调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好教师。

20xx师德师风个人总结5

我是一名中学老师，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，领先垂范。多闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。老师该如何造就崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次学校组织师德师风教育学习，此时此刻就这次学习作了以下几个方面的小结：

首先，我始终爱岗敬业。酷爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。遵照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，谨慎、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。

在平常我经常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教育才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。

要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和协助。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我耐性地进展教育，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表此时此刻教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性，坚信学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，采纳不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。

20xx师德师风个人总结6

我们上峰中学现有教职工57人，学生385人。我校始终把加强师德师风建立作为学校工作的重中之重，充分相识新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。在区教育局发出加强“师德师风建立”的通知之后，我校已在全校范围内进展了传播发动，并结合本校实际，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建立活动。

经过学校领导和全体教职工大会反复探究确定，我校成立了以校长陈政平为组长，副校长王东为副组长的师德师风建立领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程支配表，力求按打算落实好每一项工作。

一、调查摸底，分类梳理(2月—3月)

学校组织老师签订师德师风承诺书。着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是发动部署。通过召开老师大会，开展学习典型人物的事迹，组织老师集体学习先进老师的事迹，学习《老师法》、《教育法》、《中小学老师职业道德标准》等法律法规。组织专题讲座《老师的境界》、《如何做新时期的人民老师》等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实驾驭师德建立的现状和存在的问题。

二、梳理整改，晋位升级(4月—6月)

重点做好三项工作，一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和方法，二是党支部、工会对须要整改的问题和薄弱环节，探究制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改一项，销号一项。三是党支部、工会将遵照轻重缓急确定马上整改、逐步整改事项，实行工程化推动，集中解决一批突出问题，力争在原有根底上有新的提高，实现晋位升级。

三、学习先进，创先争优(9月—10月)

主要做好三项工作，一是在9月10日老师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，依据实际开展评比表彰，(候选人采纳两种形式，老师引荐、学生引荐)二是利用学校播送、橱窗和黑板报等开拓专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型进展广泛传播。三是全体教职工学习身边的人、身边的事，“学先进见行动”，形成学习先进，崇尚先进，争领先进的良好气氛。

四、分析评估，稳固提升(10—12月)

党支部、工会围绕实施过程是否扎实，突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否满足等方面进展一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断稳固扩大成果。

经过全体师生的共同努力，我校师德、师风建立取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

下阶段工作准备：第一，对前一阶段的工作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。其次，广泛深化抓机遇，建章立制强管理。第三，实施监视检查，进一步促进文明行风的形成。

师德师风建立工作是一项长期而艰难的任务，文明要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，坚信只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天必须会更加美妙。

20xx师德师风个人总结7

20__年5月27—28号。__市教育局直属学校局部试用期新老师在__市老师教育院的组织下进展了为期两天的师德专题活动。在本次师德活动中，我收获颇丰，感受很深。

本次师德培训第一天老师教育院组织了学员们爬山，虽然“山高路远”，学员们都能坚持究竟，在这两个半小时的路程中，我们都有种感觉，教育教学就像爬山，须要坚持，路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。只有在这样的坚决的理念支持下，我们才能在这条路上走得更高更远。晚上，以各个学科为单位，大家表演了各种节目，载歌载舞好不喧闹，可以看出，学员们和自己的学伴们这一年相处的很好，建立深厚的感情和默契。

其次天，学员们来到了我校——师德培训基地：__市特别教育学校。上午学员们到我校启音部听随堂课，我们小组听了康复1班尤教师的课《我喜爱。》和林教师的个训康复课，这些课对平凡小学的新老师们来说都是很新颖的，经常看到他们假设全部所思的点头倾听。康复1班的同学们都是2—4岁的小挚友，他们有听觉障碍，有些小孩都做手术，装上了昂贵的人工耳膜，经过我校启音部康复教师的训练，他们的语言实力渐渐加强，许多小挚友都能够开口说话了，经过这些有目的性的训练，坚信他们以后能回到平凡小学学习生活。

下午，首先陈校长介绍了我校，随后我校3位经历丰富的老师分别开展了经历沟通。启明部老师王晓慧教师和我们共享了自己和盲孩子们的点点滴滴《平凡的教育，平凡的爱》;谢静静教师和我们共享了我校的亮点之一：《个别化教育打算》;曾丽教师和我们共享了《先讲职责再讲爱》，在沟通过程中，我们深刻的感受到曾教师对学生们的爱曾教师为了让学生学会一个动作，于是让学生们踩在自己的手背上来感受动作的要领，特别让人感动，一个平凡人一下学会了的动作，那些聋哑孩子们可能须要十倍以上的时间，因为他们用手语沟通，无法很好理解老师的语言，手语终归相对语言还是缺乏许多的精确性和细腻性。随后，我校三部的一些学生为学员们表演了许多节目：如朗读：《假设给我三天光明》;舞蹈《热忱的非洲》;舞蹈《青春的使命》等，这些孩子们表演的特别谨慎，有热忱，他们虽然身体有缺憾，但是他们的意志并不比正常人差，他们身上有许多地方感动着我们。我看到了许多学员们都流泪了。

新老师试用期培训师德专题教育活动过程中，作为一个刚刚从事教育工作的我，对老师师德的相识又加深了一层，对教育教学有了一个更加全面的相识和思索，明白了老师的责任，体会到了老师须要拥有的多种素养，作为一名特教低年级的老师，我们的胸怀要更加宽敞，要能容纳学生的缺点，并用自己的言行举止谆谆教导的引导其改正，我们也须要许多的教育才智，以处理各种突发事务。

既然已经成为了一名特教老师，我们就应当做好一些心理打算，可能我们要为了这些特别的孩童而付出更多，失去更多，也要明白有时候付出和回报并不是成正比的。但是必需要记住，不能失去一颗美妙的有期望的心，那么一切都会显得那么的自然而沉着。

学生们和老师呆在一起的时间很长，无形中会受到老师的许多影响，所以我们须要很好的约束自己，做学生的良好典范，常言道：你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起，古代有孟母三迁，也足以说明白这点，我们也须要为学生缔造这样的良好环境。

苏霍姆林斯基曾经说过：“特别孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”所以，对于这局部学生，老师须要更加亲近他们、鼓舞他们，用爱点燃他们的心灵之灯，让他们华蜜地成长。面对这些折翼的天使，我们特别教育学校的教师可能在某些方面要付出的比拟多，我们除了教会学生学习，更重要的是要让学生娴熟的照看自己，学会独立，驾驭各种生活的技能，毕业以后能独立于社会，不成为负担。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不行估量的。献身教育，重在实践师德。

老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，典范的力气是无穷的，其身教势必重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗

老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品德和坚决行为，是提高民族素养、造就民族精神的动力之源。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。

老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社开展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展水平。

老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长学问和思想进步的`导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作那么，自觉领先垂范，这样才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分表达了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德造就，是实施科教兴国战略，造就新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。

20xx师德师风个人总结8

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。我从小就盼望长大做一名老师，如今做老师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，，参照“教书育人，为人师表”这个根本内容，深有体会。

自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《老师法》，遵照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，谨慎、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我经常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象

究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱：有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教育才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。

要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和协助。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我耐性地进展教育，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表此时此刻教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，坚信学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，采纳不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。

我们中学教师，跟学生的接触多，教师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。酷爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查说明，喜爱渊博学问型教师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生到达53%，他们盼望自己的教师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个学问渊博的教师更具教师的魅力。学生表示：对有爱心的教师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近教师，盼望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向教师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育须要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做同等的人，堪与敬重的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的指责，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，缔造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的教师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的教师仍是我努力的目标。

20xx师德师风个人总结9

托尔斯泰认为：假如一个老师仅仅酷爱教育，那么他只能是一个好老师……假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完善的老师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育—爱的教育。”身为老师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让老师恒久做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力气。

一、学无止境，师爱的源泉。

“要给学生一杯水，老师自己就要有一桶水。”这是人们通常对老师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于学问爆炸时代的学生们，无论在学问的来源渠道、学问的种类范围和运用学问的实力方面，都非同寻常。这就要求老师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。从朝师毕业已十年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些协助。从《儿童心理学》中得悉：七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满意，他们起先重视从集体的胜利中获得满意……也就是学生的集体荣誉感在不断的增加。据此，在对学生进展行为标准养成教育时，时刻以小集体——小组、年级，大集体——年级、学校的荣誉来鼓励他们，标准他们的言行，收到的效果甚佳。《从环境对孩子的影响》一文中，我得到启示，新组建五(5)班时，教育孩子把握时机，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且形成民主、欢乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我利用业余时间，完成了计算机信息管理专业大专班的学习。特殊是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘制精致的统计图表、几何图形，通过演示文稿开阔了孩子们的视野。并且鼓舞孩子们利用电脑制做课件，协助理解书本上的学问。在讲解《詹天佑》这一课时，叶冬昕制作的课件，一下子把“中部凿井法”呈现在孩子们的面前，协助大家理解了课文内容。蔡承制作的课件，把圆锥和圆柱的体积关系在等底等高、等体积等底的状况下的改变，清晰的反映出来，教学难点也随之突破了。当“非典”使孩子们离快乐爱的学校，互联网拉进了师生的距离，电子邮件传递师生的真情。使我更坚信学无止境，只有自己不断的学习，充溢自己，学生才能在自己的爱心培育下安康成长。

二、为人师表，师爱的根底。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明但凡老师要求学生做到的，自己首先应当做到;但凡要求学生不能做的，自己先坚决不做。到处为学生表典范，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作那么，才能到达为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。11019年我参与计算试验活动，由于连续做课，我的右胳膊上长了一个小疙瘩很疼。医生建议我少抬胳膊，尽量削减摩擦。但是试验没有完毕，还要完成学区做课任务。没方法，只好坚持。结果引起感染，每次抬右臂写板书时，疼得直哆嗦。身教胜于言教，孩子们被感动了，踊跃参加课堂活动，课上得很胜利。刚一下课，孩子们就围拢过来，调皮的张骁红着眼圈说：“宋教师，手必须很疼吧?”我笑了笑说：“没事。”张骁拉着我的手，指着我的胳膊说：“必须很疼，你们看，血都印出来了。”看着大家难过的样子，我忙说：“你们表现得那么精彩，教师早遗忘疼了。”几天后，我班在与四班的拔河竞赛中，竟然赢了身高力大的四班。孩子们在日记中写道：拔河时，我们使出全力，手被绳子磨得特殊疼，但一想到宋教师的胳膊，这点疼算什么，我们不能松劲儿，必须能赢……这正是老师以模范品德作典范，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力气。

三、爱每一个学生，师爱的准那么。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准那么。在教育工作中，老师要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听学生的看法和呼声，和学生广交挚友，多开展谈心活动，与学生进展思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。爱，包涵了老师工作的全部内涵。“金凤凰”得意，“丑小鸭”更须要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力找寻他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为他们供应更多体验胜利的时机，让他们扬起自信的风帆。坚信“丑小鸭”必须会变成漂亮的“白天鹅”。记得一天中午，午休的铃声已打过，我按例到班里巡察一下，发觉班里只剩下张然一个人。我忙说：“张然，该上管理班了。”平常调皮的他，此时却老诚实实地坐在座位上一动也不动。我又问：“怎么了?”边说边走到了他身边。见我走了过来，张然的头埋得更低了。“有事么?教师帮你。”我关切的问。听了这话，张然哇的一声哭了，原来贪玩的他不当心弄了一裤子屎。看着他满脸的泪水，我赶快劝慰他：“别哭，教师帮你。”说着，我帮他观察弄脏的状况，并劝慰他：“没关系，就是衣服弄脏了，教师帮你洗一洗就行。”帮他换下衣服，我又到厕所把它的衣服洗干净，晾在暖气上。因为天冷，我的双手冻得通红。张然看着我的手，不好意思的说：“教师感谢您。”我搓了搓手说：“没关系，放学前必须能干了。”这时，午休完毕了，同学们接连回到教室，看到张然的衣服就围着张然问。这时张然一脸无助的看着我，我赶忙解围说：“张然的裤子不当心能上水了，晒一晒就好了。”大家听我这么一说，就走开了。张然看着我，惠心地笑了。这件事之后，张然似乎变了一个人，和我更亲近了，学习踊跃性更高了……我想这就是爱的魅力。老师只要酷爱学生，敬重学生，学生必须会把教师当成可以信任的人，也情愿向教师放开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力气。

四、造就孩子的爱心，师爱的升华。

古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决学问上的怀疑，更要重视道德、行为上的怀疑。即老师在教授学问的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。此时此刻有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己酷爱学生的同时，我还留意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜爱的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去找寻爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。我新接五(5)班时，通过调查发觉，孩子们特别喜爱过生日，找自己的好挚友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我借“三八”妇女节之际，开展了“特别的礼物”的活动，每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为“特别的礼物”。孩子们有的送给妈妈一首歌，有