新苏教版三年级上册数学教学计划（共12篇）

第44页共44页新苏教版三年级上册数学教学方案〔共12篇〕篇1：新苏教版三年级上册数学教学方案一、班级学生情况分析^p我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大局部学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水局部学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析^p，学生的根底知识掌握较好，但仍有局部学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的根底知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到进步。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学理论活动等。1.计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。3.结合现实问题教学简单的数据分析^p和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4.加强解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目的和要求1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。4.认识时、分、秒三个时间名词，可以很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。从本册开场引入分数的初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的分数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习分数及分数四那么运算做好铺垫。篇2：新苏教版三年级上册数学教学方案新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培养学生独立考虑、分析^p问题、解决问题的才能，特制定本学期数学教学方案如下：一、学生情况分析^p：三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。三、本学期的教学重点和难点及奋斗目的1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目的1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中搜集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而开展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3、在老师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探究、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的鼓励帮助下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地考虑，把握数量之间的关系，培养合情推理才能和演绎推理才能。篇3：三年级上册数学教学方案(苏教版三年级上册)一个乘数是一位数的乘法

1~4周1、掌握一个乘数是一位数乘法的笔算法那么，能比拟纯熟地计算并会验算。2、认识数量关系式：单价＊数量=总价。3、会计算一个乘数中间、未尾有0的笔算乘法。4、知道用交换两个乘数的位置，可使一位数乘两位数计算简便。5、比拟纯熟地口算整十、整百、整千数乘一位数，口算一位数乘两位数1、掌握进位的方法2、认识数量关系式：单价＊数量=总价3、用乘数乘一个乘数中间的“0”时，积的写法1、连续进位时容易漏加或加错进位的数2、准确、纯熟地进展连续进位的笔算。3、当一个乘数中间有0时，计算容易出错二

除数是一位数的除法

5~9周1、掌握除数是一位数除法的计算方法，能比拟纯熟地计算并会用乘法验算除法。2、比拟纯熟地口算一位数除整十数，整百数，整千数，口算一位数除两位数。3、掌握笔算除法的书写格式4、会解答“一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题。1、理解笑算除法的算理，掌握计算顺序商的定位笔算书写格式。2、掌握验算方法3、掌握乘除两步计算的运算顺序会用递等式进展计算1、理解商的定位2、理解验算方法的数理，养成验算的习惯3、区分与倍数有关的乘、除应用题三

千米、毫米和吨的认识

10~11周1、

认识长度单位千米〔公里〕、毫米、知道1千米=1000米。1米=1000毫米。认识重量单位“吨”，知道1吨=1000千克，1千克=1000克。并能进展长度单位和质量单2、能进展千米与米，米与毫米，厘米与毫米，吨与千克之间的简单化和计算。1、认识长度单位千米、毫米的实际长度。知道1千米=1000毫米、1厘米=10毫米2、认识重量单位吨、知道1吨=1000千克1、建立“千米”的实际长度的表象。由米化千米有时容易出错2、进展厘米与毫米、米与毫米的化聚3、对吨的实际重量的认识四

混合运算和应用题

12~15周1、

掌握四那么混合运算的顺序、比拟纯熟地计算没有小括号的和有小括号的两级两三步式题2、

学会列分步算式解答两步计算的应用题，能根据题意说出解题思路和解题方案，正确列式解答。3、能完好地口述解题思路4、培养学生按审题、分析^p、列式计算、验算、写答句几个步骤解容许用题的习惯1、掌握在一个没有括号的算式里，有加、减法，又有乘除法的运算顺序2、掌握含小括号的四那么混合运算式题的运算顺序并正确和较纯熟地计算1、正确读算式，培养正确计算的意识2、口述解题思路3、分析^p数量关系五

长方形和正方形的认识

16~17周1、初步掌握长方形、正方形的特征。会用在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长通过复习，进一步稳固所学的数学知识，进步计算才能和解容许用题的才能

1、初步掌握长方形和正方形的特征。2、直观认识平行四边形3、会用公式计算长方形、正方形的周长1、初步掌握长方形和正方形的特征2、会用公式计算长方形、正方形的周长总复习

18~20周通过复习，进一步稳固所学的数学知识，进步计算才能和解容许用题的才能

。南和县大郝小学刘社民9月8日篇4：苏教版三年级上册数学教学方案一、情况分析^p(一)班级情况分析^p：本学期将在红卫小学任教两个班的数学。这两个班的特点在于，学生都是民工子弟的孩子。这样的情况优势在于，孩子们性情淳朴，只要用心教诲都会是能干、懂事、好学的孩子;而优势就是生活和学习上难免缺少家长的关心，要靠孩子的自觉性了。知识掌握方面，这些孩子相对城区的学生根底比拟差，计算才能、思维才能还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。(二)数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。篇5：苏教版三年级上册数学教学方案三年级同学在上学期对知识的把握比拟好，通过三年多的学习已初步掌握了有效的学习方法，本学期继续加强自学才能的培养，大力推进新课程改革，力求比上学期有更大的进步。教学内容:这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析^p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样;从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念，时间观念，并通过实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析^p和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分析^p;通过学习了平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。篇6：苏教版三年级上册数学教学方案一、教材体系、教学内容分析^p本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识。数与代数局部。二年级下册已经教学“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还安排了“倍”的认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题，以及一些简单的两步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示问题中根本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解；另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中，教材除了安排一些可以用除法和加减法解决的、简单的两步计算实际问题之外，还安排了除法的验算，引导学生联络生活经历，学惯用乘法验算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的认识，也有利于学生从整体上进步计算的程度，为继续学习打好根底。解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的经历以后，本册教材安排的是从条件出发考虑的策略解决实际问题，引导学生从实际问题中的条件出开展开考虑，并在条件与问题之间建立起适当的联络，从而解决问题。通过这局部内容的学习，学生原有的用两步计算解决实际问题的经历将得到适当提升，分析^p和解决问题的才能也将得到相应的进步。“探究规律”是数与代数领域的根本内容之一。本册教材主要引导学生通过分析^p间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经历数学抽象的过程，开展初步的推理才能，体验数学学习的乐趣。“认识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会借助直观比拟两个简单分数的大小，计算简单的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、以及学生日程生活经历的积累情况和认识开展程度，所以把《千克和克》安排在本册教学。图形与几何局部。本册教科书图形与几何的内容一共安排了两个单元。其中，第三单元在学生已经初步认识简单平面图形的根底上，引导他们进一步探究长方形、正方形的根本特征及其周长计算方法。这个单元是学生较为系统地认识平面图形、学习面图形周长和面积计算的起始单元。一方面，学生为后续相关内容的学习打好根底，另一方面，学生积累一些探究平面图形特征和周长计算方法的经历，从而逐步进步探究学习的才能。第六单元安排学生认识生活中的平移、旋转和对称现象，认识简单的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的认识；另一方面使他们初步感受图形运动与变化的一些根本方式和特点，拓展观察、分析^p现实空间与平面图形的视角，逐步增强空间观念。综合与理论局部。本册教科书安排了两次综合与理论活动。第一次结合第三单元《长方形和正方形》安排《周长是多少》，引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，进步测量、计算和估计不同平面图形周长的才能。第二次结合第七单元《分数的初步认识〔一〕》安排《多彩的“分数条”》，以游戏的形式引导学生进一步体会二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在联络，启发他们在活动中发现和提出更多有意义的问题，不断增强问题意识。此外，本册教科书没有安排独立的“统计与概率”教学单元，但注意结合数与代数、图形与几何两局部内容，择机让学生经历一些搜集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统计活动经历，体会数据分析^p的意义和价值。二、全册教学目的要求1、

知识与技能方面。〔1〕会口算整十、整百数乘〔除以〕一位数的口算与估算；能正确列竖式笔算两位数、三位数乘〔除以〕一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；联络现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简单实际问题。〔2〕会用“克”、“千克”表示物体的质量；认识千克与克之间的进率，并能进展简单的换算。〔3〕理解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；〔4〕学会从条件想起分析^p数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比拟的两步计算实际问题。〔5〕认识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、判断平移、旋转这两种不同的运动方式，能识别判断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进展平移。〔6〕能认识一个物体的几分之一、几分之几，能联络实际说明几分之一、几分之几的含义，能比拟几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。2、

数学考虑方面。〔1〕

在解决问题的过程中，学会进展简单的、有条理的考虑，并在与同伴交流中逐步学会明晰地表达自己的观点；〔2〕能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3.情感与态度方面〔1〕进一步感受数学和日常生活的亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；〔2〕学习客观地评价自己与评价别人。三、学生根本情况：三班〔

〕人，经过两年系统的数学学习，学生都拥有一定的数学根底知识，学习积极性比拟高，学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对数学能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维才能有了一定的进步，具备了一定的学习数学的才能，在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析^p、自学、表达、操作等才能。但是，有个别学生根底知识差，没有学习积极性，没有自控才能。本学期教学中，将向全体学生，努力创设愉快教学情境，激发学生的学习动机，力求全面进步他们的根底知识程度和学习才能。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信心，爱学习，让全班共同进步。四、进步教学质量措施1．努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习气氛，实在做到以学生为中心，尊重、保护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。2．坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培养学生的数学阅读才能。对于学习才能较好的学生。3．认真钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学才能，鼓励他们阅读数学课外读本，拓宽数学的知识面。4．在教学中，注意与生活理论相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵敏运用数学知识解决生活中的简单问题的才能，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。5．积极主动地与家长多联络，全方位地理解学生，同时也让家长理解自己的孩子。五、教学进度单元教学内容课时安排周次备注一两、三位数乘一位数18课时〔机动2课时〕1--6二千克与克3课时〔机动1课时〕7三长方形和正方形5课时〔机动1课时〕8-9四两、三位数除以一位数15课时〔机动2课时〕9-13五解决问题的策略4课时〔机动1课时〕14-15六平移、旋转和轴对称2课时〔机动1课时〕15七分数的初步认识4课时〔机动1课时〕16-17八期末复习5课时18-19九补充下学期内容8课时20-21十综合练习3课时22篇7：三年级数学教学方案(苏教版三年级上册)一、根本情况我们三年级〔3〕班学生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，学生的数学根底知识掌握得比拟扎实，多数学生思维比拟灵敏，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的根底上，重点抓好后进生的培养。二，教学措施1、尊重学生，注重学法浸透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、交流和练习。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括才能和逻辑思维才能。3、结合教学内容，适当浸透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和理论才能的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。5、教学中要联络学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量.2.、改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，进步学生的学习兴趣.3、理解学生，因材施教，及时反应，掌握学生的学习状况，不断进步学生的学习成绩。4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算才能的训练，并注意他们初步的逻辑思维才能，培养学生思维的灵敏性.6、虚心向其他老师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，理解教材的编写意图。按照教学大纲的详细要请教学。9、用好教材，改革课堂教学构造，加强引导篇8：教育部审定苏教版三年级数学上册教学方案科任老师：陈全班

级：三〔1〕班时

间：/9/10一、班级情况分析^p：三年级一班，一局部学生学习态度端正，自觉性较高，让老师很放心；一局部学生学习目的不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，因此成绩

不理想；还有少局部学生在学习中困难较大，理解力差，导致成绩很不理想。学期的教学中，要充分根据学生和班级的特点，培养学生上课时的注意力、控制力，从细微处入手，做到持之以恒；做好提优补差工作，特别关注学习较困难的学生，尽量缩短与优生的间隔；争取让班级每一位学生都能在原有根底上有所进步。本学期重点在培养学生的良好学习习惯以及学生动手操作才能、整顿班风学风、帮助学生建立学好数学自信心等方面下功夫，进步学生的动手操作才能和实际运用才能。二、教材分析^p:这一册教材包括下面一些内容：〔一〕在数与代数方面，这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。两、三位数乘一位数的笔算。整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。分数的初步认识，简单的分数的大小的比拟，简单的同分母分数的加法和减法。千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。用从条件出发考虑的策略解决两步计算的实际问题。间隔排列现象中的规律。〔二〕图形与几何长方形和正方形的根本特征。平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。〔三〕综合和理论周长是多少，多彩的“分数条”。三、教学目的：这一册教材的教学目的：1、联络对四那么运算的已有的认识及相关的计算经历，探究并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进展相关的口算、估算和笔算。联络对四那么运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的根本考虑方法，增强所学知识解决实际问题的才能，联络日常生活经历，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。2、通过观察、操作初步认识长方形和正方形的根本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探究掌握长方形和正方形周长的计算方法，理解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。3、联络两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合理论，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼理论才能。4、在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从条件出发并在条件和问题之间建立联络的考虑方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的经历，逐步增强解决问题的策略意识。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解

决问题的四、教学重点、难点：1．与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。2．解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进展制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。3．用分数加减法解决简单的实际问题。五、教学进度与内容安排：第一周

1-3

五课时第二周

4-8

五课时第三周

9-13

五课时第四周

14-18

五课时第五周

19-23

五课时第六周

24-28

五课时第七周

29--33

五课时第八周

34-39

五课时第九周

40-45

五课时第十周

46-51

五课时第十一周

52-56

五课时第十二周

57-61

五课时第十三周

62-67

五课时第十四周

68-73

五课时第十五周

74-79

五课时第十六周

80-85

五课时第十七周

86-91

五课时第十八周

92-97

五课时第十九周

98-102

五课时第二十周

复习

五课时第二一周

复习

五课时第二十一周

复习

五课时第二十二周

复习

五课时第二十三周

期末考试

五课时六、教学措施：1．认真钻研教材，把握教材的重点、难点。2．充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。3．在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算互相促进，进步学生的计算才能，使计算题做到大面积“丰收”。4．注重培养学生各方面的良好习惯。5．注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一，全面进步全班素质程度，进步教学质量。6．严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，实在减轻学生的学习负担。7．加强应用题教学，培养学生理解题意，分析^p题意的才能，培养学生的口头表达才能。8．注意培养学生的空间观念，开展学生的动手操作才能。七、浸透情感、态度教育：1．在老师的鼓励指导下，能积极地参加观察、操作、探究、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。2．在老师和同学的鼓励帮助下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的信心。3．通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，理解更多的数学知识，理解数学开展的历史，初步理解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步承受辨证唯物和爱国教育。4．在老师的指导和帮助下，可以认识到自己的数学过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学考虑的合理性，初步培养实事求是的科学态度。八、奋斗目的充分调动学生的学习积极性，要尽心尽责，一心想着学生，一心想着如何把自己所教学科教好，抓住时间，改良教学方法，总结经历，取长补短，不甘落后，认真备课，上课，修改作业，让学生不仅学到知识，更学到学习方法。学生乐于学习，会学习，会快乐。篇9：苏教版四年级数学上册教学方案1.学生根本情况：学生63人，其中男生人，女生人。上学期及格人，占90.48%。班平均77分。2.教育教学目的：(1)德育目的：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价别人;经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验;从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道理解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史开展的促进作用，体会数学是人类文明的组成局部，从而进一步产生对数学学习的积极情感。新|课|标|第|一|网(2)智育目的：期评及格率到达95%，班平均到达80分。(3)根本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价别人;经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验;从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道理解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史开展的促进作用，体会数学是人类文明的组成局部，从而进一步产生对数学学习的积极情感。(4)单元考试9次。(5)作业修改：详批全部次，略批次，查次。(详批、略批主要指作文修改，其余学科均为详批)XkB1.3.知识体系及其重点、难点：重点：(1)通过详细的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。(2)理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”：的方法试商和调商;理解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法;能正确解答连除的实际问题。。(3)会从前面、右面、上面观察物体;能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。(4)会用简单的统计表或条形统计图描绘数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进展合理的分析^p和解释;理解平均数的含义，会求简单的平均数。⑸学会用列表的方法整理条件和问题;综合运用从条件和问题出发分析^p数量关系的策略;归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤施行解题。⑸感受随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描绘。⑹理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进展计算;会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。⑺理解角、垂线、平行线的特征，会画角、画直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的间隔难点:(1)掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。(2)能根据物体的形状想像相应的视图，根据视图摆出相应的物体。(3)根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法;能对简单数据进展合理的分析^p和解释;理解平均数的意义。(4)灵敏运用从条件和问题出发分析^p和解决实际问题。⑸判断简单事件发生的可能性大小。⑹理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念;会用量角器量角，会确定和测量点到直线的间隔。4.教研教改自学活动及主要措施：(1)研究(参与研究)课题：数学课堂教学中理论操作活动的实效性探究(2)参与集体备课10次，互相听课20节，上教研课课题《解决问题的策略》。(3)帮助同年级组老师进步教学程度或承受同年级组老师指导，或与同年级组老师互相听课。(4)进步教学质量的主要措施：XkB1.◎认真钻研教材，把握教材，充分整合数学教学资，向每一节数学课要效率。◎与家长联络，双管齐下，共同催促、帮助学生解决学习上的难点。◎平日教学实行过关制，做到段段清，让每个学生都掌握好每个知识点。◎帮助学生主动发现自身学习过程中的问题，分析^p原因并及时作出调整。◎在学生中建立竞争型学习机制，充分发挥每个学生的学习积极性，培养学习良好的学习习惯。篇10：苏教版四年级数学上册教学方案数学是一门根底学科。怎样才能进步同学们的学习成绩,让他们对数学学习产生兴趣呢?学习网编辑了苏教版四年级上册数学教学方案，!一、学生情况分析^p：四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整;大局部学生根底知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握结实，学习才能强的同学有十来个，根本掌握所要求的内容，而中下层生比拟贪玩，根底差，计算才能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步进步。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力进步班科全体成绩。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：(一)除法;(二)角;(三)混合运算;(四)平行和相交;(五)找规律;(六)观察物体;(七)运算律;(八)解决问题的策略;(九)统计与可能性;;(十)认数;(十一)使用计算器;(十二)整理与复习。三、教学目的：1、学习目的：(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进展表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，开展初步的数感。(2)经历在详细情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感，掌握必要的运算技能。(3)在认识射线和直线，进展几何体与视图互相转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，开展初步的空间观念。(4)经历搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规那么的公平性设计简单的游戏。2、才能目的：(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题;(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后答复下列问题的习惯;(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的间隔等知识，解决有关的实际问题;(4)知道可以从报刊杂志、播送电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。(5)能通过修改和重新设计游戏规那么，实现游戏的公平;(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的考虑，增强与别人合作交流的体验。(7)在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的根本策略，体会策略的多样性。3、情感目的：(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价别人。(3)经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验。(4)从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道理解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史开展的促进作用，体会数学是人类文明的组成局部，从而进一步产生对数学学习的积极情感。四、本册教材重、难点：教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理安排，进步应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法那么。5、加强对学生才能和良好学习习惯的培养。六、教学进度：按教研室下发的进度授课七、数学活动安排1、计算才能竞赛2、解决生活中的实际问题3、开展数学理论活动，到达学以致用[苏教版四年级数学上册教学方案]篇11：五年级苏教版数学上册教学方案一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和理论才能的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的理论贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面进步学生综合才能。二、学生根本情况分析^p本学期五年级有两个班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。经过四年系统的数学学习，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析^p、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作